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Avaliação - Arte no Contexto Escolar
Notas	8,6/10,00
Questão 1 - Atingiu 0,67 de 0,67
Enxergamos a importância da arte na fundamentação da educação, pois ela não é apenas básica, mas fundamental na educação de um país que se desenvolve [...]. Não é possível uma educação intelectual, formal ou informal, sem arte, porque é impossível o desenvolvimento integral da inteligência sem o desenvolvimento do pensamento divergente, do pensamento visual e do conhecimento representacional que caracterizam a arte. De que maneira a arte é crucial na educação? A esse respeito, assinale a alternativa correta.
a. Ela desenvolve a percepção e a imaginação, para capturar a realidade circundante e desenvolver a capacidade criadora necessárias à modificação dessa realidade. 
b. Ela desenvolve a imaginação, criando laços afetivos com o mundo ao seu redor, a arte desperta o lado empático e solidário do ser humano.
c. Todas as alternativas estão corretas.
d. Ela desenvolve a percepção e a imaginação, para criar escapismo do mundo real e vivenciar uma realidade oposta a ele.
e. Ela desenvolve um lado social voltado às áreas da política, para capturar a realidade circundante e desenvolver a capacidade para as mudanças necessárias na sociedade.
Questão 2 - Atingiu 0,67 de 0,67
A educação infantil é compreendida como sendo o início e a base para a Educação Básica, necessária para otimizar as aprendizagens e o desenvolvimento das crianças. Nesse contexto, é preciso estruturar uma abordagem para a prática do diálogo, construindo uma identidade à criança, sobressaindo-se a construção dos sentidos, ou seja, é necessário que a criança construa sua capacidade de assimilar, contendo o estímulo do professor. A BNCC (2019) destaca como fundamental nesse processo quais atividades? Com base nas informações apresentadas, avalie e assinale corretamente.
a. A leitura, como forma de experiência e incentivo à imaginação das crianças.
b. As interações entre colegas de classe, como forma de experiência para as crianças.
c. A interação entre docentes no contexto escolar.
d. As brincadeiras que envolvam coordenação motora, como forma de experiência para as crianças.
e. As interações e brincadeiras, como forma de experiência para as crianças. 
Questão 3 - Incorreto
Chagas (2009) afirma que a aula de arte, muitas vezes, é considerada, nas escolas, como um passatempo ou simplesmente um momento de lazer. A autora ainda aponta que muitas instituições de educação infantil utilizam os recursos da arte somente para enfatizar determinado aspecto nas atividades escolares. Diante disso, assinale corretamente.
a. Utilizam os recursos da arte somente para enfatizar datas comemorativas, produzindo lembrancinhas para o dia das mães, pais entre outras datas.
b. Todas as alternativas estão corretas. 
c. Utilizam os recursos da arte somente para enfatizar datas festivas, como o Natal, salientando a importância do capitalismo consumista desde os primeiros anos letivos.
d. Utilizam os recursos da arte somente para enfatizar as cores, não dando espaços para obras mais complexas e tratamentos diferenciados.
e. Utilizam os recursos da arte somente para enfatizar religiões de cunho católico, prática que vem sendo pouco praticada devido ao desvio da exaltação de outras religiões, que poderiam incitar a diversidade necessária dentro da sala de aula.
Questão 4 - Atingiu 0,67 de 0,67
De acordo com os estudos de Ferreira (2011) a música e as expressões musicais compreendem uma metodologia de ensino com grande poder de desenvolvimento para a criança e também para o adolescente, pois proporciona acuidade auditiva e visual, além de fomentar a memória e atenção. A música na sala de aula "tem como objetivo a criação, a expressão do aluno e a reflexão sobre a realidade e sua possível transformação. Não se trata de almejar uma formação profissional, mas de investigar o papel da música na vida das pessoas” (PORTO, 2014, p. 124).
Como objetivos da música no processo de ensino da arte destacam-se alguns pontos. Sobre isso, analise as afirmativas a seguir.
I. Identificação de instrumentos e materiais sonoros associados a ideias musicais de arranjos e composições e explicitação de reações sensoriais e emocionais em atividades de apreciação e associação dessas reações aspectos da obra apreciada. 
II. Debate sobre especificidades expressivas e de intencionalidade de compositores acerca de temas como política, verificando veracidade de fatos apresentados em versos musicais.
III. Percepção e identificação dos elementos da linguagem musical.
IV. Observação e discussão de estratégias pessoais e dos colegas em atividade de apreciação.
V. Discussão de características expressivas e de intencionalidade de compositores e intérpretes em atividades de apreciação musical. 
Diante do exposto, marque a alternativa correta:
a. Apenas III e V estão corretas.
b. Apenas I, III, IV e V estão corretas. 
c. Apenas I está correta.
d. Apenas II, III e V estão corretas.
e. Apenas I, II, IV e V estão corretas.
