Prévia do material em texto

20
26
_
AF
_
V1
ANO
9o
1o bimestre
Aula 5
Ensino Fundamental:
Anos Finais
Ciências da Natureza
Átomos: conceitos e modelos 
(atomistas e Dalton) 
20
26
_
AF
_
V1Conteúdo Objetivos
● Átomo. ● Conhecer a constituição da 
matéria;
● Identificar e descrever modelos 
referentes a estrutura da 
matéria; 
● Conhecer concepções de 
modelos de átomos (atomistas 
e Dalton); 
● Entender o conceito básico de 
átomo.
20
26
_
AF
_
V1
Tales de Mileto, Anaxímenes, Heráclito e Empédocles foram filósofos 
pré-socráticos da Grécia Antiga que acreditavam que os quatro 
elementos (água, terra, ar e fogo) eram responsáveis pela formação de 
todas as coisas do Universo. Eles buscavam explicar a natureza e a 
origem do cosmos sem recorrer a mitos ou explicações sobrenaturais. 
Hoje, com os avanços da ciência, essa explicação foi superada. 
Hoje, usamos a ciência para explicar muitas coisas, mas por que 
ainda é importante conhecer as ideias antigas, como as dos quatro 
elementos? O que isso nos mostra sobre como o ser humano foi 
construindo explicações para o Universo ao longo do tempo?
Onde tudo começou
Para começar VIREM E CONVERSEM 5 minutos
20
26
_
AF
_
V1
● Matéria é tudo aquilo que ocupa 
lugar no espaço (volume) e possui 
massa, sendo formada por átomos 
e outras partículas.
● Está presente em diferentes 
estados físicos: sólido, líquido, 
gasoso e plasma.
● Inclui tudo o que podemos perceber 
ao nosso redor, como objetos, 
substâncias e seres vivos.
● Energia é uma grandeza física 
que representa a capacidade de 
realizar trabalho ou provocar 
transformações em um sistema.
● Não tem massa nem ocupa espaço, 
e pode se manifestar como: luz, 
calor, eletricidade, movimento, entre 
outros. 
● A energia não pode ser criada nem 
destruída, apenas transformada, 
segundo a Lei da Conservação da 
Energia.
Primeiramente, vamos estudar os conceitos de matéria e de 
energia:
Foco no conteúdo
20
26
_
AF
_
V1
• Na Grécia Antiga, a matéria era vista 
como composta por elementos 
básicos, como fogo e água. 
• Leucipo e Demócrito questionaram o que 
aconteceria após sucessivas divisões da 
matéria e ficaram conhecidos como 
filósofos atomistas. Concluíram que a 
divisão não seria infinita e que existiria 
uma partícula indivisível, chamada 
"átomo". Ilustração do retrato de Demócrito (460 a.C até 360 a.C.), discípulo de 
Leucipo, com quem fundou a escola atomística. 
As primeiras descrições da 
matéria: Leucipo e Demócrito
Foco no conteúdo
Reprodução – MUNDO EDUCAÇÃO, [s.d.]. Disponível em: 
https://mundoeducacao.uol.com.br/filosofia/democrito-e-
leucipo.htm#:~:text=Dem%C3%B3crito%20e%20Leucipo%20foram%20dois,hist%C3
%B3ria%20como%20fil%C3%B3sofos%20pr%C3%A9%2Dsocr%C3%A1ticos. 
Acesso em: 4 set. 2024.
Átomo: do grego a (negação) e tómos
(corte, divisão), significando literalmente 
"indivisível". 
https://mundoeducacao.uol.com.br/filosofia/democrito-e-leucipo.htm
https://mundoeducacao.uol.com.br/filosofia/democrito-e-leucipo.htm
https://mundoeducacao.uol.com.br/filosofia/democrito-e-leucipo.htm
20
26
_
AF
_
V1
• No século XIX, o inglês John Dalton, 
com base nas Leis Ponderais, 
formulou a teoria de que toda 
matéria é composta por átomos, 
definindo-os como pequenas 
esferas, indivisíveis e indestrutíveis. 
