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SDE0007 – FILOSOFIA
Aula 15
Filosofia
O empirismo
AULA 15:
1. O surgimento e as caraterísticas
2. Os empiristas
3. Racionalismo - Empirismo
4. Dedução - Indução
Bibliografia
• MARCONDES, Danilo. Iniciação à história da 
filosofia. Rio de Janeiro: Zahar, 2008: 164-
179.
Filosofia
O surgimento e as caraterísticas
AULA 15:
1.1. – O empirismo se desenvolveu na Inglaterra a partir do século XVI
1.2. – A prioridade da experiência sensível como a fonte do conhecimento
1.3. – O empirismo valorizou a experiência humana, a realidade concreta, a atividade do
individuo
1.4. – A rejeição da metafisica
Filosofia
Os empiristas
AULA 15:
2.1. – Francis Bacon (1561-1626)
2.1.1. – O Novum organum (1620)
2.1.2. – A experiência como a guia
2.1.3. – A ciência integrada com a tecnologia
2.1.4. – “Saber é poder”
Filosofia
John Locke (1632-1704)
AULA 15:
2.2.1. – O Ensaio sobre o entendimento
humano (1690)
2.2.2. – Nossas ideias são derivadas de
experiência sensível - não há ideias inatas
2.2.3. – A mente é a tabula rasa (uma “folha
em branco")
2.2.4. – Não podemos conhecer as cosas em
sua essência
Filosofia
David Hume (1711-76)
AULA 15:
2.3.1. – A Investigação sobre o entendimento
humano (1748)
2.3.2. – As ideias se originam de nossa
experiência sensível
2.3.3. – As ideias são de natureza particular
2.3.4. – O universal resulta do processo de
associação de ideias e de nosso habito
Filosofia
Racionalismo - Empirismo
AULA 15:
Filosofia
Dedução-Indução
AULA 15:
4.1. A dedução
Filosofia
Dedução-Indução
AULA 15:
4.2. A indução
SDE0007 – FILOSOFIA
Aula 14
Filosofia
René Descartes (1596-1650) – Parte 2
AULA 14:
1. O cogito
2. A arvore do conhecimento
3. O racionalismo
Bibliografia
• MARCONDES, Danilo. Iniciação à história da 
filosofia. Rio de Janeiro: Zahar, 2008:164-
179. 
Filosofia
O Cogito
AULA 14:
1.1. – Cogito, ergo sum
• Identificar o fundamento seguro para construir o “edifício do conhecimento”
• Chegar à verdade primeira como o fundamento do conhecimento certo
• Verdade primeira, absolutamente certa:
• “Penso, logo existo (cogito, ergo sum)
• Argumento do cogito: da dúvida metodológica até a verdade primeira cogito, ergo sum
1.2. – O Cogito – o sujeito moderno
Filosofia
A arvore do conhecimento
AULA 14:
Filosofia
O racionalismo
AULA 14:
3.1. – A base do conhecimento e da vida humana: a razão
3.2. – As ideias inatas
3.3. – O racionalismo como uma concepção que afirma a prioridade da razão no conhecimento
e nas atividades do homem
SDE0007 – FILOSOFIA
Aula 13
Filosofia
René Descartes (1596-1650) – Parte 1
AULA 13:
1. A Filosofia de Descartes
2. A concepção cartesiana da ciência
Bibliografia
• MARCONDES, Danilo. Iniciação à história da 
filosofia. Rio de Janeiro: Zahar, 2008:164-
179. 
