7072-90_54805_D_20252 ATLETISMO QUESTIONÁRIO UNIDADE I

Prévia do material em texto

Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I
ATLETISMO: ASPECTOS PEDAGÓGICOS E APROFUNDAMENTOS 7072-90_54805_D_20251 CONTEÚDO
Usuário matheus.duran1 @aluno.unip.br
Curso ATLETISMO: ASPECTOS PEDAGÓGICOS E APROFUNDAMENTOS
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE I
Iniciado 19/05/25 17:56
Enviado 19/05/25 17:59
Status Completada
Resultado da
tentativa
2,5 em 2,5 pontos  
Tempo decorrido 2 minutos
Resultados exibidos Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas
respondidas incorretamente
Pergunta 1
A iniciação esportiva no atletismo tem como objetivo levar a criança ao aprendizado de
técnicas motoras básicas do esporte para, assim, alcançar um determinado rendimento de
acordo com a sua idade. Tudo isso envolve um longo processo (todas as faixas etárias na
escola, no ensino fundamental e médio), abrangendo três etapas ou estágios bem
definidos, conforme os objetivos e necessidades da criança e do adolescente na fase de
crescimento e desenvolvimento. Qual é o nome dado por diversos autores à etapa
correspondente à faixa etária dos 14 aos 19 anos de idade?
CONTEÚDOS ACADÊMICOS BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNO TUTORIAISUNIP EAD
0,25 em 0,25 pontos
19/05/2025, 18:00 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I – ...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_113513403_1&course_id=_397384_1&content_id=_4478775_1&retu… 1/7
http://company.blackboard.com/
https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/execute/courseMain?course_id=_397384_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/content/listContent.jsp?course_id=_397384_1&content_id=_4474770_1&mode=reset
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_25_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_27_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_47_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_29_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_10_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/login/?action=logout
Resposta Selecionada: a. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da resposta:
Etapa de desenvolvimento.
Etapa de desenvolvimento.
Etapa de iniciação.
Etapa do rendimento.
Etapa de alto rendimento.
Etapa de performance.
Resposta: A
Comentário: A partir dos 14 anos o adolescente, com uma base já
solidificada e com identidade direcionada para uma das áreas do
atletismo, começa a praticar uma atividade mais específica dirigindo-se
para uma especialização, de preferência não apenas em uma prova. Esta é
a característica da etapa de desenvolvimento, que dura em média de cinco
a seis anos. No final dessa etapa o jovem já estará completamente
identificado com uma ou mais provas do atletismo e chegará o momento
em que deverá decidir em qual prova se especializará e em que nível
seguirá praticando o esporte e quais serão as suas pretensões.
Pergunta 2
Resposta Selecionada: b. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da resposta:
Como todos os esportes, o ensino e desenvolvimento do atletismo envolve um processo a
longo prazo, divido em etapas que atendem a um processo natural de desenvolvimento
das capacidades físicas e morfológicas dos indivíduos, no qual deve ser explorado tudo o
que é mais adequado à faixa etária e às solicitações mecânicas solicitadas na prática dessa
modalidade esportiva. Uma das etapas do processo de ensino compreende uma fase em
que a criança está em pleno desenvolvimento de suas capacidades físicas e motoras, em
especial a coordenação motora, portanto, favorável à aquisição das mais variadas
experiências de movimentos que formam a base para a aprendizagem da técnica esportiva
em geral. Qual das etapas do processo possui essas características?
Período de formação inicial multilateral.
Etapa de destreinamento.
Período de formação inicial multilateral.
Etapa de desenvolvimento.
Etapa de alto rendimento.
Período de formação inicial multilateral especial.
Resposta: B
Comentário: A primeira etapa do processo de ensino e desenvolvimento
do atletismo é dividida em dois períodos, sendo o primeiro (9/10 anos de
idade) e o segundo (11/13 anos de idade). O primeiro período é uma fase
em que a criança está em pleno desenvolvimento de suas capacidades
físicas e motoras, em especial a coordenação motora, portanto, favorável à
aquisição das mais variadas experiências de movimentos que formam a
base para a aprendizagem da técnica esportiva em geral em que se busca,
entre outros objetivos, familiarizar-se com a formação básica do processo
0,25 em 0,25 pontos
19/05/2025, 18:00 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I – ...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_113513403_1&course_id=_397384_1&content_id=_4478775_1&retu… 2/7
de desenvolvimento físico e técnico multilateral, adquirindo hábitos e
habilidades motoras que permitem sustentar uma futura especialização
em uma área do atletismo.
Pergunta 3
Resposta Selecionada: d. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da resposta:
Comparando tecnicamente a corrida e a marcha atlética, existem muitas diferenças,
porém, a mais marcante fica caracterizada em uma das fases da técnica, onde se observa
nas duas especialidades o seguinte:
I. Na fase do desenvolvimento da corrida não existe, em nenhum momento, a perda de
contato com o solo.