• Todo átomo teria massa e 
propriedades específicas, de acordo 
com o seu elemento.
O Modelo de Dalton
Foco no conteúdo
O modelo de Dalton ficou conhecido 
pela sua analogia à bola de bilhar. 
Assim como uma bola de bilhar, uma esfera praticamente indestrutível, 
o modelo de Dalton sugeria o átomo como tal, sendo também 
indivisível.
© Getty Images.
20
26
_
AF
_
V1
Pause e responda
Por que o modelo atômico de Dalton foi (e ainda é) 
comparado a uma bola de bilhar?
Porque ele propôs que o 
átomo seria redondo e de 
diversas cores.
Porque ele propôs que o 
átomo seria uma pequena 
esfera indivisível e 
indestrutível.
2 minutos
20
26
_
AF
_
V1
Pause e responda
Porque ele propôs que o 
átomo seria redondo e de 
diversas cores.
Porque ele propôs que o 
átomo seria uma pequena 
esfera indivisível e 
indestrutível.
Por que o modelo atômico de Dalton foi (e ainda é) 
comparado a uma bola de bilhar?
20
26
_
AF
_
V1
Dalton propôs que cada elemento é 
formado por átomos iguais entre si 
e que compostos surgem da 
combinação de átomos diferentes. 
Nas reações químicas, os átomos se 
reorganizam, mas sua quantidade se 
mantém.
A formação dos elementos
Foco no conteúdo
Notação criada por Dalton para ilustrar a combinação de diferentes 
átomos em reações químicas.
Reprodução – BRASIL ESCOLA, [s.d.]. Disponível em: 
https://brasilescola.uol.com.br/quimica/john-dalton.htm. Acesso em: 4 set. 2024.
https://brasilescola.uol.com.br/quimica/john-dalton.htm
20
26
_
AF
_
V1
• Por apresentar uma explicação nova 
sobre a composição da matéria, as 
conclusões de Dalton confrontavam o 
paradigma daquele momento 
histórico, o que levou à rejeição inicial 
de suas ideias. 
• Contudo, diante de uma crescente 
soma de evidências que colaboravam 
com a ideia proposta por Dalton, na 
segunda metade do século XIX, 
enquanto o químico ainda estava vivo, 
seus pares se convenceram da 
plausibilidade de sua teoria, que foi 
então aceita.
Um dos poucos aceitos ainda em 
vida!
Foco no conteúdo
Retrato ilustrado de John Dalton.
© Getty Images
20
26
_
AF
_
V1
Comparando modelos
Retome os modelos atômicos apresentados nesta aula e, a partir de suas 
investigações, complete o quadro a seguir:
Na prática 10 minutos
Autor Filósofos atomistas John Dalton
Época histórica
Características 
da matéria
Conceito de 
átomo
Veja no livro!Atividade 1
TODO MUNDO ESCREVE
20
26
_
AF
_
V1
Correção
Na prática 10 minutos
Autor Filósofos atomistas John Dalton
Época histórica Grécia Antiga Início do século XIX
Características 
da matéria
A matéria é formada por 
elementos básicos.
A matéria é formada por 
átomos.
Conceito de 
átomo Partícula indivisível.
São pequenas esferas, 
indivisíveis e indestrutíveis, 
com massa e propriedades 
específicas, de acordo com 
o seu elemento. 
Veja no livro!Atividade 1
TODO MUNDO ESCREVE
20
26
_
AF
_
V1
A partir da aula de hoje, responda:
1. O que mudou do modelo atômico 
proposto por Leucipo e Demócrito para 
o modelo de Dalton?
2. Como seriam as reações químicas para 
Dalton?