Filosofia
A Filosofia de Descartes
AULA 13:
1.1. – O contexto histórico da filosofia de Descartes
1.2. – O fundador da filosofia moderna
1.3. – A contribuição de Descartes para a filosofia e a ciência (o conceito de sujeito moderno, o
destaque da importância do método para a ciência, a ideia do plano cartesiano)
1.4. – As principais obras: Regulae, o Discurso do método, a Dióptrica, os Meteoros e a
Geometria, o Tratado do mundo, os Princípios da filosofia, as Meditações, As Paixões da Alma (o
problema mente versus corpo)
Filosofia
A concepção cartesiana da ciência
AULA 13:
“...todas as ciências são estritamente ligadas entre si” (Regra I)
Ciência é “o que conheceu o espirito” (Regulae ad directionem ingenni - Regras para a direção
do espirito, Regra I)
Ciência é “um conhecimento certo e evidente” (Regra II)
Objeto da ciência deve ter a certeza igual à certeza das demonstrações da Aritmética e da
Geometria (Regra II)
É necessário um método que conduz o espirito à ciência (Regra IV)
Razão é responsável pela criação da ciência, ajudada pelos sentidos, pela imaginação e pela
memória (Regra VIII)
Filosofia
A concepção cartesiana da ciência
AULA 13:
2.1. – A ciência é “o que conheceu o espirito”
(Regulae ad directionem ingenni - Regras
para a direção do espirito, Regra I)
2.2. – A ciência é “um conhecimento certo e
evidente” (Regra II)
2.3. – Objeto da ciência deve ter a certeza
igual à certeza das demonstrações da
Aritmética e da Geometria (Regra II)
2.4. – Razão é responsável pela criação da
ciência, ajudada pelos sentidos, pela
imaginação e pela memória (Regra VIII)
Filosofia
A concepção cartesiana da ciência
AULA 13:
2.5. – É necessário um método que conduz o
espirito à ciência (Regra IV)
2.6. – O método analítico e suas regras de
evidência, análise, síntese e enumeração
2.7. – “...todas as ciências são estritamente
ligadas entre si” (Regra I)
SDE0007 – FILOSOFIA
Aula 12
Filosofia
O surgimento da filosofia moderna
AULA 12:
1. ‘Moderno’ e ‘Modernidade’
2. O contexto do surgimento da filosofia 
moderna
Bibliografia
• MARCONDES, Danilo. Iniciação à história da 
filosofia. Rio de Janeiro: Zahar, 2008: 141-
163.
Filosofia
‘Moderno’ e ‘Modernidade’
AULA 12:
1.1 – ‘Moderno’
1.1.1. – Os termos antiqui e moderni, usados nos primeiros séculos do cristianismo
1.1.2. – A logica modernorum no século XII
1.1.3. – A discussão literária entre os modernos e os antigos na França (as últimas décadas do
século XVII)
1.1.4. – ‘Moderno’: novo e avançado em relação ao antigo
Filosofia
AULA 12:
‘Moderno’ e ‘Modernidade’
1.2. ‘Modernidade’
Filosofia
O contexto do surgimento da filosofia moderna
AULA 12:
2.1. O humanismo renascente (o século XV)
Giorgio Vasari primeiro usou o termo 'renascimento' (1550)
Humanismo - a volta a Protágora ("O homem é a medida de todas as coisas")
"Dignidade do homem" (Gianozzo Manetti (1396-1459), Nicolau de Cusa (1401-1464), Pico 
della Mirandola (1463-1494); 
A cidade Florença no século XV (Brunelleschi, Donatelo, Leonardo da Vinci) 
Francesco Petrarca (1304-74) e Dante Aligheiri (1265-1321): Divina comédia ("novo estilo")
Grande Concílio Ecumênico em 1431 em Florença
Academia Platônica ou Academia Florentina conduzida por Marsílio Ficino (1433-1499)
