AVALIAÇÃO TRANSTORNOS GLOBAIS DO DESENVOLVIMENTO

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AVALIAÇÃO – TRANSTORNOS GLOBAIS DO DESENVOLVIMENTO – SEGUNDA 
GRADUAÇÃO 
 A maioria das práticas identificadas pelo National Professional Development Center on Autism Spectrum 
Disorders vem do campo da análise aplicada do comportamento. Essa terapia, conhecida pela sigla: 
Resposta Marcada : 
ABA 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
 O ____________observa e explica a associação entre o ambiente, o comportamento humano e a aprendizagem. 
Assinale a alternativa que complete corretamente a lacuna. 
Resposta Marcada : 
Behaviorismo. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
 A Análise de Comportamento Aplicado pode intencionalmente ensinar a criança a exibir comportamentos mais 
adequados no lugar dos comportamento-problema. “Assim, terapias ABA são aquelas que usam esses princípios 
com o objetivo de: 
Resposta Marcada : 
Promover comportamentos desejados (como a interação social) e reduzir comportamentos problemáticos (como 
explosões agressivas). 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
 A avaliação comportamental é a fase da descoberta, e visa identificação e entendimento de alguns aspectos 
relativo à criança com autismo e seu ambiente. Alguns dos objetivos da avaliação são: 
 
I- Entender o repertório de comunicação da criança: presença ou não de linguagem funcional, contato visual, 
atendimento de ordens, entre outros; 
 
II- Observar como ela se relaciona em seu ambiente: brinquedos preferidos, apresenta birras frequentes, como 
reage às pessoas; 
 
III- Deixar a criança mais calma. 
 
IV- Trabalhar a linguagem 
 
V- Quais as consequências fornecidas a esses comportamentos problema? 
 
São corretas as afirmativas: 
Resposta Marcada : 
I, II e V 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
 É importante que a modificação de comportamentos desafiadores seja feita gradualmente, sendo a redução da 
ansiedade e do sofrimento o objetivo principal. Isto é feito pelo estabelecimento de regras claras e consistentes 
(quando o comportamento não é admitido ou permitido); uma modificação gradativa; identificação de funções 
subjacentes, tais como ansiedade ou incerteza; modificações ambientais (mudança nas atitudes ou tornar a 
situação mais previsível) e transformação das obsessões em atividades adaptativas (BOSA, 2006). Modificando os 
antecedentes pode-se prevenir que o comportamento-problema aconteça. Isto é realizado de diferentes maneiras: 
EXCETO: 
Resposta Marcada : 
Nenhuma pessoa ou ambiente, seja qual for, deve ser evitado. A criança precisa aprender a lidar com todas as situações 
adversas. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
 No método TEACCH, a ênfase está em ajudar as pessoas com autismo e suas famílias, buscando diminuição dos 
comportamentos frequentes desta patologia. Para Marques (2000), este método está apoiado em sete princípios, 
foram selecionados quatro deles, identifique o que NÃO faz parte do método TEACCH. 
Resposta Marcada : 
Uma avaliação e intervenção em grupos, mediante a elaboração de um programa de intervenção em equipe. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
 Para elaborar um conceito de Tecnologia Assistiva que pudesse subsidiar as políticas públicas brasileiras os 
membros do CAT fizeram uma profunda revisão no referencial teórico internacional, pesquisando os termos 
Ayudas Tecnicas, Ajudas Técnicas, Assistive Tecnology, Tecnologia Assistiva e Tecnologia de Apoio. Em agosto 
de 2007, o CAT aprovou o termo Tecnologia Assistiva como sendo o mais adequado e passa a utilizá-lo em toda a 
documentação legal ele produzida. Desta forma, estimula que o termo Tecnologia Assistiva seja aplicado nas 
formações de recursos humanos, nas pesquisas e referenciais teóricos brasileiros. Pode-se diser que Tecnologia 
Assistiva é: 
Resposta Marcada : 
Uma área do conhecimento, de característica interdisciplinar, que engloba produtos, recursos, metodologias, estratégias, 
práticas e serviços que objetivam promover a funcionalidade, relacionada à atividade e participação, de pessoas com 
deficiência, incapacidades ou mobilidade reduzida, visando sua autonomia, independência, qualidade de vida e inclusão 
social. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
 O método TEACCH não utiliza o ensino estruturado como uma técnica para organizar o ensino da criança, mas 
sim como forma de adaptação, para uma melhor compreensão do ambiente e aprendizagem. Conforme Fonseca e 
Ciola (2014), são vários os benefícios da estrutura do material para as crianças com TEA. Abaixo estão descritos 
alguns deles. 
 
I- Diminui o nível de ansiedade e, portanto, reduz a possibilidade do aparecimento de comportamentos 
inadaptados. 
 