Questão 5 -Atingiu 0,67 de 0,67
Podemos perceber a necessidade do professor se manter atualizado com relação a essas vertentes da arte, renovando os materiais, técnicas e a forma de expressão, bem como possibilitar o acesso desses conhecimentos ao aluno de maneira teórica e, principalmente, prática.Lippe (2016, p. 39) parâmetros curriculares nacionais, e a partir de alguns objetivos da arte visual da educação apontados pelos Parâmetros Curriculares Nacionais. Avalie as afirmativas a seguir, fazendo referência ao texto base.
I. Observação, estudo e compreensão de diferentes obras de artes visuais, artistas e movimentos artísticos produzidos em diversas culturas (regional, nacional e internacional) e em diversos tempos da história.
II. Reconhecimento da importância das artes visuais na sociedade e na vida dos indivíduos.
III. Identificação de produtores em artes visuais como agentes sociais de diferentes épocas e culturas: aspectos das vidas e alguns produtos artísticos.
IV. Pesquisas e frequência junto das fontes vivas (artistas) e obras para reconhecimento e reflexão sobre a arte presente no entorno.
V. Contato frequente, leitura e discussão de textos simples, imagens e informações orais sobre artistas, suas biografias e suas produções; entre outros.
Assinale a alternativa correta:
a. Apenas III está correta.
b. I, II, III, IV e V estão corretas. 
c. Apenas II, IV e V estão corretas.
d. Apenas I e II estão corretas.
e. Apenas I e V estão corretas.
Questão 6 - Atingiu 0,67 de 0,67
Partindo do contexto artístico, Lippe (2016) ressalta que as artes visuais podem ser trabalhadas muito além das formas tradicionais, como a pintura, gravura e escultura, mas também podem englobar maneiras renovadas, como a fotografia, as artes gráficas, a televisão e mesmo a computação, todas elas com destaque à expressão e à comunicação.
Nessa abordagem mais atualizada das artes visuais, uma das linguagens que podemos abordar é o cinema. Porto (2014, p. 118) destaca algumas características sobre esse fenômeno. Analise as asserções a seguir, verifique quais correspondem com tais especificidades.
I. O cinema possui uma linguagem própria e compatível com a velocidade em que vive o homem, criando sensações de saudosismo ao passado reforçando memórias visuais.
II. A chamada ‘sétima arte’ possui uma linguagem própria e compatível com a velocidade em que vive o homem contemporâneo.
III. O laço que liga o cinema à vida real é forte, partindo de fragmentos realísticos que buscam na imaginação representações que o tragam à vida.
IV. O laço que liga o cinema à vida real é forte, servindo como grande representação dos sentimentos e anseios da sociedade atual.
Sobre isso, assinale a alternativa correta:
a. Apenas IV está correta.
b. Apenas III está correta.
c. Apenas I está correta.
d. Apenas II e IV estão corretas. 
e. Apenas I e IV estão corretas.
Questão 7 - Atingiu 0,67 de 0,67
A civilização egípcia traz uma cultura bem complexa e desenvolvida em sua organização social, é rica em manifestações culturais. Segundo Proença (2003), um dosaspectos de maior significância na cultura egípcia é uma vertente diferenciada. 
Assinale a alternativa correta que corrobora com a afirmação que Porto (2014) faz, a respeito da arte egípcia.
a. Segundo ele, a arte surgiu a serviço da retratação do trabalho em campos realizados pelos camponeses.
b. Segundo ele, a arte surgiu a serviço da retratação dos governantes e dinastias.
c. Segundo ele, a arte surgiu a serviço da religião e das crenças religiosas. 
d. Segundo ele, a arte surgiu a serviço da retratação das minorias sociais.
e. Segundo ele, a arte surgiu a serviço da exaltação das grandes construções egípcias da época.
Questão 8 - Atingiu 0,67 de 0,67
A formação cultural romana tem grande influência da arte e da cultura grega, por isso, diversos autores, como Almeida (2010), compreendem esse período histórico como cultura greco-romana. Na arquitetura, Proença (2003) destaca que dois elementos, antes desconhecidos na Grécia, permitiram aos romanos desenvolver espaços internos amplos, livres de colunas. 
Com base nos estudos realizados na unidade e nos elementos citados pelo autor. Julgue (V) para as alternativas verdadeiras e (F) para as alternativas falsas.
( ) Talvez a contribuição mais importante de Roma tenha sido nas áreas de contas e engenharias, como a criação de grandes barcos que permitiam a locomoção de mercadorias e exércitos.
( ) A contribuição mais importante de Roma tenha sido nas áreas de arquitetura e engenharia, como o arco e a abóbada das construções.
( ) Os construtores romanos não só desenvolveram o arco, a abóbada e o modo, como foram pioneiros no uso do vidro em grandes templos. 
