TG OPERADORES ARGUMENTATIVOS IV (2)

Prévia do material em texto

UNIP 
UNIVERSIDADE PAULISTA INTERATIVA 
 
 
LICENCIATURA EM LETRAS 
ESTUDOS DISCIPLINARES IV 
 
 
 
 
TRABALHO EM GRUPO 
RACIOCÍNIO LÓGICO – LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS 
OPERADORES ARGUMENTATIVOS 
 
 
 
 
Ângela Ferreira Possidônio Angiolett RA 1512588 
Noélia Alexandre Rocha RA 1511891 
 
 
 
 
 
Polo Brusque – Santa Catarina 
 
2015 
Sumário 
1 OPERADORES ARGUMENTATIVOS ..................................................................... 3 
1.1 Até, mesmo, até mesmo, inclusive .................................................................... 3 
1.2 Também, ainda, e, nem, não só, mas também, tanto... como, além disso, 
além de, a par de ....................................................................................................... 4 
1.3 Portanto, logo, pois, em decorrência, consequentemente .............................. 4 
1.4 Ou, ou então, quer... quer, seja...seja ................................................................ 5 
1.5 Mais que, menos que, tão... como ..................................................................... 5 
1.6 Porque, que, já que, pois .................................................................................... 5 
1.7 Mas, porém, contudo, todavia, entretanto, no entanto, embora, ainda que, 
posto que, apesar de que ......................................................................................... 6 
1.8 Um pouco e pouco, quase e apenas ................................................................. 6 
1.9 Ao menos, pelo menos, no mínimo ................................................................... 7 
1.10 Já, ainda, agora ................................................................................................. 7 
1.11 Aliás, além do mais, além de tudo, além disso ............................................... 7 
1.12 Isto é, quer dizer, ou seja, em outras palavras ............................................... 8 
1.13. Assim, desse modo, dessa maneira ............................................................... 8 
1.14 Necessário, possível; certo, incerto; obrigatório, facultativo ....................... 9 
1.15 Talvez, provavelmente, possivelmente, seguramente ................................... 9 
1.16 Poder, dever ..................................................................................................... 10 
1.17 Infelizmente, felizmente, francamente, é com prazer ................................... 10 
1.18 Excelente, extremamente ............................................................................... 10 
1.19 Politicamente, geograficamente, resumidamente ........................................ 11 
 
BIBLIOGRAFIA ........................................................................................................ 12 
 
3 
 
Os operadores argumentativos são centrais na formação do discurso. Eles 
assumem diferentes funções, conforme o enunciado onde são utilizados. 
Defina, com suas próprias palavras, o que são os operadores argumentativo e 
ilustre seus diferentes usos com exemplos 
 
 Os operadores argumentativos são os elementos que são responsáveis pela 
ligação, coesão e coerência entre os termos de uma sentença ou enunciado. 
 Estes elementos têm a função de indicar o sentido que o autor que dar ao 
texto, mostrar a força argumentativa de um enunciado e garantir que o texto tenha 
concordância, coesão e coerência. 
 Os operadores argumentativos são representados pelas conjunções, 
conectores, advérbios, verbos auxiliares, indicadores de atitudes, indicadores de 
sentimentos e de intenções. 
 Existem vários tipos de operadores que são classificados conforme o tipo de 
argumento e sentido que se quer dar ao enunciado: 
 
1.1 Até, mesmo, até mesmo, inclusive 
 
 Em uma sentença que apresente vários argumentos estes operadores são 
usados para indicar o argumento mais forte. Exemplos: 
 Uma superfesta foi organizada para celebrar os 50 anos de vida de Ana. O 
ambiente estava muito animado, as músicas faziam memória aos sucessos da 
época da juventude de Ana e até mesmo os colegas de turma, desde o colégio até 
a faculdade, foram convidados para o evento. 
 As práticas esportivas são importantes para os estudantes. Auxiliam na 
aquisição da autoconfiança, no desenvolvimento de habilidades físicas e inclusive 
ajudam o aluno na vivência em grupo, no confronto de ideias. 
4 
 
 Ana precisa melhorar em redação. Por isso, ela sempre lê artigos de jornais e 
revista e escreve resumos do que leu, e até escreve redações sobre os filmes que 
assiste. 
 