II- O tempo de dedicação a uma determinada tarefa é ilimitado, ou seja, não há tempo definido. 
 
III- Orienta o aluno a trabalhar com a máxima interferência do adulto, aumentando a suas possibilidades de 
acertos e memorização. 
 
IV- Reduz a dificuldade na compreensão de tarefas com muitos elementos. 
 
São corretas as afirmativas: 
Resposta Marcada : 
I e IV 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
 Fazem parte dos componentes técnicos da tecnologia assistiva: 
Resposta Marcada : 
Prestação de serviços. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 0 
 Os recursos do/da ____________para comunicação alternativa com alunos com TEA são reconhecidamente 
eficientes no processo de escolarização e alfabetização desses sujeitos. Tais aprendizagens transbordam o espaço 
educacional e da rede de apoio, de forma que muitas vezes passa a ser o meio pelo qual estes sujeitos comunicam-
se com todas esferas sociais. 
 
Resposta Marcada : 
Tecnologia Assistiva. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
 O método que age de forma estratégica para habilitar e reabilitar o Sistema Nervoso, impulsionando o 
desenvolvimento em casos de atraso, alterações, perda de funções após um acidente, melhorando a qualidade de 
funcionamento e integração do Sistema Nervoso é: 
Resposta Marcada : 
Método Padovan. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
 Quando a criança se apega a um objeto ou uma atividade, impedindo sua interação com outras tarefas ou 
brincadeiras, ela está apresentando um comportamento: 
Resposta Marcada : 
Interesse Restrito. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
 O ____________que se baseia na adaptação do ambiente para facilitar a compreensão da criança em relação a seu 
local de trabalho e ao que se espera dela, o ___________, que é a análise do comportamento aplicada para 
modificação de conduta inapropriada, através de um programa intensivo. 
Resposta Marcada : 
Método TEACCH, ABA. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
 O PECS é dividido em seis fases. “Educa a reconhecer diferentes figuras e escolher a que melhor representa o 
objeto que eles estão procurando.” Essa fase se refere: 
Resposta Marcada : 
TERCEIRA FASE. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
 O PECS é dividido em seis fases. “Incentiva a comentar sobre o ambiente deles, tanto espontaneamente quanto 
em resposta a uma pergunta. Expandindo o vocabulário, os alunos são instruídos a utilizarem atributos, como 
cores, formas e tamanhos, em suas solicitações.” Essa fase se refere: 
Resposta Marcada : 
SEXTA FASE. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
 Para Manzini (2019) essa é a fase de iniciação do PECS, onde requer geralmente duas pessoas, professores ou 
membros da família para trabalharem com a criança. 
Resposta Marcada : 
Como se comunicar. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
 Método direcionado à recapitulação do processo de aquisição do Andar (processo motor complexo, que move o 
indivíduo da posição horizontal à posição vertical e resulta na definição da lateralidade), a habilidade de Falar 
(meio de comunicação que surge do processo de orientação do ser humano no espaço, ou seja do desenvolvimento 
do andar) e a capacidade de Pensar (processo mental desenvolvido a partir da linguagem) de forma dinâmica, 
estimulando a maturação do Sistema Nervoso, analisandoo indivíduo como um ser holístico, sobre o qual não 
recaí atenção na dificuldade. O texto se refere ao método: 
Resposta Marcada : 
Método Padovan. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
 Configura-se como um plano articulado de investigação, desenvolvimento tecnológico e formação. Sua criação 
visa apoiar o processo do desenvolvimento da linguagem em sujeitos com autismo e com déficits de comunicação, 
embasado epistemologicamente na teoria sócio histórica. O software é desenvolvido de forma livre e gratuita, na 
atualidade uma base pictográfica com aproximadamente 4000 símbolos de Arasaac e alguns desenvolvidos pela 
equipe para atender a nossa diversidade cultural. Atualmente conta com duas versões: Web e Android. A 
primeira para utilização na Internet a partir de qualquer tipo de dispositivo e a segunda para dispositivos móveis, 
do tipo tablet. O software atualmente encontra-se armazenado num servidor, com um banco de dados contendo 
as imagens disponíveis para utilização na construção das pranchas e das histórias. O texto se refere: 
Resposta Marcada : 
SCALA. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
 Para Kovalti (2003), o método mais popular de comunicação com pessoas autistas é o ___________, que pode ser 
usado desde a infância. Outra vantagem desse método é o custo-benefício e a simplicidade dos materiais 
utilizados. 
Resposta Marcada : 
Método Pecs. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
 Qual é o principal objetivo da Educação Inclusiva, conforme assegurado pela Constituição Federal de 1988? 
Resposta Marcada : 
Estimular a autonomia dos estudantes dentro e fora da escola. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
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