( ) Os construtores romanos não só desenvolveram o arco, a abóbada e o modo, como foram pioneiros no uso do concreto.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
a. F-V-F-V 
b. V-F-F-V
c. F-F-F-F
d. V-V-V-V
e. V-V-F-V
Questão 9 - Incorreto
Através da pedagogia histórico-crítica se assume uma nova postura diante do ensino de arte. Implica em trabalhar diversas obras e artistas de forma contextualizada, ou seja, em evidenciar para os alunos que os conteúdos da arte se comunicam e possuem diversas dimensões (científicas, históricas, econômicas, políticas etc.) que devem ser ensinadas e explicadas no processo de aprendizagem. Essa postura pedagógica permite ao aluno extrair que tipo de conhecimento? A esse respeito, assinale corretamente.
a. Permite ao aluno compreender os conhecimentos em suas múltiplas faces dentro do contexto político.
b. Permite ao aluno compreender os conhecimentos em suas múltiplas faces dentro do contexto social.
c. Permite ao aluno compreender os conhecimentos em suas múltiplas faces dentro do contexto artístico.
d. Permite ao aluno compreender os conhecimentos em suas múltiplas faces dentro do contexto cultural brasileiro.
e. Permite ao aluno compreender os conhecimentos em suas múltiplas faces dentro do contexto histórico-crítico. 
Questão 10 - Atingiu 0,67 de 0,67
A arte, para que possa ser assertiva no processo de ensino e aprendizagem, é necessário que haja conteúdos específicos a serem oferecidos, ou seja, conteúdos adequados a determinadas situações e necessidades de aprendizagem. Partindo dessa perspectiva, o papel do professor deve ser exercido de que maneira? A esse respeito, assinale a alternativa corretamente.
a. Ser exigente, não simplesmente um fornecedor de materiais e um apoio emocional e sim criando competitividade no aluno.
b. Ser ativo, agindo como um fornecedor de ideias que possam guiar o aluno durante o percurso na disciplina de artes.
c. Ser ativo e exigente, não simplesmente um fornecedor de materiais e um apoio emocional. 
d. Ser passivo e compreensivo, fornecendo materiais e um apoio emocional.
e. Ser emotivo e paciente, sendo um fornecedor de apoio emocional tão necessário para o florescer criativo do aluno.
Questão 11 - Atingiu 0,67 de 0,67
Conforme a unidade, nos anos iniciais, podemos destacar que os alunos vivem um momento de transição de orientação curricular, em que se busca uma organização curricular estruturada por áreas de conhecimento e componentes curriculares. 
De acordo com o BNCC (2019, p. 201), nessa nova etapa da educação existem alguns critérios que passam a compor esse novo processo. Com base nesse critério, julgue (V) para as alternativas verdadeiras e (F) para as alternativas falsas.
( ) O ensino de Arte deve assegurar aos alunos a possibilidade de se expressar criativamente.
( ) Com a possibilidade de se expressar criativamente em seu fazer investigativo, por meio da ludicidade, essa nova etapa irá propiciar uma experiência de exclusão em relação ao ensino fundamental.
( ) Com a possibilidade de se expressar criativamente em seu fazer investigativo, por meio da ludicidade, essa nova etapa irá propiciar uma experiência de continuidade em relação à Educação Infantil.
( ) Será importante que, nas quatro linguagens da Arte – integradas pelas seis dimensões do conhecimento artístico –, as experiências e vivências artísticas estejam centradas nos interesses das crianças e nas culturas infantis.
Assinale a alternativa que contém a sequência correta:
a. F-F-V-V
b. F-F-F-V
c. V-F-V-F
d. V-F-V-V 
e. V-F-F-V
Questão 12 - Atingiu 0,67 de 0,67
A atuação da arte barroca no Brasil se inicia no século XVIII e , segundo Almeida (2010), está associada à religião católica. Como representante principal do período, podemos contar com as riquíssimas obras do Mestre Antônio Francisco Lisboa, mais conhecido como Aleijadinho. Para Proença duas perspectivas diferentes caracterizam o barroco brasileiro.
Com base nos estudos feitos sobre arte barroca e nas duas linhas que norteiam o barroco no Brasil, avalie as afirmações a seguir.
I. Nas regiões enriquecidas pelo comércio de borracha e pela mineração, encontramos Igrejas com trabalhos em relevo feitos em aço, as talhas recobertas por fina camada em ouro, com janelas, cornijas e portas decoradas com detalhados trabalhos de escultura.
II. Nas regiões enriquecidas pelo comércio de açúcar e pela mineração, encontramos Igrejas com trabalhos em relevo feitos em madeira, as talhas recobertas por fina camada em ouro, com janelas, cornijas e portas decoradas com detalhados trabalhos de escultura.
