AVA L P- ALINE- 5 ANO

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2ª AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGESA E GRAMÁTICA 
1ª TRIMESTRE 
Leia o conto a seguir para responder às questões 01 ao 06:
A aventura na floresta encantada
Era uma vez um grupo de amigos formado por Lucas, Sofia, Pedro e Laura. Eles amavam explorar a natureza e viviam em busca de aventuras emocionantes. Certo dia, decidiram explorar a misteriosa Floresta Encantada. Ao adentrarem a floresta, sentiram uma atmosfera mágica no ar. As árvores altas e frondosas formavam um teto verde acima deles, filtrando a luz do sol e criando um ambiente sombreado e fresco. Os amigos caminhavam em meio às plantas exuberantes, ouvindo o canto dos pássaros e o murmúrio do riacho que corria ao lado do trilho.
De repente, ouviram um ruído estranho vindo de uma clareira próxima. Curiosos, seguiram o som e se depararam com uma cena incrível. Uma família de veados saltava graciosamente, enquanto coelhos brincavam na relva. Borboletas coloridas dançavam no ar, em meio às flores silvestres. Empolgados com a descoberta, os amigos decidiram se aproximar com cautela, para não assustar os animais. Sentaram-se em um tronco caído e observaram, maravilhados, a harmonia daquele cenário natural.
Após um tempo, a família de veados percebeu a presença dos amigos e, confiantes, se aproximaram. Lucas estendeu a mão e acariciou gentilmente um dos veados, que parecia apreciar o carinho. Sofia e Pedro, encantados com os coelhos, agacharam-se para observá-los de perto. Laura, por sua vez, ficou hipnotizada pela beleza das borboletas, que pousaram em suas mãos. Depois de aproveitarem aquele momento mágico, os amigos decidiram voltar para casa, levando consigo as memórias daquela aventura inesquecível na Floresta Encantada.
(Fonte: https://editoragoclass.com.br/a-aventura-na-floresta-encantada/)
Questão 01. Qual é o tema da história?
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Questão 02. O que o grupo de amigos amava fazer?
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Questão 03. O que eles encontraram ao adentrar a Floresta Encantada?
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Questão 04. Como era o ambiente da floresta descrito no texto?
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Questão 05. Como se aproximaram dos animais?
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Questão 06. Qual foi a reação dos animais ao perceberem a presença dos amigos?
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Questão 07. Assinale a alternativa que possui apenas substantivos concretos. 
( ) Saudade, audácia, árvore, paralelepípedo.
( ) Terreno, pontualidade, felicidade, telefone.
( ) Fada, tapete, bruxa, arbusto.
( ) Tristeza, amor, angústia, esperteza.
Questão 08. Leia os textos 1 e 2 para responder às perguntas.
a) Quantos substantivos concretos e abstratos há no título dos livros? Quais são eles?
	
	Concreto
	Abstrato
	Texto 1
	
	
	
	
	Texto 2
	
	
	
	
Questão 09. Escreva uma frase utilizando um substantivo abstrato relacionado com cada imagem abaixo. 
 
