LÍNGUA PORTUGUESA E PRODUÇÃO DE TEXTO

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Pincel Atômico - 04/12/2025 13:38:27 1/6
LUDMILA CARDOSO
FERREIRA
Avaliação Online (SALA EAD)
Atividade finalizada em 04/04/2022 14:15:50 (313202 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
LÍNGUA PORTUGUESA E PRODUÇÃO DE TEXTO [430056] - Avaliação com 10 questões, com o peso total de 50,00 pontos [capítulos - 1,2,3,4,5,6]
Turma:
Graduação: Pedagogia - Grupo: MARÇO/2022 - PED/MAR22 [64163]
Aluno(a):
91294228 - LUDMILA CARDOSO FERREIRA - Respondeu 10 questões corretas, obtendo um total de 50,00 pontos como nota
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66]
Questão
001
(UFLA – MG) Aponte a alternativa que justifica corretamente o emprego das vírgulas
na seguinte frase:
“Guri que finta banco, escritório, repartição, fila, balcão, pedido de certidão, imposto a
pagar.”
(Lourenço Diaféria)
Isolar o vocativo em uma oração.
Separar expressão com valor adverbial na frase.
X Separar palavras com a mesma função sintática.
Separar orações coordenadas assindéticas em um mesmo período.
Isolar o aposto em uma oração.
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43]
Questão
002
Leia o poema abaixo.
O mundo é grande
O mundo é grande e cabe
Nesta janela sobre o mar.
O mar é grande e cabe
Na cama e no colchão de amar.
O amor é grande e cabe
No breve espaço de beijar.
(ANDRADE, Carlos Drummond de. Poesia e prosa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar,
1983.)
Neste poema, o poeta realizou uma opção estilística: a reiteração de determinadas
construções e expressões linguísticas, como o uso da mesma conjunção para
estabelecer a relação entre as frases. Essa conjunção estabelece, entre as ideias
relacionadas, um sentido de:
conclusão.
X comparação.
oposição.
finalidade.
alternância.
Pincel Atômico - 04/12/2025 13:38:27 2/6
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75]
Questão
003
Inimigos
O apelido de Maria Teresa, para Norberto, era “Quequinha”.
Depois do casamento, sempre que queria contar para os outros uma da sua mulher, o
Norberto pegava sua mão, carinhosamente, e começava:
– Pois a Quequinha...
E a Quequinha, dengosa, protestava:
– Ora, Beto!
Com o passar do tempo, o Norberto deixou de chamar a Maria Teresa de Quequinha.
Se ela estivesse ao seu lado e quisesse se
referir a ela, dizia:
– A mulher aqui...
Ou, às vezes:
– Esta mulherzinha...
Mas nunca mais de Quequinha.
(O tempo... O amor tem mil inimigos, mas o pior deles é o tempo. Este ataca em
silêncio. Ele usa armas químicas.)
Com o tempo, Norberto passou a tratar a mulher por “Ela”.
– Ela odeia o Charles Bronson.
– Ah, não gosto mesmo.
Deve-se dizer que o Norberto, a esta altura, embora a chamasse de Ela, ainda usava
um vago gesto de mão para indicá-la. Pior foi quando passou a dizer “essa aí” e
apontar com o queixo.
– Essa aí...
E apontava com o queixo, até curvando a boca com um certo desdém.
(O tempo, o tempo captura o amor e não o mata na hora. Vai tirando uma asa, depois
a outra...)
Hoje, quando quer contar alguma coisa da mulher, o Norberto nem olha na sua
direção. Faz um meneio de lado com a cabeça e diz:
– Aquilo...
Luís Fernando Veríssimo
 
No texto de Luís Fernando Veríssimo, fica evidente o quanto a escolha das palavarsa
e importante para gerar o efeito de sentido pretendido. A esse respeito, marque a
resposta que melhor define a organização textual:
À medida em que o tempo passa, os personagens demonstram mais amor e respeito
um ao outro.
X
Os vocábulos utilizados para denominar um ao outro vão, gradualmente, apre-
sentando o desgaste na relação do casal.
Os apelidos, de forma gradativa, demonstram o quanto o tempo faz bem para as
relações.
Os apelidos utilizados pelos personagens do texto denotam amizade e
companheirismo entre eles.
A seleção lexical na crônica nada tem a ver com a relação do casal, trata-se apenas de
palavras aleatórias.
