Planejamento Mensal de História

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ESTADO DO ESPÍRITO SANTO
PREFEITURA MUNICIPAL DE GUARAPARI
SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO
PLANEJAMENTO MENSAL DE ENSINO – ENSINO FUNDAMENTAL - 2025
	Escola: EMEF “Benedita Martins de Souza”
	Turma: 1º ano B
	Turno: ( ) Manhã ( X ) Tarde ( ) Integral
	Trimestre: ( ) 1º ( X ) 2º ( ) 3º
	Componente curricular: História
	Professor(a): Márcia Paulini Carvalho Pastro
	Mensal: Agosto
	SISTEMATIZAÇÃO DAS APRENDIZAGENS
	Habilidades
	Objeto de conhecimento
	Descritor
PAEBES/SAEB/SAEV
	Estratégias de Ensino/Metodologias/Materiais de Apoio
	(EF01HI08)
	As comemorações e festas no âmbito familiar. As comemorações e festas no âmbito escolar. As comemorações e festas na comunidade. As diferentes funções e atividades desenvolvidas dentro da família, na escola e na comunidade.
	
	A escola, sua representação espacial, sua história e seu papel na comunidade.
Reconhecer que existe uma diferença entre o que se comemora na escola e o que se festeja na família ou na comunidade. Compreender o significado de eventos de caráter nacional é uma habilidade complexa, pois requer análise e avaliação. Espera-se que o estudante perceba que os eventos escolares, como feiras culturais, encontros e apresentações artísticas, saraus etc., têm uma significação distinta, em termos educacionais e sociais, daqueles que são celebrados em outros âmbitos, como aniversários, natal em família, aniversário da cidade etc. Pode-se complementar a habilidade com a inclusão de outras ligadas à produção e investigação de calendários em que o estudante possa identificar e diferenciar as comemorações da escola e as festas pessoais, familiares e da comunidade. Essa distinção é o primeiro passo para o estudante identificar que existem fatos que vão além da experiência pessoal, porque dizem respeito a um coletivo social que existe dentro do âmbito escolar.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	INTERDISCIPLINARIDADE
	Temas Integradores a serem desenvolvidos no trimestre
	
ACOLHIMENTO/ EMPATIA/ CONSTRUÇÃO DE COMBINADOS/ AUTONOMIA/ IDENTIDADE/ REGRAS DE CONVIVÊNCIA/ MEIO AMBIENTE/ MODO DE VIDA EM DIFERENTES LUGARES/ FESTEJOS.
	Habilidades (objetos de conhecimento) correlacionadas com habilidades (objetos de conhecimento) de outros componentes
	O trabalho será realizado de forma interdisciplinar com as demais disciplinas, contando com leitura e interpretação de textos diversos, leitura de imagens, retratos, documentos diversos, quadros e outros. Atividades de observação e descrição oral e escrita de diferentes lugares e situações vivenciadas. Atividades de representação gráfica. Entrevistas individuais e coletivas.
	COMPETÊNCIAS DIGITAIS & METODOLOGIAS INOVADORAS (selecionar apenas os itens que pretende utilizar)
	Recursos tecnológicos utilizados
	Metodologias ativas aplicadas
	( ) Ferramentas Google
( X ) Aplicativos
( ) Projetor
( ) Materiais manipulativos. Especifique: 
( X ) Quadro branco
( X ) Notebook
( ) Smartphone
( X ) Cópias xerografadas
( ) Kit de Arduíno
( X ) Laboratório de informática 
( ) Laboratório de ciências
( X ) Biblioteca
( ) Sala de arte
( X ) Sala de Vídeo
( ) Outro. Especifique: ______________________________________
	( X) Seminários e discussões
( X ) Estudo de caso
( X ) Pesquisa de campo
( X ) Aprendizagem baseada em projetos
( ) Aprendizagem baseada em problemas
( X ) Aprendizagem entre pares e times
( ) Rotação por estações
( ) Sala de aula invertida
( ) Ensino híbrido
( ) Gamificação
( ) Design Thinking
( ) Cultura Maker
( ) Storytelling
( ) Outra. Especifique: Pequenos poemas; Textos da literatura infantil; Textos escritos em cartazes, revistas, jornais, televisão; Aulas práticas; Aulas lúdicas; Documentos; Fotos.
	PROPOSTAS DE AVALIAÇÃO
	A avaliação será processual por meio do acompanhamento do desempenho dos alunos quanto a realização das atividades propostas e respeitando os diferentes movimentos de aprendizagem dos alunos.
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