1.2 Também, ainda, e, nem, não só, mas também, tanto... como, além disso, 
além de, a par de 
 
 Estes são usados para indicar a soma de argumentos com a finalidade de 
chegar a uma conclusão. Exemplos: 
 A crise financeira está travando a economia do país e fazendo com que a 
escassez de liquidez das empresas ocasione demissões em vários setores. Além 
disso, a alta do preço dos combustíveis, da energia elétrica e dos produtos 
alimentícios está engessando o orçamento familiar e impedindo o poder de compra. 
 As altas temperaturas do verão, a permanência prolongada em salas 
fechadas e climatizadas com ar condicionado, além da falta de ingesta de água 
abundante podem ocasionar as terríveis dores de garganta no verão. 
 A escola é um ambiente de aprendizagem, de desenvolvimento intelectual e 
artístico e ainda de crescimento humano e afetivo. 
 
1.3 Portanto, logo, pois, em decorrência, consequentemente 
 
 Auxiliam a expressar a ideia de desfecho. Usados quando se quer dar uma 
conclusão. Exemplos: 
 As fortes chuvas que atingiram a cidade, desde a noite de ontem até a 
madrugada, causaram vários alagamentos em diversos pontos, dificultando a 
trafegabilidade. Em decorrência deste fato, ficam suspensas as aulas das escolas 
públicas municipais e estaduais no período da manhã do dia de hoje. 
 João reside em São Paulo e passou no concurso público da cidade de Porto 
Alegre. Ele aceitará o cargo, portanto, terá que mudar de cidade. 
5 
 
 Os alunos da escola municipal João de Barros venceram as etapas do 
campeonato de futebol intermunicipal, logo, irão jogar no estadual. 
 
1.4 Ou, ou então, quer... quer, seja...seja 
 
 Apresentam argumentos alternativos que podem levar a uma conclusão 
oposta ou diferente. Exemplos: 
 Os jovens que chegarão para participar dos jogos estaduais ou serão 
hospedados nas escolas municipais ou no Pavilhão Municipal de Eventos. 
 As atividades culturais propostas pela disciplina de Artes, neste semestre, 
ajudarão os alunos a desenvolver seja o aspecto criativo e artístico, seja o aspecto 
interacional e emocional. 
 
1.5 Mais que, menos que, tão... como 
 
 Mostram uma comparação entre os termos de uma sentença. Exemplos: 
 A atual temporada do seriado “A guerra dos tronos” é mais empolgante que a 
temporada do ano passado. 
 Os alunos da equipe vermelha levaram menos tempo que os alunos da 
equipe amarela para concluir as tarefas. 
 Aprender matemática com a realidade da vida é tão interessante como ficar 
na internet. 
 
1.6 Porque, que, já que, pois 
 
 São operadores explicativos. Usados para justificar, dar uma explicação 
acerca do que foi dito no enunciado. Exemplos: 
6 
 
 Alguns procuradores compareceram à sessão da Câmara de vereadores, 
para acompanhar a votação, pois havia uma matéria que era de interesse da 
procuradoria do município. Eles conseguiram o pleito já que o projeto foi aprovado. 
 Será realizada na próxima aula de inglês uma gincana sobre verbos que 
ajudará os alunos a memorizar brincando. 
 Helena gosta de ler porque a leiturapreenche uma necessidade de refletir, 
aprender. 
 
1.7 Mas, porém, contudo, todavia, entretanto, no entanto, embora, ainda que, 
posto que, apesar de que 
 
 Indicam uma ideia contrária ou oposta. Exemplos: 
 A seleção brasileira jogou muito bem ontem contra a Argentina, mas não 
venceu a partida. 
 Os alunos se esforçaram muito no Campeonato Municipal de Literatura, 
porém não conseguiram ir para a final. 
 Embora gostasse muito de poesias e poemas, não tinha mais tempo pra se 
dedicar à leitura e meditação dos mesmos. 
 