Pincel Atômico - 04/12/2025 13:38:27 3/6
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02]
Questão
004
(UEFS) Leia o texto abaixo para responder a questão.
A língua sem erros
Nossa tradição escolar sempre desprezou a língua viva, falada no dia a dia, como se
fosse toda errada, uma forma corrompida de falar “a língua de Camões”. Havia (e há) a
crença forte de que é missão da escola “consertar” a língua dos alunos, principalmente
dos que frequentam a escola pública. Com isso, abriu-se um abismo profundo entre a
língua (e a cultura) própria dos alunos e a língua (e a cultura) própria da escola, uma
instituição comprometida com os valores e as ideologias dominantes. Felizmente, nos
últimos 20 e poucos anos, essa postura sofreu muitas críticas e cada vez mais se
aceita que é preciso levar em conta o saber prévio dos estudantes, sua língua familiar
e sua cultura característica, para, a partir daí, ampliar seu repertório linguístico e
cultural.
Disponível em: https://bit.ly/3wpei1L. Acesso em: 5 nov. 2020.
De acordo com a leitura do texto, a língua ensinada na escola:
Torna-se, na contemporaneidade, o grande referencial de aprendizagem do aluno, que
deve valorizá-la em detrimento de sua variação linguística de origem.
Ajuda a diminuir o abismo existente entre a cultura das classes consideradas
hegemônicas e das populares.
Deve ser banida do ensino contemporâneo, que procura basear-se na cultura e nas
experiências de vida do aluno.
X
Precisa enriquecer o repertório do aluno, valorizando o seu conhecimento prévio e
respeitando a sua cultura de origem.
Tem como principal finalidade cercear as variações linguísticas que comprometem o
bom uso da língua portuguesa.
Pincel Atômico - 04/12/2025 13:38:27 4/6
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11]
Questão
005
(IFSP)
Leia o texto.
O PADEIRO
Levanto cedo, faço a higiene pessoal, ponho a chaleira no fogo para fazer café e abro
a porta do apartamento − mas não encontro o pão costumeiro. No mesmo instante me
lembro de ter lido alguma coisa nos jornais da véspera sobre a “greve do pão
dormido”. De resto não é bem uma greve, é um lockout, greve dos patrões, que
suspenderam o trabalho noturno; acham que obrigando o povo a tomar seu café da
manhã com pão dormido conseguirão não sei bem o que do governo.
Está bem. Tomo meu café com pão dormido, que não é tão ruim assim. E enquanto
tomo café vou me lembrando de um homem modesto que conheci antigamente.
Quando vinha deixar pão à porta do apartamento ele apertava a campainha, mas, para
não incomodar os moradores, avisava gritando:
– Não é ninguém, é o padeiro!
Interroguei-o uma vez: como tivera a ideia de gritar aquilo?
Ele abriu um sorriso largo. Explicou que aprendera aquilo de ouvido. Muitas vezes lhe
acontecera bater a campainha de uma casa e ser atendido por uma empregada ou por
uma outra pessoa qualquer, e ouvir uma voz que vinha lá de dentro perguntando quem
era; e ouvir a pessoa que o atendera dizer para dentro: “não é ninguém, não senhora,
é o padeiro”. Assim ficara sabendo que não era ninguém...
Ele me contou isso sem mágoa nenhuma, e se despediu ainda sorrindo. Eu não quis
detê-lo para explicar que estava falando com um colega, ainda menos importante.
Naquele tempo eu também, como os padeiros, fazia trabalho noturno. Era pela
madrugada que deixava a redação do jornal, quase sempre depois de uma passagem
pela oficina – e muitas vezes saía já levando na mão um dos exemplares rodados, o
jornal ainda quentinho da máquina, como pão saído do forno.
Ah, eu era rapaz, eu era rapaz naquele tempo! E às vezes me julgava importante
porque no jornal que levava para casa, além de reportagens ou notas que eu
escrevera sem assinar, ia uma crônica ou artigo com o meu nome. O jornal e o pão
estavam bem cedinho na porta de cada lar; e dentro do meu coração eu recebi uma
lição daquele homem entre todos útil e entre todos alegre; “não é ninguém, é o
padeiro!”.
E assoviava pelas escadas.
BRAGA, Rubem. Ai de ti, Copacabana. Rio de Janeiro: Editora do Autor, 1960.