Encerramento
COM SUAS PALAVRAS
5 minutos
20
26
_
AF
_
V1Referências Bibliográficas
PINTO, M. F.; SBICCA, A.; CASONATO, L. Uma análise do fenômeno ‘fake news’ com base na economia 
comportamental. Economia e Desenvolvimento, v. 32, n.1, 2021. Disponível em: 
https://www.researchgate.net/publication/351717186_Uma_analise_do_fenomeno_'fake_news'_com_bas
e_na_Economia_Comportamental. Acesso em: 3 set. 2024. 
PORTAL DO BUTANTAN. Por que é mentira que vacinas causam autismo? Conheça a história por trás 
desse mito. Tira dúvida: desvende mitos e entenda os porquês da ciência, 3 abr. 2023. Disponível em: 
https://butantan.gov.br/covid/butantan-tira-duvida/tira-duvida-noticias/por-que-e-mentira-que-vacinas-
causam-autismo-conheca-a-historia-por-tras-desse-mito. Acesso em: 3 set. 2024. 
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo Paulista, 2019. Disponível em: 
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/02/Curriculo_Paulista-
etapas-Educa%C3%A7%C3%A3o-Infantil-e-Ensino-Fundamental-ISBN.pdf. Acesso em: 3 set. 2024.
Identidade visual: imagens © Getty Images.
https://www.researchgate.net/publication/351717186_Uma_analise_do_fenomeno_'fake_news'_com_base_na_Economia_Comportamental
https://www.researchgate.net/publication/351717186_Uma_analise_do_fenomeno_'fake_news'_com_base_na_Economia_Comportamental
https://butantan.gov.br/covid/butantan-tira-duvida/tira-duvida-noticias/por-que-e-mentira-que-vacinas-causam-autismo-conheca-a-historia-por-tras-desse-mito
https://butantan.gov.br/covid/butantan-tira-duvida/tira-duvida-noticias/por-que-e-mentira-que-vacinas-causam-autismo-conheca-a-historia-por-tras-desse-mito
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/02/Curriculo_Paulista-etapas-Educa%C3%A7%C3%A3o-Infantil-e-Ensino-Fundamental-ISBN.pdfhttps://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/02/Curriculo_Paulista-etapas-Educa%C3%A7%C3%A3o-Infantil-e-Ensino-Fundamental-ISBN.pdf
20
26
_
AF
_
V1
Para professores
20
26
_
AF
_
V1Slide 2
Habilidade: (EF09CI03) Identificar e descrever modelos referentes à estrutura da matéria, de modo a 
conhecer a constituição do átomo e composição de moléculas simples e comparar estes modelos a 
outros propostos ao longo da história das descobertas científicas.
20
26
_
AF
_
V1Slide 3
Dinâmica de condução: leia as informações e a pergunta com os estudantes. Discuta coletivamente a 
questão, de forma que os alunos tenham a oportunidade de se colocar, moderando as impressões 
trazidas. Certifique-se de pontuar positivamente as participações construtivas.
Expectativa de resposta: não há resposta correta, a ideia é que os estudantes elaborem sobre suas 
hipóteses, trazendo repertórios diferentes, e reflitam sobre como essa investigação pode revelar a 
alteração do pensamento humano e que, com a reflexão lógica e a observação da natureza, as 
explicações foram mudando.
20
26
_
AF
_
V1Slide 4
Dinâmica de condução: explique para os estudantes que antes de mergulharmos nos modelos 
atômicos, é importante diferenciar os conceitos modernos de matéria e energia, para que fique bem 
concreto que os modelos atômicos estão descrevendo aquilo que é referente à matéria, e não às 
transformações de partículas. Em seguida, apresente os conceitos nos slides e, caso necessário, 
estabeleça momentos de "checagem" com a classe, sanando as dúvidas que aparecerem.
Aprofundamento: o portal Crash Course Kids (Youtube) apresenta um vídeo explicativo interessante 
sobre o que é a matéria. Está em inglês, mas é possível assisti-lo com legendas. Da mesma equipe, no 
canal Crash Course, há um vídeo explicativo sobre o que significa trabalho e energia para a física. 