1.8 Um pouco e pouco, quase e apenas 
 
 São operadores que indicam escalas opostas. Um funciona para a afirmação 
total e o outro para a negação total. Exemplos: 
 Ela estudou pouco para a prova e provavelmente não conseguirá uma boa 
nota. 
 Maria sabe um pouco de informática e certamente conseguirá elaborar os 
trabalhos. 
7 
 
 Ela quase conseguiu a pontuação necessária para se inscrever no programa 
de bolsas de intercâmbio. 
 
1.9 Ao menos, pelo menos, no mínimo 
 
 Introduzem uma ideia e deixam subentendido a existência de uma escala com 
outros argumentos mais fortes. Exemplos: 
 Ele tinha muitos planos em mente. Pensava, no mínimo, em se formar em 
Direito. 
 O aluno tem que pelo menos entregar estes exercícios até amanhã para 
realizar a prova na próxima aula. 
 Os alunos terão que participar ao menos de três modalidades para se 
inscreverem no campeonato. 
 
1.10 Já, ainda, agora 
 
 Introduzem no enunciado conteúdos pressupostos. Exemplos: 
 Carlos ainda joga futebol com os amigos, do bairro em que ele morava, 
quando era criança. 
 As escolas já atualizaram sua metodologia de ensino adaptando-se às novas 
tecnologias. 
 Os métodos de trabalho agora implantados auxiliarão os setores da empresa 
a alcançar os objetivos propostos no planejamento estratégico. 
 
1.11 Aliás, além do mais, além de tudo, além disso 
 
8 
 
 Introduzem um argumento decisivo como um acréscimo à informação dada no 
enunciado. Exemplo: 
 O Sindicato do Comércio Varejista de Derivados de Petróleo atribui o 
aumento dos preços da gasolina à elevação do produto das usinas de etanol, à 
elevação do preço do biodiesel e, além disso, houve o acréscimo dos impostos. 
 A escola é um ambiente que favorece a convivência com as diferenças. Nela 
se aprende a conviver com diferentes culturas e religiões. Além do mais, nela 
também se aprende a arte, o esporte, a criatividade. 
 
1.12 Isto é, quer dizer, ou seja, em outras palavras 
 
 Usados para exprimir um esclarecimento, um desenvolvimento ou uma 
redefinição. Exemplo: 
 Esta é uma reflexão sobre o que as pessoas buscam atualmente, ou seja, 
mais simplicidade, inovação e humanização, em vez de um mundo de 
complexidades. 
 É necessária uma educação ambiental que modifique a mentalidade humana 
quanto ao uso dos recursos ambientais, ou seja, tem que haver, de fato, uma nova 
maneira de pensar sobre a ecologia, sobre o uso dos recursos naturais que 
retiramos do meio ambiente. 
 
1.13. Assim, desse modo, dessa maneira 
 
 Apresentam uma ilustração, uma confirmação ou uma explicitação da 
informação. Exemplo: 
 Todos os alunos que participarão da Gincana Municipal deverão vir 
obrigatoriamente trajados com a cor já definida pela equipe. Assim, todos serão 
devidamente identificados pelos seus grupos, durante a realização das tarefas 
propostas pela gincana. 
9 
 
 Durante a Mostra Cultural os alunos serão dispensados das aulas. Desse 
modo, poderão atender os visitantes em suas exposições. 
 
1.14 Necessário, possível; certo, incerto; obrigatório, facultativo 
 
 Estes operadores são modalizadores. Funcionam como indicadores de 
intenção e atitudes. Exemplos: 
 Infelizmente os recursos disponíveis para pesquisa já se esgotaram. Será 
necessário aguardar a chegada de novos recursos para continuar os projetos 
atuais. 
 Segundo os proprietários da rede hoteleira do litoral catarinense é certo que a 
próxima temporada será positiva para o turismo, pois todas as reservas feitas ao 
longo do ano estão sendo confirmadas. 
 É obrigatória a entrega dos trabalhos no prazo definido. Organize-se para 
cumprir a agenda. 
 
