Medidas de Massa e Verbos

Prévia do material em texto

Leitura das medidas de massa A leitura das medidas de massa segue o mesmo procedimento aplicado às medidas de comprimento. Leitura da medida 6, 075kg. Lemos: 6 quilogramas e 75 gramas. Transformação de unidades de medidas de massa. A transformação de unidade de massa é efetuada de modo idêntico ao de medidas de comprimento. Cada unidade de medida de massa é 10 vezes maior que a unidade imediatamente à sua direita. Transformação de 7, 5 kg em g. Kg- hg- dag g dg cg-mg. x10 x10 x10 x10 x10 x10 7 5 0 0 posição da vírgula antes da mudança. 7, 5 1000= 7500. kg hg dag g dg cg mg :10 :10 :10 :10 Atividades de Matemática 1) Escreva 0 símbolo das unidades de massa abaixo; 5) Marli pesa 54 quilos e 500 gramas. a) Quilograma. b) Decigrama. e) Decagrama. Quantas gramas ela precisa engordar c) Grama. f) Miligrama. para chegar aos 56 kg? d) Centigrama. g) Tonelada. (A) 1 kg (B) 1 kg e 500g 2) Complete corretamente; a) 1 kg= g. d) 1 mg= g. (C) 2kg (D) 500g b) 1 cg g. e) 1 dag g c) 1g= mg. f) 1 t= kg 6) Jéssica tem um cachorro chamado Foguinho, ele pesa 5 kg e 200g. 3) Escreva por extenso as seguintes medidas de massa. a) 8,5kg= Quantos gramas Foguinho precisa b) 15 5g engordar para pesar 6 kg? c) 0 36 g= d) d) 590 mg= (A) 789g (B) 769g e) 1, 17 kg= (C) 710g (D) 361g 4) Complete com a unidade de massa corretamente; a) Um saco de cebolas pesa, aproximadamente 60 b) Um saco de fubá pesa, aproximadamente 50 c) Um cacho de uvas pesa, aproximadamente 250 d) Um saco de pipoca pesa, aproximadamente 80 7) Relacione a unidade de massa que usamos para os objetos abaixo; (1) Um pacote de arroz. tonelada (2) Um comprimido. ( ) grama (3) Um caminhão. ( ) quilograma (4) Um cacho de uva ( ) miligramaATIVIDADES 1) Leia as frases e sublinhe os verbos. a) avião partiu às 11h. b) Choveu a noite toda. c) Meus amigos são atenciosos. d) Ventava muito durante a chuva. e) diretor parece nervoso. f) As crianças escreveram uma linda carta. 2) Escreva o que os verbos expressam nas frases abaixo. (1) Ação (2) Estado (3) Fenômeno da Natureza a) ( ) Amanheceu um lindo dia. b) Ele está feliz. c) ( ) Nós copiamos o texto. d) Ficamos tristes com a notícia. e) Eles jogam futebol. f) ( ) cão parece doente. 3) Dê infinitivo e a conjugação dos verbos destacados. Veja exemplo. trem partiu. partir - verbo terminado em ir conjugação a) diretor da sala. b) Ela fechou a porta. c) As crianças correm. d) o menino sorriu. e) Fabiana tocou piano. 4) Complete as frases usando os verbos que estão no quadro. dormem guarda estudam miam telefona relincham late a) Os gatos no telhado. b) A secretária para o chefe. c) cão no quintal. d) Os alunos toda a lição. e) cavalo e a égua no pasto. f) Mara seus brinquedos no armário. g) Essas crianças cedo.ESCOLA NOME DATA de name des figures e c) perpend ou descrever posição de code de 3. code como b)DO ESCOLA SOS- Professor NOME: DATA: / / 1 Dê 0 nome das figuras e use símbolos para representá-las. A a) Y b) c) X M N B 2 Escreva paralelas, concorrentes perpendiculares ou concorrentes não-perpendiculares para descrever a posição relativa de cada par de retas. 3 Classifique cada ângulo como agudo, obtuso, reto ou raso. a) c) b) d) 4 Considere as medidas dos ângulos, em ordem, da menor para a maior, e escreva os nomes: ângulo obtuso, ângulo reto, ângulo raso, ângulo agudo. 5 Podemos obter um ângulo raso juntando: a) ângulo agudo e ângulo agudo. c) ângulo reto e ângulo reto. b) ângulo agudo e ângulo reto. d) ângulo obtuso e ângulo obtuso.