III. Já nas regiões onde não existiam ouro, a arquitetura teve outra feição. Aí as Igrejas apresentam talhas modestas e trabalhos realizados por artistas experientes e famosos que vinham das regiões mais ricas da época e que sabiam trabalhar com diversas matérias.
IV. Já nas regiões onde não existiam nem açúcar nem ouro, a arquitetura teve outra feição. Aí as Igrejas apresentam talhas modestas e trabalhos realizados por artistas menos experientes e famosos do que os que vinham das regiões mais ricas da época.
Assinale a alternativa correta:
a. Apenas I está correta.
b. Apenas I e III estão corretas.
c. Apenas I e IV estão corretas.
d. Apenas III está correta.
e. Apenas II e IV estão corretas. 
Questão 13 - Atingiu 0,67 de 0,67
Segundo Peres (2017), vários especialistas, de todas as áreas do conhecimento, presentes no currículo atual da Educação Básica, foram convocados para traçar os conhecimentos essenciais que todos os estudantes brasileiros têm direito de ter acesso e se apropriar durante sua trajetória na Educação Básica, ano a ano, desde a creche até o final do Ensino Médio. Para Chiovatto (2000), o professor deve estar atento às possibilidades de incorporação do conteúdo artístico pelos alunos. Ele deve intervir para potencializar o encontro do aluno com a obra de arte nas diferentes instâncias envolvidas em sua compreensão
Com base nos estudos feitos sobre a arte nas escolas, e de Chiovatto, existem algumas maneiras de inserir o aluno ao mundo artístico de forma mais precisa. De acordo com Chiovatto, avalie as afirmativas a seguir.
I. Deve haver o oferecimento de informações capazes de identificar a obra dentro de seu âmbito, ou seja, de dar sentido e estímulo para que o aluno crie empatia à obra e pesquise sobre suas origens e faça análises entre artes anteriores e posteriores.
II.Deve haver o oferecimento de informações capazes de contextualizar a obra, ou seja, de dar sentido e estímulo para que o aluno reflita e interaja.
III. Deve haver o oferecimento de interação do aluno com a arte, é através dela que se permite a recriação da obra, seja de forma estética, plástica ou apenas intelectualmente, podendo, assim, avançar e se transformar.
IV. Deve haver o oferecimento de interação do aluno com a arte, é através dela que se permite a observação da obra de forma puramente intelectual, podendo, assim, avançar e transformar futuras artes por intermédio do pensamento crítico.
A esse respeito, assinale a alternativa correta:
a. Apenas II e III estão corretas. 
b. Apenas I e III estão corretas.
c. Apenas II e IV estão corretas.
d. Apenas I está correta.
e. Apenas III está correta.
Questão 14 - Atingiu 0,67 de 0,67
São múltiplas as possibilidades e ferramentas que o professor se disponibiliza a trabalhar, assim, é preciso se planejar e organizar o desenvolvimento das aulas de arte, tanto com uma abordagem teórica, quanto uma abordagem prática. Neste sentido, Porto (2014) destaca quatro principais linguagens artísticas da abordagem pedagógica da arte, quais são elas? 
Assinale a resposta correta, visando o contexto do texto base.
a. Arte visual, música, dança e teatro. 
b. Cultura, Arte visual, música e teatro.
c. Música, pintura, dança e teatro.
d. Dança, cinema, teatro e cultura.
e. Música, dança, teatro e fotografia.
Questão 15 - Atingiu 0,67 de 0,67
Com relação aos referenciais curriculares nacionais, podemos encontrar diversas sugestões para os professores que atuam na Educação Infantil poderem trabalhar. Juntamente com o Plano Nacional de Educação (PNE), podemos acrescentar a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), que veio para agregar o plano de ensino, contribuindo, assim, com a complementação adequada, com os seus reajustes e planejamento. Segundo o Plano Curricular, a Educação Infantil deve ser trabalhada em qual tipo de contexto? A esse respeito, assinale a alternativa correta.
a. Naquele que propicie às crianças o acesso a higienização e alimentação, estas que contribuem para o próprio desenvolvimento como indivíduo e também para a adequação dentro do ambiente escolar.
b. Naquele que propicie às crianças o acesso a elementos culturais que contribuam para o próprio desenvolvimento como indivíduo e também para a interação delas na sociedade. 
c. Naquele que propicie às crianças o acesso a materiais escolares que contribuam para o próprio desenvolvimento dentro dos parâmetros de avaliação da escola.
d. Naquele que propicie às crianças o acesso a livros didáticos de qualidade que contribuam para o desenvolvimento da aula e também para uma melhor mediação entre professor, conteúdo e aluno.
e. Naquele que propicie às crianças a desenvoltura de práticas sociais dentro da escola, reforçando elos favoráveis entre escola, aluno e família, contribuindo para o desenvolvimento do próprio indivíduo.