Adaptado
A expressão − pão dormido − foi empregada com sentido
conotativo, indicando que os padeiros reduziram o trabalho noturno durante a greve.
denotativo, indicando que os padeiros, por causa da greve, adulteraram a receita do
pão.
X conotativo, indicando que o pão a ser consumido não estava fresco.
denotativo,indicando que o pão entregue aos moradores estava fora de validade.
conotativo, indicando que a massa do pão precisa descansar para que o fermento aja.
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97]
Questão
006
FGV - 2020 - TJ-RS - Oficial de Justiça
Dvorak aproximou-se do alto da colina e debruçou-se sobre uma pequena pedra para
olhar a paisagem abaixo. Observou que havia uma grande caverna, cercada de
vegetação, mas não conseguiu identificar a entrada. Fez um sinal para que o grupo o
acompanhasse e começou a descer cuidadosamente a encosta.
Acima aparece um pequeno texto narrativo; a frase, retirada desse texto, que mostra
valor descritivo é:
fez um sinal para que o grupo o acompanhasse.
Dvorak aproximou-se do alto da colina.
Pincel Atômico - 04/12/2025 13:38:27 5/6
debruçou-se sobre uma pequena pedra.
X havia uma grande caverna, cercada de vegetação.
não conseguiu identificar a entrada.
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81]
Questão
007
(Prefeituras e Câmaras Municipais do Trairi/Agreste Potiguar - 2018/adaptada)
Leia o trecho da música a seguir para, com base nele, responder a próxima questão:
Esmola
Uma esmola pelo amor de Deus
Uma esmola, meu, por caridade
Uma esmola pro ceguinho, pro menino
Em toda esquina tem gente só pedindo.
Uma escola pro desempregado
Uma esmola pro preto, pobre, doente
Uma esmola pro que resta do Brasil
Pro mendigo, pro indigente (...)
(Samuel Rosa/Chico Amaral)
Considerando a linguagem empregada no trecho da música apresentado, é correto
afirmar que ela é
pouco compreensiva e informal, já que contém vários desvios de gramática.
crítica, porém não-coloquial, haja vista que é descuidada e cheia de repetições.
X crítica, coloquial, compreensiva, portanto comunicável.
pouco compreensiva e formal, já que segue as normas gramaticais.
imprópria para a representação de um gênero literário.
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05]
Questão
008
(ENEM 2001)
O mundo é grande
O mundo é grande e cabe
Nesta janela sobre o mar.
O mar é grande e cabe
Na cama e no colchão de amar.
O amor é grande e cabe
No breve espaço de beijar.
(ANDRADE, Carlos Drummond de. Poesia e prosa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar,
1983)
Neste poema, o poeta realizou uma opção estilística: a reiteração de determinadas
construções e expressões linguísticas, como o uso da mesma conjunção para
estabelecer a relação entre as frases. Essa conjunção estabelece, entre as ideias
relacionadas, um sentido de
comparação.
alternância.
X oposição.
conclusão.
finalidade.
Pincel Atômico - 04/12/2025 13:38:27 6/6
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Questão
009
(ENEM/2003)
No ano passado, o governo promoveu uma campanha a fim de reduzir os índices de
violência. Noticiando o fato, um jornal publicou a seguinte manchete:
“CAMPANHA CONTRA A VIOLÊNCIA DO GOVERNO DO ESTADO ENTRA EM
NOVA FASE”
A manchete tem um duplo sentido, e isso dificulta o entendimento. Considerando o
objetivo da notícia, esse problema poderia ter sido evitado com a seguinte redação:
Campanha contra o governo do Estado entra em nova fase de violência.
X Campanha do governo do Estado contra a violência entra em nova fase.
A violência da campanha do governo do Estado entra em nova fase
A violência do governo do Estado entra em nova fase de Campanha.
Campanha contra o governo do Estado e a violência entram em nova fase.
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92]
Questão
010
Leia a tirinha. (Pref. Teresina/PI – SEMEC/2019)
Pela situação que a tirinha retrata, constata-se que
X mesmo possuindo duas TVs, o casal continua discordando entre si.
a discórdia não é resolvida porque o homem causa o desentendimento.
a programação da TV é o principal causador da discórdia entre o casal.
o casal resolve a discórdia quando vai assistir à televisão no quarto.
o problema inicial entre o casal é resolvido com a compra de outra TV.