Erasmo de Roterdam (1466-1533): O Elogio da loucura (1511)
Thomas Morus (1478-1533): A utopia 1516
Nicolau Maquiavel (1469-1527): O Príncipe
Michel de Montaigne (1533-95): Ensaios (1595)
Filosofia
A descoberta do Novo Mundo
AULA 12:
• Cristóvão Colombo em 1492
• Conceito de Novo Mundo
• A falsidade da geografia
• O desconhecimento da flora e da fauna do 
Novo Mundo
• O desconhecimento das sociedades e das 
culturas nativas
• Exigências de construir uma explicação dos 
novos fatos encontrados no Novo Mundo
• Mudanças da auto percepção europeia
Filosofia
Reforma protestante
AULA 12:
2.3. 1. Martin Lutero (1483-1546)
2.3.2. Em Wittenberg, 1517: noventa e
cinco teses contra os teólogos católicos e
contra o papa Leão X
Filosofia
A Revolução científica (os séculos XVI e XVII)
AULA 12:
Nicolau Copérnico (1473-1543): Sobre a revolução dos orbes celestes (1543) – o uso da 
matemática e o sistema heliocêntrico
Rejeição da física de Aristóteles
No século XIII, Roger Bacon (1214-92) e Nicolau de Osresme (1323-82) se afastaram da 
física aristotélica
Verificação e experimento; o uso da matemática; a integração entre a ciência e a técnica; o 
cosmo fechado e o universo infinito
Galileu (1564-1642) e o modelo heliocêntrico
Gordano Bruno (1548-1600) e ideia do universo infinito
Johannes Kepler (1571-1630): as leis matemáticas regem o universo; o mecanismo como o 
modelo físico do universo
SDE0007 – FILOSOFIA
Aula 11
Filosofia
A escolástica
AULA 11:
1. O surgimento da Escolástica
2. A questão dos universais
3. Santo Anselmo4. São Tomas de Aquino
Bibliografia
• MARCONDES, Danilo. Iniciação à História 
da Filosofia. Rio de Janeiro: Zahar, 2010, p. 
84-101, 105-137
Filosofia
O surgimento da escolástica 
AULA 11:
1.1. – Em torno dos séculos XI-XII surgiu a escolástica
1.2. – A reforma gregoriana em 1070 (o papa Gregório VII): o trivium (três vias: gramática, lógica e
retórica) e o quadrivium (quatro vias: música, geometria, aritmética e física)
1.3. – O papel da filosofia árabe na formação da escolástica (Avicena, 980-1037; Al-Gazali, 1058-
1111; Averóis, 1126-1198)
Filosofia
A questão dos universais
AULA 11:
Filosofia
Santo Anselmo (1033-1109)
AULA 11:
3.1. – O argumento ontológico
Filosofia
AULA 11:
Santo Anselmo (1033-1109)
3.1. – O argumento ontológico
Filosofia
São Tomás de Aquino (1124-74)
AULA 11:
4.1. Cinco vias da demonstração da
existência de Deus
Argumento do movimento – Tudo é
movido por algo imóvel (não é aceitável
uma regressão ao infinito).
Causa eficiente – Nada pode ser causa
de si próprio.
Argumento cosmológico – Deus é o
primeiro ser, ele é necessário para existir
o cosmo.
Deus é o máximo de realização de
atributos e qualidades – Ser Perfeito.
Ordem e finalidade do mundo – Deus
governa todas as coisas.
AULA 11:
Suma teológica: “Tratado do Deus” (o primeiro 
tratado), “A existência de Deus” (a segunda 
questão), os artigos 1,2 e 3 da segunda questão
Filosofia
São Tomás de Aquino (1124-74)
SDE0007 – FILOSOFIA
Aula 10
Filosofia
A filosofia medieval
AULA 10:
1. O período medieval
2. O surgimento da filosofia cristã
Bibliografia
• MARCONDES, Danilo. Iniciação à História 
da Filosofia. Rio de Janeiro: Zahar, 2010, p. 