Também está em inglês, mas é possível assisti-lo com legendas.
https://www.youtube.com/watch?v=ELchwUIlWa8
https://www.youtube.com/watch?v=ELchwUIlWa8
https://www.youtube.com/watch?v=w4QFJb9a8vo
20
26
_
AF
_
V1Slides 5 e 6 
Dinâmica de condução: em ambos os slides, apresente os dois entendimentos diferentes sobre o que 
significa o átomo. Reitere qual era a interpretação sobre o significado de "matéria" em cada momento 
histórico, pontue como o modelo dos atomistas permitiu que o modelo de Dalton se estabelecesse e, 
por fim, atente-se em elucidar os "boxes" de destaque.
Aprofundamento: o portal Khan Academy publicou um breve artigo sobre a Teoria Atômica de Dalton
que pode servir como um bom material de base.
https://pt.khanacademy.org/science/chemistry/electronic-structure-of-atoms/history-of-atomic-structure/a/daltons-atomic-theory-version-2
20
26
_
AF
_
V1Slides 7 e 8
Dinâmica de condução: leia atentamente a pergunta com os estudantes, indicando cada uma das 
alternativas pontuadamente. Em seguida, escolha coletivamente uma resposta para que, ao fim, 
cheque com a turma a alternativa correta.
20
26
_
AF
_
V1Slides 9 e 10
Dinâmica de condução: apresente as definições de Dalton para os estudantes, tomando tempo para 
utilizar a imagem no slide 9 para melhor embasar o que está sendo explicado no slide.
Aprofundamento: O portal Infinity Learn NEET (Youtube) elaborou um resumo ilustrado da teoria 
atômica de Dalton. O vídeo está em inglês, mas pode ser assistido com legendas como material 
complementar para o professor (não é recomendado o uso de vídeos em inglês com os estudantes, já 
que pode ser um método excludente em sala).
https://www.youtube.com/watch?v=syi3pXJNe58&t=25s
https://www.youtube.com/watch?v=syi3pXJNe58&t=25s
20
26
_
AF
_
V1Slide 11
Dinâmica de condução: leia as instruções com os estudantes, sane qualquer dúvida que surja. Deixe 
que os estudantes façam o registro no tempo determinado. Caso necessário, retome as definições com 
a turma, voltando para os slides descritivos (Atomistas: slide 5; Dalton: slide 6 e 9).
Expectativa de resposta: a resposta esperada está no slide 12, mas também segue aqui:
Autor Filósofos Atomistas John Dalton
Época histórica Grécia Antiga Início do século XIX
Características 
da matéria
A matéria é formada 
por elementos básicos.
A matéria é formada por átomos.
Conceito de átomo Partícula indivisível.
São pequenas 
esferas, indivisíveis e 
indestrutíveis, com massa e 
propriedades específicas, de 
acordo com o seu elemento.
20
26
_
AF
_
V1Slide 13
Dinâmica de condução: leia atentamente a pergunta com os estudantes, discuta coletivamente a 
resposta e instrua-os a registrar sua compreensão da discussão.
Expectativa de resposta: 
1. O que mudou do modelo de Leucipo e Demócrito para o de Dalton?
Dalton baseou sua teoria em experimentos, enquanto Leucipo e Demócrito propuseram uma ideia 
filosófica. Ele afirmou que os átomos são esferas maciças, indivisíveis e diferentes entre os elementos.
2. Como seriam as reações químicas para Dalton?
Dalton via as reações como reorganizações de átomos, que não se criam nem se destroem e se 
combinam em proporções fixas.
20
26
_
AF
_
V1Caderno de exercícios
Para esta aula, é indicado o exercício 1 do bloco "Estrutura da Matéria". Dentro desse conjunto, pretende-se 
retomar e reforçar o conceito do modelo atômico de Dalton e a mudança do pensamento da ciência sobre átomos e 
matéria ao longo do tempo. Esses exercícios podem ser feitos em casa, de forma autônoma pelos estudantes, ou 
você pode selecionar alguns para trabalhar em sala de aula.
20
26
_
AF
_
V1