__________________________________________ __________________________________________
__________________________________________ __________________________________________
Questão 10. Associe as imagens aos substantivos corretamente e, depois, circule os que representam um estado e uma sensação.
Questão 11. Escreva as palavras no lugar certo. 
	CARO – CARRO – SERÁ – SERRA – CARRETA – CARETA
a) Vou vender o meu ______________. 
b) ______________que ele vem hoje? 
c) Não faça esta ______________! 
d) Este lanche ficou muito ______________. 
e) Peguei a ______________ para cortar os galhos. 
f) A ______________ quebrou na avenida. 
Questão 12. Complete as palavras de acordo com o que estudamos sobre o r: 
Questão 13. Indique a alternativa em que todos os substantivos são derivados:
a) Casa, bondade, corrida e viajante.
b) Cachorro, felicíssimo, carreta e mar.
c) Beleza, amizade, fortaleza e doçura.
d) Tristeza, alegria, caneta e leitura.
Leia e responda às questões 14 e 15.
Questão 14.  Os substantivos primitivos são classificados como termos que não derivam de outras palavras da língua portuguesa. Assim sendo, localize, no primeiro quadrinho, 4 substantivos primitivos.
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Questão 15. Releia o segundo quadrinho que trata sobre o sol. Agora, responda: qual das palavras abaixo é um substantivo derivado de “SOL“?
a) Solteiro.
b) Solitário.
c) Soleira.
d) Solar.
Questão 16. Escreva o substantivo coletivo dos substantivos a seguir: 
a) Lobo: _______________________ c) Peixe: __________________________
b) Elefante: _______________________ d) Jogadores: _______________________
Questão 17. Todas as palavras destacadas abaixo são substantivos simples, exceto:
a) Ganhou um anel de esmeralda do seu padrinho.
b) Fomos ao zoológico no sábado à tarde.
c) Maria Luíza cantou no karaokê pela primeira vez.
d) A flor favorita de Sofia é o girassol.
e) Assinou o documento na presença do advogado.
Questão 18. Em qual das frases o substantivo destacado é simples?
A) O porta-retrato caiu da estante.
B) Ela trouxe um caderno novo.
C) Ganhei um guarda-roupa novo.
D) O ar-condicionado está desligado.
Questão 19. O que caracteriza um substantivo composto?
a) É formado por uma palavra só.
b) É sempre usado no plural.
c) É formado pela união de duas ou mais palavras.
d) Tem sempre acento.
Questão 20. Escreva 3 exemplos de substantivos compostos.
a) _______________________________
b) _______________________________
c) _______________________________
BOA AVALIAÇÃO!
2ª AVALIAÇÃO DE LITERATURA E REDAÇÃO 
1ª TRIMESTRE 
Leia o conto a seguir para responder às questões 01 a 04.
O homem na Lua
 Você ainda não tinha nascido, mas seu pai ou sua mãe talvez já. Era 20 de julho de 1969, às 23 horas e 56 minutos, conforme o horário de Brasília. O astronauta americano Neil Armstrong se tornava o primeiro homem a pôr os pés na Lua. “Este é um pequeno passo para o homem”, disse ele, “mas um grande salto para a humanidade”. Em seguida, foi a vez de Edwin Aldrin Jr. pisar em solo lunar. 
 Os dois astronautas e um terceiro chamado Michael Collins formavam a tripulação da nave Apolo XI em uma das missões mais importantes da Nasa. Collins permaneceu em órbita, em um módulo, monitorando os colegas, enquanto Armstrong e Aldrin coletaram amostras do solo lunar (pedras e pó), tiraram fotografias e instalaram aparelhos para monitorar o satélite — atividades que duraram aproximadamente duas horas e meia. A viagem desses três astronautas começou no dia 16 de julho, quando o foguete Saturno V foi lançado do Cabo Kennedy, nos Estados Unidos, levando a nave Apolo XI à Lua. 
 Quando a Apolo XI entrou em órbita lunar, a nave se dividiu em dois módulos: um deles era chamado Columbia, que permaneceu em órbita e era pilotado por Collins, e o outro era chamado Eagle, que pousou em solo lunar levando Armstrong e Aldrin. Os três astronautas foram recebidos como heróis quando voltaram à Terra em 24 de julho, depois que sua nave foi resgatada no mar da Polinésia, onde chegou sustentada por paraquedas. Tudo isso foiacompanhado ao vivo pela televisão graças às transmissões por satélite. Mesmo assim, há gente que ainda não acredita na façanha. 
(OLIVEIRA, Sueli Ferreira de Oliveira. Revista Nosso amiguinho. Rio de Janeiro: Casa, julho, 2009.)