84-101, 105-137
Filosofia
O período medieval
AULA 10:
1.1. – As duas fases: do século V até os séculos IX-X; do século XI ao século XV (a escolástica)
Filosofia
O surgimento da filosofia cristã
AULA 10:
2.1. – O helenismo: desde as conquistas de Alexandre (332 a.C.) até a conquista romana do Egito (30
a.C.); a mistura das culturas diferentes (grega, judaica, romana e egípcia)
2.2. – O império romano e o surgimento do cristianismo como a religião universal. O cristianismo se
tornou a religião oficial do Império Romano em 391
Filosofia
A filosofia cristã até o século VIII
AULA 10:
Relação com a filosofia grega – Pró e contra
• Metafísica platônica
• Lógica aristotélica
• Ética dos estoicos
Razão e fé
• A razão = o caminho para a fé
• A fé não depende da razão
• Teologia - Filosofia
Filosofia
AULA 10:
Patrística 
• São Justino (100-161): Jesus Cristo é o Logos
• Escola neoplatônica crista de Alexandria (Clemente de Alexandria,150-215; Orígenes, 184-254)
• Taciano (séc. II), Tertuliano (155-222), Lactáncio (240-320)
• Igreja Conciliar (Concílio de Niceia em 325, Concílio de Constantinopla em 381, Concílio de
Calcedônia em 451)
• Santo Agostinho (354-430)
A filosofia cristã até o século VIII
Filosofia
Santo Agostinho (354-430)
AULA 10:
Educação – De mestre (sobre o mestre)
• O que ensinar?
• Papel da linguagem e da comunicação
no processo de ensino
• Teoria do signo
Filosofia
Santo Agostinho (354-430)
AULA 10:
Teoria da Iluminação
• Conhecer a verdade pela iluminação
divina (Lumen naturale)
Filosofia
Santo Agostinho (354-430)
AULA 10:
Teoria da história
• A cidade de Deus (413-427)
• A ideia do tempo linear na direção do
juízo final e da redenção quando
triunfar a cidade celestial
• A história tem um sentido, uma direção
Filosofia
Santo Agostinho (354-430)
AULA 10:
Razão-fé
• Sobre a doutrina cristã
• A razão em função da fé
• Filosofia antiga como a preparação
da alma
• Teologia é a verdadeira ciência
SDE0007 – FILOSOFIA
Aula 09
Filosofia
Aristóteles (384-322 a.C.) – Parte 2
AULA 09:
1. O conceito de verdade
2. A teoria do conhecimento
Bibliografia
• Marcondes, Danilo. Iniciação à história da 
filosofia. Rio de Janeiro: Zahar, 2008: 69-83.
Filosofia
O conceito de verdade
AULA 09:
Depende da realidade (coisas existem ou não)
Verdade está nos portadores da verdade (pensamentos, juízos, afirmações, proposições, expressões 
verbais), não na própria realidade 
Verdade se define em termos de correspondência entre os portadores da verdade e a realidade
Filosofia
A teoria do conhecimento
AULA 09:
2.1. – O processo de conhecimento
Conhecimento
Verdadeiro
(Episteme)
Técnica
(Téchne)
Experiência
(Empeiria)
Memória
(Mnemósine)
Sensação
(Sentidos)
(Aisthesis)
Filosofia
O sistema de conhecimento 
AULA 09:
SDE0007 – FILOSOFIA
Aula 08
Filosofia
Aristóteles (384-322 a.C.)
AULA 08:
1. A importância e as obras
2. A concepção da realidade 
3. A teoria do ser
4. A Teoria das Quatro Causas
Bibliografia
• Marcondes, Danilo. Iniciação à história da 
filosofia. Rio de Janeiro: Zahar, 2008: 69-83.
Filosofia
A importância e as obras
AULA 08:
1.1. – A logica, a física, a metafisica, a estética, a ética
1.2. – A contribuição para a investigação cientifica
1.3. – O estudo sobre a alma – Da alma
1.4. – O Liceu (“escola peripatética”)
1.5. – As obras: Metafísica, Física, Ética a Nicômaco, Organon, Poética, Retórica
Filosofia
A concepção da realidade – a metafísica
AULA 08:
2.1. – A crítica à teoria das ideias de Platão: não existem os dois
mundos separados (o mundo material e o mundo das ideias)
2.2. – Conforme Aristóteles, existe um único mundo composto de
substâncias individuais
2.3. – As substâncias individuais (coisas) são constituídas de
matéria (hyle) e forma (eidos)
2.4. – As formas não existem em um mundo separado do mundo
das coisas individuais
Filosofia
A teoria do ser
AULA 08:
3.1. - Na Metafísica, as coisas são descritas
em termos:
Necessidade e contingência
Ato e potência
Essência e acidente
Filosofia
Na Física, a teoria das quatro causas
AULA 08:
4.1. – A causa formal (o que é x?)
