Atividade preparatória Biografia

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5º Ano A
 5º Ano B
 5º Ano C
Atividade preparatória – Conhecendo a Biografia (4º e 5º ano)
Objetivo: entender o que é biografia, para que serve, como é organizada e quais informações não podem faltar antes de escrever a “Minha Biografia”.
Tempo estimado: 1 aula (50 min) – pode virar 2 aulas com produção guiada
Materiais: quadro/cartaz, folhas, lápis, um texto curto de biografia (pode ser de uma pessoa conhecida da turma), celular/TV (opcional)
1) Abertura – “Quem sou eu?” (5 min)
No quadro, escreva 4 pistas sobre você (professora), sem dizer o nome:
· Nasci em ________
· Gosto de ________
· Trabalho com ________
· Um sonho meu é ________
A turma tenta adivinhar quem é.
Conexão: “Perceberam? Eu contei fatos reais da minha vida. Isso é o começo de uma biografia.”
2) Leitura de um exemplo (10–12 min)
Leia com a turma um texto curto (pode ser de um atleta, cantor, escritora, pessoa da comunidade).
Depois pergunte:
· O texto fala de quem?
· Conta fatos reais ou inventados?
· O que dá pra descobrir sobre a pessoa?
Dica: escolha uma biografia bem curta (8 a 12 linhas) para não cansar.
3) Descoberta guiada – “O que é biografia?” (10 min)
Monte no quadro, com participação dos alunos:
✅ Biografia é um texto que conta a história da vida de uma pessoa, com fatos reais e em ordem (geralmente do nascimento até hoje).
Pode ter: nome, data e local de nascimento, família, infância, escola, gostos, conquistas, desafios, sonhos e planos.
Destaque a diferença:
· Biografia: conta a vida de alguém.
· Autobiografia: a própria pessoa escreve sobre si (é o que eles vão fazer).
4) Caça às informações (15 min) – atividade em dupla
Entregue (ou copie no quadro) um “texto-biografia” curtinho e peça que encontrem e marquem:
🔎 Caça-biografia (marque no texto):
1. Nome da pessoa
2. Onde nasceu
3. Quando nasceu (ou idade)
4. Algo que ela gosta
5. Algo que aprendeu/realizou
6. Um sonho/planos
Depois, cada dupla responde:
Quais dessas informações não podem faltar numa biografia?
(Construam juntos uma lista “Obrigatório” e “Opcional”.)
5) Fechamento – “Roteiro da minha autobiografia” (8 min)
Agora cada estudante preenche um mapa de ideias (rascunho) para usar na folha “Minha Biografia”:
MEU ROTEIRO
· Meu nome completo: __________________________
· Nasci em: _____________ no dia: //____
· Minha família: _______________________________
· Como eu era quando pequeno(a): ________________
· Coisas que eu gosto: __________________________
· Algo que sei fazer bem: _______________________
· Uma conquista que me orgulho: _________________
· Meu sonho/objetivo: ___________________________
Produção (para a próxima aula)
Com o roteiro pronto, você orienta:
“Agora vamos transformar essas respostas em um texto com começo, meio e fim.”
Habilidades da BNCC vinculadas às atividades
1) Abertura – “Quem sou eu?” (pistas)
· EF35LP02 – Planejar e produzir textos considerando a situação comunicativa (tema, finalidade e interlocutor), com apoio do professor.
· EF35LP20 – Participar de interações orais (roda de conversa/apresentações), respeitando turnos de fala e escutando o outro.
2) Leitura de exemplo de biografia
· EF35LP03 – Ler e compreender textos de diferentes gêneros, identificando tema e finalidade.
· EF35LP04 – Localizar informações explícitas em textos.
· EF35LP05 – Inferir informações em textos (deduzir a partir do que está dito).
3) Descoberta guiada – “O que é biografia?” (conceito, finalidade e características)
· EF35LP01 – Reconhecer a função social dos gêneros textuais e suas condições de produção e circulação.
· EF35LP06 – Identificar características do gênero (estrutura, linguagem, marcas de autoria/tempo, ordem dos fatos).
4) Caça às informações (marcar no texto: nome, data, local, fatos, conquistas, sonhos)
· EF35LP04 – Localizar informações explícitas (quem, quando, onde, o que aconteceu).
· EF35LP07 – Identificar elementos de organização do texto (sequência temporal, conectivos, parágrafos/partes).
· EF35LP08 – Relacionar informações e organizar dados do texto (selecionar o essencial).
5) Roteiro – “Mapa de ideias da minha autobiografia”
· EF35LP09 – Planejar a escrita a partir de levantamento/organização de ideias (roteiro, tópicos).
· EF35LP10 – Produzir textos do gênero proposto com coerência e organização (começo, meio e fim), com apoio do professor.
6) (Para a próxima aula) Produção do texto “Minha Biografia/Autobiografia”
· EF35LP10 – Produzir texto do gênero com coesão e coerência, adequando linguagem ao objetivo.
· EF35LP11 – Revisar e reescrever o texto (ortografia, pontuação, clareza, paragrafação), com orientação.
7) Revisão/checagem final (se você usar uma lista de verificação)
· EF35LP11 – Revisar e editar o texto (melhorias de forma e conteúdo).
· EF35LP12 – Usar recursos de pontuação e ortografia para melhorar a legibilidade e o sentido do texto.
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