Questão 01. Em qual dia, mês e ano os astronautas americanos aterrissaram pela primeira vez na Lua? Assinale um X na alternativa correta. 
( ) 20 de janeiro de 1969.
( ) 20 de julho de 1968.
( ) 20 de junho de 1969.
( ) 20 de julho de 1969.
Questão 02. Assim que o astronauta Neil Armstrong pisou na Lua, ele disse uma frase muito importante. Qual foi a frase?
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Questão 03. O que Neil Armstrong e Edwin Aldrin Jr. fizeram na Lua?
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Questão 04. Toda essa viagem foi acompanhada ao vivo na Terra, pela televisão. Através do que foi feita essa transmissão? Assinale um X na alternativa correta. 
( ) Cabo. ( ) Satélite. ( ) Antena.
Leia o texto a seguir para responder às questões 05 a 11.
A causa da chuva
 Não chovia há muitos e muitos meses, de modo que os animais ficaram inquietos. Uns diziam que ia chover logo, outros diziam que ainda ia demorar, mas não chegavam a uma conclusão. 
— Chove só quando a água cai do telhado de meu galinheiro - esclareceu a galinha. 
— Ora, que bobagem! - disse o sapo de dentro da lagoa. 
— Chove quando a água da lagoa começa a borbulhar suas gotinhas. 
— Como assim? - disse a lebre. 
— Está visto que só chove quando as folhas das árvores começam a deixar cair as gotas d’água que têm dentro. 
 Nesse momento, começou a chover. 
— Viram? - gritou a galinha. 
— O telhado de meu galinheiro está pingando. Isso é chuva! 
— Ora, não vê que a chuva é a água da lagoa borbulhando? - disse o sapo. 
— Mas, como assim? - tornou a lebre. - Parecem cegos! Não vêem que a água cai das folhas das árvores?
(Millôr Fernandes)
Questão 05. O trecho do texto que indica um fato é:
( ) “...começou a chover.” 
( ) “... diziam que ia demorar...” 
( ) “... que bobagem!” 
( ) “... diziam que ia chover...”
Questão 06. A ideia central do texto é apresentar uma discussão sobre: 
( ) O telhado do galinheiro. 
( ) A chuva. 
( ) A água da lagoa. 
( ) As folhas das árvores.
Questão 07. A inquietação dos animais tem como causa:
( ) A necessidade de ter árvores no local. 
( ) A expectativa de chuva no verão na lagoa. 
( ) A ausência de água na lagoa onde moravam. 
( ) A falta de chuvas no lugar onde moravam.
Questão 08. Assinale V para verdadeiro e F para falso: 
( ) A lebre concordou imediatamente com a galinha. 
( ) Os animais chegaram a uma conclusão sobre a causa da chuva. 
( ) A chuva começou durante a discussão entre os animais. 
 Questão 09. Por que os animais não conseguem chegar a um consenso sobre a causa da chuva? 
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Questão 10. O que a chuva representa para os animais? 
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Questão 11. Imagine que você é um dos animais da história. Escreva um pequeno parágrafo explicando o que você acredita ser a verdadeira causa da chuva e por quê.
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Leia o texto a seguir para responder às questões 12 a 19.
João e o Pé de Feijão
 Era uma vez uma viúva e seu único filho, João. Viviam em um sítio, numa casinha bem simples. Enfrentavam tempos difíceis, já que os dois não tinham dinheiro para comprar comida. 
— Querido, acabou o arroz, o feijão e todos os mantimentos. Pegue a nossa vaquinha, vá até a cidade e venda o único bem que ainda temos.
 João ficou bem triste, mas não havia outro jeito de se alimentarem. No caminho, ele conheceu um homem que lhe fez a seguinte proposta: 
— Criança, dê-me a sua vaquinha, que lhe dou estes sete grãos de feijão. É uma boa troca, porque são mágicos.
 O menino acreditou, fez a troca e voltou para casa com as sementes. Quando a mãe descobriu o que havia acontecido, ficou desapontada e jogou os feijões pela janela. Naquele mesmo dia, os dois foram dormir com fome, pois já não tinham nada para comer. 
 Pela manhã, após o galo cantar, João se levantou, olhou pela janela do quarto e viu uma enorme árvore, que antes não existia no quintal. O menino correu até lá. Os grãos germinaram, e ali nascera um enorme pé de feijão. O tronco era espesso; as raízes eram grossas; e os galhos se entrelaçavam. Olhou para cima e avistou que a planta ia até o céu. Ele não podia acreditar... Criou coragem e decidiu subir. Foi escalando, escalando, até as nuvens, onde encontrou um bonito castelo. Nele, morava uma gigante, que, ao ver João, pegou-o com suas mãos enormes. 
