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7:00 83 que você está buscando? A Material Buscar no material 3. As narrativas contidas no currículo tradicional corporificam noções particulares sobre conhecimento, formas de organização da e sobre os diferentes grupos sociais. Sobre a lógica monocultural esboçada nesses currículos, analise as sentenças a seguir: Sua concepção cultural reflete a epistemologia da lógica dominante. II- Nessa perspectiva, O currículo faz uma opção dara pelo modelo eurocêntrico, cristão, masculino, branco e heterossexual. III- Valorizam as ligações pessoais, a interação, a intuição e pensamento divergente. IV- Valorizam as artes e a estética, comunitarismo e a cooperação. Assinale a alternativa CORRETA: a) Somente a sentença IV está correta. b) As sentenças e III estão corretas. c) As sentenças III e IV estão corretas. d) As sentenças e estão corretas. 4. A reforma necessária do pensamento é aquela que gera um pensamento do contexto e do complexo. pensamento contextual busca sempre a relação de inseparabilidade e as inter- retroações entre qualquer fenômeno e seu contexto, e deste com O contexto planetário. complexo requer um pensamento que capte relações, inter-relações, implicações mútuas, fenômenos multidimensionais, realidades que são simultaneamente solidárias e conflitivas (como a própria democracia, que é sistema que se nutre de antagonismos e que, simultaneamente, os regula), que respeite a diversidade, ao mesmo tempo que a unidade, um pensamento organizador que conceba a relação recíproca entre todas as partes (MORIN, 2005). Sobre O conceito de interdisciplinaridade, analise as afirmativas a seguir: I- A perspectiva interdisciplinar emergiu para superar a fragmentação e a especialização do conhecimento, advindos da epistemologia positivista. II- Encontra-se articulada com O processo de ensino e aprendizagem, mas desvinculada da organização curricular e opções metodológicas educativas. III- Apresenta uma relação de cooperação entre os especialistas que integram as disciplinas no mesmo projeto de trabalho educativo. IV- Objetiva a recuperação da concepção de cultura, papel da escola e do homem, enquanto sujeitos atuantes no processo de ensino e aprendizagem. É correto apenas que se afirma em: FONTE: MORIN, Edgar. Educação e complexidade, os sete saberes e outros ensaios. São Paulo: Cortez, 2005. a) II, III IV. b) I. c) Ille IV. d) III. 5. Os estudos sobre currículo tiveram início nos Estados Unidos, segundo Bobbitt (2004 apud CAMPOS; SILVA, 2017), na década de 1920. Os movimentos migratórios e aumento significativo da industrialização gerou a necessidade da oferta de expandir a escolarização, que repercutiu diretamente na organização curricular. modelo institucional aceito para a concepção de currículo, apresentou como base a fábrica, com a inspiração na administração científica de Taylor. Sobre as características quanto à definição de currículo para a área da educação, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: currículo é uma palavra proveniente do francês, curriculum, que significa caminho a ser percorrido que destinava críticas as práticas desenvolvidas nas instituições de ensino, priorizando a superação das dificuldades encontradas. PORQUE II- Consiste no artefato social e cultural impregnado de relações de poder, retratando as perspectivas sociais de um povo, com características polissêmicas, históricas, que apon ta a seleção de conhecimentos e valores organizados no trabalho pedagógico.