II. Na fase do desenvolvimento da marcha não existe, em nenhum momento, a perda de
contato com o solo.
III. Na fase do desenvolvimento da corrida existe uma fase aérea, em que os dois pés estão
no ar. O corpo perde momentaneamente o contato com o solo.
IV. Na fase do desenvolvimento da marcha existe uma fase aérea, em que os dois pés estão
no ar. O corpo perde momentaneamente o contato com o solo.
Nessas afirmativas existem considerações técnicas falsas e verdadeiras. Qual das
alternativas a seguir está correta?
II e III são verdadeiras
I e II.
III e IV.
I e IV.
II e III são verdadeiras
I e IV verdadeiras.
Resposta: D
Comentário: A marcha pode ser considerada uma atividade natural e
cíclica, para utilizar esta marcha com maior eficiência e respeitando as
regras internacionais que regem a modalidade, os atletas são obrigados a
adotar uma técnica diferente dos corredores, pois, na marcha atlética não
se pode correr e um dos pés deve estar em contato com o chão, enquanto
na corrida existe a fase aérea da passada em que o corpo perde
momentaneamente o contato com o solo. Essas são as principais
diferenças técnicas entre a marcha e a corrida.
Pergunta 4
Devido às características técnicas e demandas fisiológicas, as corridas possuem uma
classificação própria que permite identificá-las. Entre as apresentadas nas alternativas,
0,25 em 0,25 pontos
0,25 em 0,25 pontos
19/05/2025, 18:00 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I – ...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_113513403_1&course_id=_397384_1&content_id=_4478775_1&retu… 3/7
Resposta Selecionada: d. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário da
resposta:
quais são as corridas classificadas quanto à sua organização?
Balizadas e não balizadas.
Rasas e com obstáculos.
Provas combinadas.
Meio fundo e fundo.
Balizadas e não balizadas.
Velocidade pura e velocidade prolongada.
Resposta: D
Comentário: Todas as corridas de pista até 400 metros são disputadas
em raias onde cada corredor tem que iniciar e terminar a prova dentro
de sua raia. Além dessas distâncias existem mais duas provas que são
parcialmente balizadas, o revezamento 4 X 400 metros e os 800 metros
rasos.
Pergunta 5
Resposta Selecionada: a. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário da
resposta:
Na classificação das provas de corrida, quanto à sua organização, temos as corridas
totalmente balizadas, as parcialmente balizadas e as não balizadas. Diante disso, podemos
dizer que:
 
I. 100m, 200m e 400m são balizadas.
II. 5.000 e 10.000 metros são balizadas.
III. 800 metros e revezamento4 X 400 metros são parcialmente balizadas.
IV. 800 metros e revezamento 4 X 400 metros não são balizadas.
V. 100m, 110m e 400m com barreiras são balizadas.
 Estão incorretas apenas as afirmativas:
II e IV
II e IV
I e II
II e III
III e IV
IV e V
Resposta: A
Comentário: Quanto à sua organização, as corridas de 5.000 m e 10.000
m não são balizadas e os 800 metros, como o revezamento 4 X 400
metros, são parcialmente balizadas, portanto, II e IV estão incorretas e
as demais são corretas.
0,25 em 0,25 pontos
19/05/2025, 18:00 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I – ...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_113513403_1&course_id=_397384_1&content_id=_4478775_1&retu… 4/7
Pergunta 6
Resposta Selecionada: c. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da resposta:
Na metodologia para o ensino do atletismo são utilizados exercícios que visam o ensino e
treinamento de uma técnica ou o desenvolvimento e treinamento físico. Tais exercícios são
identificados por uma denominação própria, conforme os propósitos pelos quais são
utilizados. Dessa maneira, quando o professor utiliza uma sequência pedagógica para
ensinar uma determinada técnica do atletismo, quais tipos de exercícios deve utilizar entre
os apresentados nas alternativas a seguir?
Exercícios educativos.
Exercícios localizados.
Exercícios coordenativos.
Exercícios educativos.
Exercícios complexos.
Exercícios formativos.
Resposta: C
Comentário: Uma sequência pedagógica é uma série de exercícios
educativos desenvolvidos em dificuldade progressiva, do mais fácil ao
mais difícil, para o ensino de uma técnica do atletismo, quando se aplica
para isso o método analítico. Portanto, os exercícios utilizados em uma
sequência pedagógica são os exercícios educativos.
Pergunta 7
Resposta Selecionada: b. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário da
resposta:
O atletismo é uma modalidade de esporte que reproduz, em forma de competição, as
atividades naturais do homem, por isso é dividido em grupos de provas em que cada um
representa uma dessas atividades. Analise as alternativas e identifique quais das provas
relacionadas são denominadas provas de campo.