— O que faz aqui, criança pequenina? 
 Sem esperar a resposta, a mulherona resolveu escondê-lo dentro do açucareiro. Tum, tum, tum... Eram os passos do gigante malvado, que foi logo perguntando: 
— Que cheiro é esse? Estou com fome, muita fome! 
 O gigante farejou por todos os cantos da cozinha, mas não achou o menino. 
— Meu senhor, sente-se à mesa, pois preparei maçãs e carne assada com batatas, o seu prato favorito. 
 Enquanto comia, o guloso ordenava: — Galinha, bote os ovos de ouro! Harpa encantada, toque uma suave melodia! 
 Depois da refeição, ele caiu em um sono profundo. Após ouvir tudo de dentro do recipiente, João resolveu escapulir e salvar as prisioneiras. No entanto, assustadas, a galinha cacarejou bem alto, e a harpa tocou um som estridente. Com isso, o grandalhão acordou. Nessa hora, João, que era muito esperto, fugiu, levando-as debaixo dos braços. 
 O gigante foi atrás, mas não conseguiu alcançá-lo. João chegou ao pé de feijão e desceu rapidamente, deslizando e gritando por socorro. A mãe, muito preocupada, já o esperava e, assim que se encontrou com o filho, cortou a árvore. Então o menino contou toda a história. Daquele dia em diante, a família passou a cuidar dos novos amigos. E, toda manhã, como forma de gratidão, a harpa tocava uma bela melodia, e a galinha presenteava o lar com ovos de ouro.
(João e o pé de feijão [recurso eletrônico] / organizado por Ministério da Educação – MEC ; coordenado por Secretaria de Alfabetização - Sealf. – Brasília, DF : MEC/Sealf, 2020.)
Questão 12. Onde moravam João e sua mãe?
( ) Em uma cidade grande.
( ) Em um castelo mágico.
( ) Em um sítio, numa casinha simples.
( ) No alto do pé de feijão.
Questão 13. Por que João levou a vaquinha para a cidade?
( ) Porque ela estava doente.
( ) Porque queria ganhar uma galinha.
( ) Porque sua mãe mandou vender para comprar comida.
( ) Porque queria visitar o castelo.
Questão 14. O que João recebeu em troca da vaquinha?
( ) Um saco de moedas de ouro.
( ) Sete grãos de feijão mágicos.
( ) Uma galinha e uma harpa.
( ) Um mapa do tesouro.
Questão 15. Como a mãe de João reagiu quando soube da troca?
( ) Ficou feliz e cozinhou os feijões.
( ) Chorou e plantou os grãos.
( ) Jogou os feijões pela janela, desapontada.
( ) Subiu no pé de feijãoprimeiro.
Questão 16. O que João encontrou no topo do pé de feijão?
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Questão 17. O que havia de especial na galinha e na harpa?
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Questão 18. O que a mãe de João fez para salvá-lo do gigante?
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Questão 19. O que mudou na vida de João e sua mãe no final da história?
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Questão 20. Você leu o conto João e o Pé de Feijão e viu como a história mistura realidade e fantasia, criando uma grande aventura. Agora, você criará seu próprio conto, inspirado em elementos da história, mas com suas próprias ideias!
Tema: "Uma grande aventura em busca de algo mágico".
Estrutura do Conto:
· Introdução: Apresente seu personagem e o ambiente onde ele ou ela vive. (4 linhas)
1. Apresente o personagem principal.
2. Descreva onde ele ou ela vive.
3. O que o personagem deseja ou o que o motiva a começar a aventura?
· Desenvolvimento: Explique como seu personagem encontra algo mágico ou extraordinário que o leva a uma aventura. Além disso, descreva a parte da história em que seu personagem enfrenta o maior desafio. (5-7 linhas)
1. Descreva o que acontece enquanto o personagem vai atrás do seu desejo ou objetivo.
2. O personagem encontra algum obstáculo? Quem são os personagens secundários (pode ser uma criatura mágica, amigo ou inimigo)?
3. Quais desafios ele ou ela enfrenta?
· Desfecho: Mostre como o problema é resolvido e qual lição pode ser aprendida. (4 linhas)
1. Como o personagem resolve o problema ou alcança seu objetivo?
2. O que ele ou ela aprende com a aventura? Como isso muda a vida do personagem?
Dicas para Escrever:
· Seja criativo! Não tenha medo de inventar coisas incríveis e fantásticas.
· Use muitos detalhes para descrever o lugar mágico e as criaturas que seu personagem encontra.
· Pense no que seu personagem aprende ao longo da aventura e como isso pode mudar a vida dele ou dela.
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