4.2. – A causa material (do que é feito x?)
4.3. – A causa eficiente (por que x é x?)
4.4. – A causa final (para que x?)
SDE0007 – FILOSOFIA
Aula 07
Filosofia
Platão 428-347 a.C. – Parte 2
AULA 07:
1. O conhecimento verdadeiro
2. O mito da Caverna
Bibliografia
• MARCONDES, Danilo. Iniciação à história da 
filosofia. Rio de Janeiro: Zahar, 2008: 58-68.
• PLATÃO. República (os livros VI-VII)
Filosofia
O conhecimento verdadeiro
AULA 07:
1.1. – O conhecimento verdadeiro é sobre as ideias como essências das coisas
1.2. – A teoria sobre a essência da realidade (a metafísica) como a base da teoria do conhecimento
1.3. – A doutrina da reminiscência
1.4. – A razão e os sentidos
Filosofia
O Mito da Caverna
AULA 07:
2.1. – Na obra Républica, os livros VI-VII
2.2. – O mito em Platão
2.3. – O significado do Mito da Caverna
SDE0007 – FILOSOFIA
Aula 06
Filosofia
Platão 428-347 a.C. – Parte 1
AULA 06:
1. O contexto do surgimento da filosofia de Platão
2. A concepção da filosofia
3. A teoria das ideias
Bibliografia
• MARCONDES, Danilo. Iniciação à história da 
filosofia. Rio de Janeiro: Zahar, 2008: 58-68.
• PLATÃO. República (os livros VI-VII)
Filosofia
O contexto do surgimento da filosofia de Platão
AULA 06:
1.1. – A decadência da democracia ateniense
1.2. – Platão investigou a realidade de Atenas e o processo de decisão
1.3. – A questão da conhecimento (a possibilidade do conhecimento, o método, os instrumentos
do conhecimento (a razão e os sentidos) e objeto do conhecimento
1.3. – A relação entre o conhecimento verdadeiro e a moral e a política
Pessoas normais falam sobre coisas,
pessoas inteligentes falam sobre ideias,
pessoasmesquinhas falam sobre pessoas.
(Platão)
Filosofia
A concepção da filosofia
AULA 06:
2.1. – A filosofia é critica e reflexiva: ela é busca pela
verdade, que argumenta seu discurso e denuncia a
doxa (opinião) como aquilo que é parcial, não
argumentado e contingente
2.2. – A filosofia chega à verdade através da razão e do
diálogo
Filosofia
A teoria das ideias
AULA 06:
2.1. – Além do mundo sensível, mutável e material deve existir a realidade eterna e não mutável
2.2. – São as ideias (formas) como as essências das coisas
2.3. – O mundo das ideias e o mundo material
2.4. – O mundo material é uma copia do mundo das ideias
SDE0007 – FILOSOFIA
Aula 05
Filosofia
Sócrates e os Sofistas 
AULA 05:
1. A filosofia e a questão humana
2. Os sofistas
3. Sócrates
Bibliografia
• MARCONDES, Danilo. Iniciação à história da 
filosofia. Rio de Janeiro: Zahar, 2008: 40-49.
1.1 – O período socrático ou antropológico: o homem no centro
da investigação da filosofia
1.2. – As condições sociais e culturais na polis: a política, a
democracia, o teatro (Esquilo, Sófocles, o século V a.C.)
1.3. – A história como o relato baseado em fatos e na razão
(Heródoto, Tucídides, Xenofonte)
1.4. – A retórica e a oratória
Filosofia
A filosofia e a questão humana
AULA 05:
Filosofia
Os sofistas
AULA 05:
2.1. – A reputação dos sofistas
2.2. – Os sofistas: filósofos, educadores, mestres de retórica e oratória
2.3. – Como construir um discurso convincente?
2.4. – O humanismo e o relativismo
2.5. – Protágoras (492-421 a.C.): “O homem é a medida de todas as coisas...”