1.15 Talvez, provavelmente, possivelmente, seguramente 
 
 Estes advérbios são modalizadores que indicam intenções e atitudes. 
Exemplo: 
 A Ordem dos Advogados do Brasil também se manifestou a respeito do 
assunto. Seguramente medidas judiciais severas serão aplicadas para punir os 
responsáveis. 
 Pedro provavelmente viajará no próximo verão. 
 Talvez seja necessário mudar temporariamente o endereço da escola, visto 
que, a reforma prevista é bastante complexa. 
 
10 
 
1.16 Poder, dever 
 
 Estes verbos auxiliares funcionam como operadores modalizadores. Usados 
com verbos no infinitivo expressam sentimentos, intenções e atitudes. Exemplos: 
 Adolescentes entre 12 e 18 anos devem apresentar documento oficial com 
foto para embarcar em linhas interestaduais de ônibus. 
 O aluno deve se esforçar em conseguir boas notas estudando e realizando 
as atividades propostas. 
 A escola poderá participar de programas de intercâmbio no próximo ano. 
 
1.17 Infelizmente, felizmente, francamente, é com prazer 
 
 São operadores que indicam atitudes. Exemplos: 
 Felizmente todos os colaboradores da área de produção, possuem a 
escolaridade exigida para exercer a função, segundo o coordenador dos recursos 
humanos da empresa. 
 Francamente eu não esperava que fosse conseguir tão boa colocação entre 
os aprovados. 
 Infelizmente todos os dias continuamos a ver notícias de conflitos e guerras 
causados pelo preconceito. 
 
1.18 Excelente, extremamente 
 
 Operadores que indicam avaliação. Exemplos: 
 Os candidatos devem se preparar antecipadamente para as etapas do 
processo de seleção, pois conforme a banca responsável pela elaboração das 
provas, o processo terá um nível extremamente difícil. 
11 
 
 Os trabalhos expostos na Feira de ciências são excelentes. 
 
1.19 Politicamente, geograficamente, resumidamente 
 
 Operadores que indicam o domínio de uma área. Exemplos: 
 Os inúmeros casos de corrupção dentro das esferas do governo estão cada 
vez mais enfraquecendo politicamente o partido político de situação no país. 
 A localização da escola é privilegiada geograficamente falando. 
 Trabalhar com o conteúdo teórico, realizar os exercícios, promover a leitura 
de textos, etc... resumidamente todas estas atividades são importantes para a 
aprendizagem. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
12 
 
 
 
 BIBLIOGRAFIA 
 
A LINGUAGEM FORENSE, Operadores argumentativos. Disponível em:< 
http://alinguagemforense.blogspot.com.br/2011/09/operadores-
argumentativos.html>. Acesso em 18/11/2015. 
 
FERNANDES, Clarice. Operadores argumentativos. Disponível em:< 
http://portuguesemdestaque.blogspot.com.br/2013/06/operadores-
argumentativos_12.html>. Acesso em 18/11/2015. 
 
MACHADO, Ana Lúcia. Interpretação e produção de textos. São Paulo: Editora Sol, 
2011. 
 
MOTTA, Andrea. Operadores argumentativos. Disponível em:< 
http://conversadeportugues.com.br/2014/03/operadores-argumentativos/>. Acesso 
em 17/11/20115. 
 
ORTEGA, Simone Tereza de Oliveira. Operadores argumentativos: recursos 
essenciais ao direcionamento discursivo. Disponível em:< http://alb.com.br/arquivo-
morto/anais-jornal/jornal4/comunicacoesPDF/29_operadoresORTEGA.pdf>. Acesso 
em 18/11/2015. 
 
PAULA, Deborah. Raciocínio lógico – Leiturae interpretação de textos. Disponível 
em:<http://ead.unipinterativa.edu.br/webapps/portal/frameset.jsp?tab_tab_group_id=
_2_1&url=%2Fwebapps%2Fblackboard%2Fexecute%2Flauncher%3Ftype%3DCour
se%26id%3D_136366_1%26url%3D>. Acesso em 17/11/2015. 
 
ROCHA, Palmito. Argumentação. Disponível em:< 
http://pt.slideshare.net/palmitor/argumentacao-1327125>. Acesso em 18/11/2015.