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Piaget se debruça sobre a construção do conhecimento, um dos pilares de sua 
teoria é a relação entre o sujeito e o objeto. Essa relação com o objeto cria 
constantes desarmonias colocando o sujeito em constante esforço para equilibrar 
essa relação. Analise as asserções abaixo e assinale a alternativa correta: 
 
I. O objeto ao se apresentar ao sujeito o desafia e o compele a aprender. 
PORQUE 
II. Da busca por equilíbrio que os processos de acomodação/assimilação 
ocorrem, reconfigurando um novo estado de equilíbrio e esse processo constrói 
novos saberes. 
Questão 1Resposta 
As asserções I e II são verdadeiras, e a segunda, não justifica a primeira. 
As asserções I e II são verdadeiras, e a segunda, justifica a primeira. 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a asserção II, uma proposição falsa. 
Apenas a asserção II é verdadeira e justifica a asserção I. 
A asserção I é uma proposição falsa, e a asserção II, uma proposição verdadeira. 
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Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: As asserções I e II são verdadeiras, e a segunda, justifica a 
primeira. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
A partir do que foi discutido nas aulas, Skinner propõe em sua teoria o papel das 
contingências nos processos de aprendizagem. Assinale a alternativa que melhor 
explica como as contingências influenciam os processos de aprendizagem. 
Questão 2Resposta 
A partir da motivação e do desejo pelo aprendizado e as relações com a 
linguagem. 
A partir das construções de laços afetivos e os processos de linguagem. 
A partir de esquemas crenças e dos processos afetivos. 
A partir de esquemas de reforçamento e punição construídos no contexto social as 
contingências moldam o comportamento. 
A contingências oferecem experiências afetivas e constroem repertórios, tudo isso 
a partir das relações com o objeto. 
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Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: A partir de esquemas de reforçamento e punição construídos 
no contexto social as contingências moldam o comportamento. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
A teoria de Wallon defende que os processos de aprendizagem migram do 
orgânico para o social de modo gradativo. O teórico defende que a construção de 
práticas pedagógicas devem considerar um conjunto de variáveis primordiais para 
a efetivação do conhecimento. Assinale a alternativa que apresenta essas 
dimensões. 
Questão 3Resposta 
A afetividade, o movimento, o conhecimento, a construção do Eu como pessoa e o 
espaço físico integrados no mesmo plano, se influenciando mutuamente. 
O esquema de reforçamento, a punição, o reforço, a construção do Eu como 
pessoa e o espaço físico integrados no mesmo plano, se influenciando 
mutuamente. 
As contingências, o movimento, o conhecimento, a construção do Eu como pessoa 
e o espaço intrapsíquico integrados no mesmo plano, se influenciando 
mutuamente. 
O desejo, o ID, o Superego, a construção do Eu como pessoa e o espaço físico 
integrados no mesmo plano, se influenciando mutuamente. 
A zona de desenvolvimento proximal, a linguagem, a cultura, a construção do Eu 
como pessoa e o espaço físico integrados no mesmo plano, se influenciando 
mutuamente. 
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Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: A afetividade, o movimento, o conhecimento, a construção do 
Eu como pessoa e o espaço físico integrados no mesmo plano, se influenciando 
mutuamente. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Considerando a teoria da aprendizagem segundo Freud o desenvolvimento se dá 
em etapas demarcadas pelo desenvolvimento do organismo, a cada etapa os 
modos do sujeito se relacionar com o mundo e com as pessoas vão se alterando. 
No contexto da teoria Freudiana o ID precisa ser domesticado para que o sujeito 
seja inserido no contexto social. Assinale a alternativa que descreve como o 
sujeito se adequa ao contexto social e se habilita ao aprendizado. 
Questão 4Resposta 
O ID é domesticado a partir da relação com o outro, criando o superego e 
organizando o ego. A interação com o outro permite a construção de novos 
saberes. 
O ID é domesticado a partir da relação com o saber. A interação com o ambiente 
permite a construção de novos saberes. 
O ID é domesticado a partir dos processos de maturação cognitivo. Com a 
passagem da fase oral para a fase latente. 
O ID é domesticado a partir de etapas do desenvolvimento do organismo, esse 
processo de amadurecimento cria por si só as condições para a construção de 
novos saberes. 
O ID é domesticado a partir da relação com o corpo. Os processos de 
desenvolvimento cognitivo aprimoram a atenção e a memória viabilizando a 
aprendizagem. 
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Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: O ID é domesticado a partir da relação com o outro, criando o 
superego e organizando o ego. A interação com o outro permite a construção de 
novos saberes. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Como vimos durante as aulas, Vygotsky defende o papel do ambiente sobre o 
desenvolvimento e aprendizado das pessoas. O autor compreende que somos 
fruto de um contexto histórico, cultural e material. Mesmo não descartando os 
fatores biológicos, Vygotsky entende que existe um suporte biológico para o 
processo de desenvolvimento e aprendizagem, mas que esse aparato é mutável 
pelas relações entre o homem e o mundo. Selecione a(as) asserção(ões) 
correta(as): 
I. As funções interpsíquicas permitem que através das atividades 
sociais/coletivas a criança desenvolva parte de de suas funções psicointelectuais. 
II. As funções intrapsíquicas pautadas nas experiências internas, tais como 
pensamentos, também contribuem para o desenvolvimento das funções 
psicointelectuais. 
III. A zona de desenvolvimento proximal depende das funções intrapsíquicas 
unicamente. 
Questão 5Resposta 
Apenas a asserção I está correta. 
Apenas a asserção II está correta. 
Apenas as asserções I e III estão corretas. 
Apenas as asserções I e II estão corretas. 
Apenas as asserções II e III estão corretas. 
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Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: Apenas as asserções I e II estão corretas.