TAREFA 01 - PLANO DE AULA

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SEQUÊNCIA DIDÁTICA 
ORIENTAÇÕES DE COMO EFETUAR UMA 
PESQUISA BIBLIOGRÁFICA 
 
 
 
 
NATHALIA NAZARETH DO CARMO RODRIGUES 
 
 
 
DOCENCIA E BIBLIOTECONOMIA 
 
 
PLANO DE AULA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
SÃO PAULO, 20 de fevereiro de 2023 
 
 
 
NOME DA DISCIPLINA: Língua Portuguesa - Literatura 
 
NOME DO PROFESSOR: Nathalia Nazareth do Carmo Rodrigues 
 
SEGMENTO DE ENSINO SUPERIOR: Ensino bliblioteconomia 
 
SÉRIE: 2° Ano – Disciplina Pesquisa Bilbiográfica 
 
TEMA DA SEQUÊNCIA DIDÁTICA: Como Fazer uma pesquisa Bibliográfica 
 
 
CONTEÚDOS A SEREM TRABALHADOS: 
 
Estrutura da Bibliográfica; 
Formas de Entrada nas referências segundo a ABNT 
Levantamento da Bibliográfia; 
Bases de Dados; 
Como apresentar a metodologia de pesquisa bibliográfica.Pg. 16 -Capítulo 2 – Apostila 
Atividades de Dinamização dos Serviços em Bibliotecas Especialização: Docência Em 
Biblioteconomia. 
 
HABILIDADES DE ACORDO COM O BNCC: 
 
A habilidade abordada nesta aula de literatura são as seguintes: 
 
(EF01LP22) – Planejamento e elaboração de produção de texto, com foco em um determinado 
assunto impresso ou não. 
 
(EF02MA22) Comparar informações de pesquisas apresentadas por meio de tabelas de dupla 
entrada e em gráficos de colunas simples ou barras, para melhor compreender aspectos da 
realidade próxima. 
 
(EF03LP26) Consiste em: Identificar e reproduzir, em relatórios de observação e pesquisa, a 
formatação e diagramação específica desses gêneros (passos ou listas de itens, tabelas, 
ilustrações, gráficos, resumo dos resultados), inclusive em suas versões orais. 
 
 
TEMPO DA SEQUÊNCIA DIDÁTICA: 
 
04 aulas com duração de 120 minutos.
 
 
MATERIAIS NECESSÁRIOS PARA A SEQUÊNCIA DIDÁTICA 
 
Quadro negro / branco; 
Utilização do recurso de Power Point; 
Capítulo da apostila referente serviços oferecidos na biblioteca escolar; 
Exercícios. 
 
 
ESTRUTURA DAS AULAS 
AULA 1 
1. Organização da turma. 
 
No primeiro momento a turma estará na sala em formação tradicional. Depois para discussão 
sobre o terma aborado e execução da formação da turma ocorrerá em formato de aula 
expositiva. 
 
 
2. Introdução. 
 
A aula terá início com a fala realizada pela professora sobre introdução do conteúdo teórico 
básico sobre como executar biliografia como um todo, mas com o foco no segmento docência. 
Após a breve explicação do conteúdo será passado um vídeo para os alunos, através do 
recurso do Datashow. 
 
 
3. Desenvolvimento. 
 
Após a introdução do tema da aula, pela professora através de explanação sobre 
referencias bilbiográficas será colocado em prática as atividades a serem desenvolvidas. 
 
1. Discussão geral com os alunos sobre o tema; 
 
2. Leitura do conteúdo da apostila para complementar a fala da professora e o vídeo e com 
isso sanar dúvidas. 
 
3. Apresentar as obras e exercicíos e ferramentas para facilitar a execução e deixar com 
que os alunos escolhar a ferramenta a qual irão opnar apra a pesquisa bibliográfica.
 
 
 
 
 
 
4. Conclusão. 
 
Com o término da aula a professora deve fazer uma síntese, do tema abobadado em sala e 
organizar a entrega dos exercícios as duplas e a tarefa para casa, que será a confecção de 
de uma pesquisa bibliografica, e a escolha de um modelo de ferramenta para pesquisa,m 
explicar o porque da escolha, mas em formato de exercícios com resposta aberta para futura 
discusão em sala. 
 
 
 
5. Avaliação. 
 
A avaliação neste primeiro momento e feita apenas na observação referente a participação e 
interação do tema apresentado em sala de aula. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
AULA 2 
 
1. Organização da turma. 
 
A atividade proposta na aula 1 referente a pesquisa bibliográfia escolha dos alunos e 
confecção da esplanação da escolha e resposta do questionário proposto. 
Será apresentada através de leitura oralmente com os alunos sentados em duplas em suas 
mesas de estudos. 
 
 
2. Introdução. 
 
A professora deverá comunicar de que a aula trata da continuação da atual anterior, dando 
continuidade neste momento a professora deverá estimular os alunos a presentarem 
livremente o ponto de vista sobre a obra e suas características da escolha do exercício 
proposto. 
 
 
3. Desenvolvimento. 
 
 
Após a fala dos alunos, a professora dará continuidade as atividades: 
 
 
1. Estimular aos alunos com que apresente seu ponto de vista sobre do exercício lido e 
sobre a escolha da ferramenta para auxiliar na pesquisa bibliográfica, e o que 
colocaram nas resposta do exercícios e quais os critérios utilizaram para tal decisão. 
 
2. Realizar a troca entre as duplas dos exercícios para leitura, da seguinte forma de que 
oexercícios das duplas 1, será entregue as outras dupla 12 e a da dupla dose a dupla 8 
e assim sucessivamente; 
 
 
3. Permitir uma meia hora para responderam as fichas que foram trocadas entre as duplas. 
 
 
4. A professora deverá realizar a correção da atividade juntamente com os alunos
 
 
 
 
4. Conclusão. 
 
No encerramento da aula a professora deve realizar uma síntese do tema e recolher as 
atividades no caso específico da ficha de leitura. De tal foram que no término o aluno deverá 
ser capaz de saber de quem se trata e como são suas obras. 
 
 
5. Avaliação. 
 
A avaliação sobre o contexto gramatical e literal da ficha de leitura a ser recolhida para 
avaliação com devolutiva futura aos alunos. 
 
 
FINALIZAÇÃO DA SEQUÊNCIA. 
 
Ao longo de 4 aulas, serão utilizados os instrumentos de avaliação. 
 
Relatório de Observação do aluno nas atividades práticas em duplas ou individualmente. 
Resumo da sobre a aula expositiva. 
A análise e correção referente aos exercícios com os parâmetros e regras referente como 
executar a pesquisa e quais ferramentas são usadas e de que forma são utilizadas.