Saltos e lançamentos.
Decatlo e heptatlo.
Saltos e lançamentos.
Revezamento 4 x 100m e 400m.
3.000 metros com obstáculos.
100 e 400 metros com barreiras.
Resposta: B
Comentário: As únicas provas relacionadas que são classificadas como
provas de campo são os saltos e os lançamentos, enquanto as demais
são provas de pista ou pista e campo, como o decatlo e heptatlo.
0,25 em 0,25 pontos
0,25 em 0,25 pontos
19/05/2025, 18:00 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I – ...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_113513403_1&course_id=_397384_1&content_id=_4478775_1&retu… 5/7
Pergunta 8
Resposta Selecionada: a. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da resposta:
O processo de ensino e desenvolvimento do atletismo envolve quatro etapas, cada uma
delas com objetivos próprios e adequados à faixa etária correspondente para que o
resultado final seja positivo. Na Etapa do Desenvolvimento (dos 14 aos 19 anos), os
objetivos são:
I. Especialização em uma ou mais provas do atletismo.
II. Executar os exercícios motores básicos que sustentam a técnica de iniciação nas
corridas, nos saltos horizontais e verticais, no lançamento da pelota e na marcha atlética.
III. Utilização de exercícios específicos para solidificar os gestos técnicos da especialidade
escolhida.
IV. Familiarizar-se com o treinamento da etapa de formação básica do processo de
desenvolvimento físico e técnico multilateral, adquirindo hábitos e habilidades motoras
que permitem sustentar uma futura especialização em uma área do atletismo.
 
Está correto afirmar que
I e III estão corretas.
I e III estão corretas.
apenas II e IV são verdadeiras.
II e III são as únicas corretas.
I e IV estão corretas.
I, II e III estão corretas.
Resposta: A
Comentário: A partir dos 14 anos de idade, o adolescente, com uma base
já solidificada na etapa anterior do processo e com identidade
direcionada para uma das áreas do atletismo, começa a praticar uma
atividade mais específica, dirigindo-se para uma especialização, de
preferência não apenas em uma prova. Esta é a característica da Etapa do
Desenvolvimento que dura em média cinco a seis anos.
Pergunta 9
Resposta Selecionada: b. 
Respostas: a. 
b. 
Para entender as características particulares de cada uma das provas de corrida é
necessário classificá-las de acordo com os padrões de regulamento, técnica e aspectos
fisiológicos envolvidos no tipo de esforço realizado. Em algumas das provas, o corredor
desenvolve sua corrida naturalmente, enquanto em outras provas ele terá algumas
dificuldades a superar, além dos próprios adversários. Como são classificadas as corridas
quanto ao desenvolvimento?
Rasas e com obstáculos.
Velocidade, meio fundo e fundo.
Rasas e com obstáculos.
0,25 em 0,25 pontos
0,25 em 0,25 pontos
19/05/2025, 18:00 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I – ...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_113513403_1&course_id=_397384_1&content_id=_4478775_1&retu… 6/7
Segunda-feira, 19 de Maio de 2025 17h59min56s GMT-03:00
c. 
d. 
e. 
Comentário da
resposta:
Velocidade pura e velocidade prolongada.
Com barreiras e revezamento.
Rasas e meio fundo.
Resposta: B
Comentário: Quanto ao desenvolvimento, as corridas são classificadas
em corridas rasas (100, 200, 400, 800, 1.500, 5.000 e 10.000 metros
rasos) e, corridas com obstáculos (100, 400 metros com barreiras e
3.000 metros com obstáculos).
Pergunta 10
Resposta Selecionada: c. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da resposta:
Todos os métodos de ensino utilizados pelo professor apresentam vantagens e
desvantagens, por isso todos eles devem ser utilizados da maneira mais oportuna,
conforme as necessidades. Um desses métodos possui como vantagens grande motivação,
liberdade, solicitação natural da criatividade e do talento e, por outro lado, algumas
desvantagens, pois não desenvolve a coordenação bilateral, possibilita uma aprendizagem
com deficiências técnicas. Qual dos métodos de ensino do atletismo tem essas
características?
Método global.
Método analítico.
Método formal.
Método global.
Método dos exercícios complexos.
Sequência pedagógica.
Resposta: C
Comentário: Quando o professor não possui muito tempo e material
adequado para escolher um método de ensino, o método global é o mais
indicado para ser utilizado, além de ser muito motivador para o
praticante, também favorece a liberdade e naturalidade, mas peca por
não desenvolver a coordenação bilateral e pode apresentar erros na
aprendizagem da técnica.
← OK
0,25 em 0,25 pontos
19/05/2025, 18:00 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I – ...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_113513403_1&course_id=_397384_1&content_id=_4478775_1&retu… 7/7