2.6. – Górgias (487-380 a.C.), um grande orador e mestre de retórica; o encomium (o elogio);
apologia (a defesa)
Filosofia
Sócrates (469-399 a.C.)
AULA 05:
3.1. – A importância e a contribuição de Sócrates para a filosofia
3.2. – Episteme (refere-se ao conhecimento verdadeiro) e doxa
(opinião individual)
3.3. – A importância do método na busca do conhecimento
verdadeiro
3.4. – A maiêutica - o método de Sócrates
Filosofia
A maiêutica – o caminho para o conhecimento verdadeiro
AULA 05:
Conhecimento 
verdadeiro
SDE0007 – FILOSOFIA
Aula 02
Filosofia
O surgimento da filosofia na Grécia antiga
AULA 02:
1. O significado do termo grego Φιλοσοφία
2. As condições históricas do surgimento da 
filosofia na Grécia Antiga
Bibliografia
• CHAUI, Marilena. Convite à Filosofia. São 
Paulo: Ática, 2003: 30-38.
• HEIDEGGER, Martin. Que é isto – a 
filosofia? Petrópolis: 2009: 15-34.
Filosofia
O significado do termo grego Φιλοσοφία
AULA 02:
1.1 – Philo (deriva-se de philia) + sofia = amor 
à sabedoria
1.2 – O termo grego como o caminho de 
responder a questão: O que é filosofia? 
Filosofia
As condições históricas do surgimento da filosofia na Grécia Antiga
AULA 02:
1.1 – A filosofia surgiu no final do século VII a.C. (Jônia)
Filosofia
As condições históricas
AULA 02:
1.2.1. – As viagens marítimas
1.2.2. – A invenção do calendário
1.2.3. – A invenção da moeda
1.2.4. – O surgimento da vida urbana, a pólis (cidade-estado)
1.2.5. – A invenção da escrita alfabética
Filosofia
As condições históricas
AULA 02:
1.2.1. – As viagens marítimas
1.2.2. – A invenção do calendário
1.2.3. – A invenção da moeda
1.2.4. – O surgimento da vida urbana, a pólis (cidade-estado)
1.2.5. – A invenção da escrita alfabética
Filosofia
As condições históricas
AULA 02:
1.2.1. – As viagens marítimas
1.2.2. – A invenção do calendário
1.2.3. – A invenção da moeda
1.2.4. – O surgimento da vida urbana, a pólis (cidade-estado)
1.2.5. – A invenção da escrita alfabética
Filosofia
A política
AULA 02:
SDE0007 – FILOSOFIA
Aula 01
Filosofia
AULA 01:
Porque a filosofia no estudo da psicologia?
Filosofia
O Plano de ensino
AULA 01:
Ementa
• Mito e Razão. O problema do conhecimento na Filosofia antiga e medieval. O problema do
conhecimento na Filosofia moderna.
Objetivos gerais
• Capacitar o aluno a identificar o problema da razão e do conhecimento, reconhecendo as
relações entre esse problema a formação teórica da Psicologia.
Filosofia
O Plano de ensino
AULA 01:
Objetivos específicos
• Identificar a distinção entre o pensamento mítico e o filosófico.
• Apresentar os princípios conceitos filosóficos.
• Preparar o discente para a reflexão dos principais problemas referentes ao conhecimento.
• Despertar o discente para as transformações históricas da ideia de “teoria” do
pensamento antigo ao moderno.
• Habilitar o discente para o reconhecimento dos referencias filosóficos e pressupostos
teóricos que estão na base do projeto da Psicologia como ciência.
Filosofia
O material didático e a biblioteca virtual da disciplina
AULA 01:
Filosofia
As sugestões de leitura
AULA 01:
História da Filosofia
Editora: Loyola
Contra-história da Filosofia
Editora: WMF Martins Fontes
História da Filosofia
Editora: Pallus
Filosofia
Diferenças entre produtos e serviços
AULA 01:
“A psicologia humana é demais complexa. É uma 
síntese de tendências numerosas e interligadas ...”
Sri Aurobindo (Filosofo indiano)