Relatório do Software CopySpider

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Relatório gerado por CopySpider Software 2026-03-28 20:06:45
CopySpider
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Relatório do Software Anti-plágio CopySpider
Para mais detalhes sobre o CopySpider, acesse:https://copyspider.com.br
Instruções
Este relatório apresenta na próxima página uma tabela com o resumo da análise do CopySpider. Cada 
linha associa o conteúdo do arquivo de entrada com um documento encontrado na internet (para "Busca 
em arquivos da internet") ou do arquivo de entrada com outros arquivos em seu computador (para 
"Pesquisa em arquivos locais"). 
A quantidade de termos comuns representa um fator utilizado no cálculo de similaridade dos arquivos. 
Quanto maior a quantidade de termos comuns, combinada com o agrupamento desses termos, maior a 
similaridade entre os arquivos. 
No início de cada comparação entre arquivos, encontram-se um resumo numérico dos resultados:
 - Arquivo 1: ( termos)
 - Arquivo 2: ( termos)
 - Termos comuns: 
 - Similaridade:
 * Índice novo (Si): %
 * Agrupamento (Sg): 
 * Índice antigo (S): %
No texto do documento, os termos em comum são marcados em cores diferentes: 
 - Amarelo: quando são considerados no cálculo do Novo Índice de Semelhança (Si) e;
 - Vermelho: quando estão agrupados e fazem parte do Índice de Agrupamento (Sg).
Os termos marcados em amarelo são comuns entre os documentos, mas, por não estarem agrupados, 
tendem a não caracterizar cópia. Os termos marcados em vermelho também são comuns e têm maior 
chance de serem interpretados como cópia.
É importante destacar que a classificação da semelhança como Alta, Moderada e Baixa não representa 
um "índice de plágio". Por exemplo, documentos que citam de forma direta (transcrição) outros 
documentos, podem ter uma similaridade Alta e ainda assim não podem ser caracterizados como plágio. 
Há sempre a necessidade do avaliador fazer uma análise para decidir se as semelhanças encontradas 
caracterizam ou não o problema de plágio ou mesmo de erro de formatação ou adequação às normas de
referências bibliográficas. 
Veja também:
Analisando o resultado do CopySpider
Qual o percentual aceitável para ser considerado plágio?
Como interpretar os índices de semelhança?
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Arquivo de entrada: Relatório prático 1 .docx (635 termos)
Candidato: 
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Termos comuns: 27
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e agrupados encontrados no Candidato. Os termos em amarelo são comuns, mas não caracterizam 
cópias. Id: 45d74042b11t11
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RELATÓRIO DE AULAS PRÁTICAS ENSINO DIGITAL RELATÓRIO 
DATA: ______/______/______
RELATÓRIO DE PRÁTICA 01
Nome, matrícula 
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RELATÓRIO DE AULAS PRÁTICAS: METROLOGIA
DADOS DO(A) ALUNO(A):
ATIVIDADE PRÁTICA 1 ? MEDIÇÃO EM MILÍMETRO
A aula prática de medição em milímetro teve como objetivo realizar medições dimensionais de cubos, 
observando as medidas de comprimento e largura com o auxílio de instrumento adequado. Além da 
obtenção das medidas, a atividade também permitiu aplicar conceitos estatísticos importantes, como 
desvio padrão e incerteza de medição, possibilitando avaliar a precisão dos resultados obtidos.
A utilização do milímetro é essencial em atividades técnicas, pois essa unidade oferece maior precisão 
em medições de peças pequenas. Assim, a prática contribuiu para o desenvolvimento da habilidade de 
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medir corretamente e interpretar os resultados de forma confiável.
Objetivo foi realizar medições de comprimento e largura de cubos em milímetro e aplicar os cálculos de 
média, desvio padrão e incerteza de medição. Materiais Utilizados:
Paquímetro ou régua milimetrada 
Cubos para medição 
Calculadora 
Folha para anotações 
Celular para registro fotográfico
Inicialmente, foram separados os cubos utilizados na atividade. Em seguida, com o auxílio do 
instrumento de medição, foram realizadas medições do comprimento e da largura de cada cubo. Para 
melhorar a confiabilidade dos dados, cada medida foi repetida três vezes. Após a coleta dos valores, 
foram realizados os cálculos da média aritmética, do desvio padrão e da incerteza de medição, 
permitindo uma análise da variação entre as medidas obtidas.
Média aritmética
Desvio padrão
Incerteza de medição
A aula prática de medição em milímetro permitiu compreender a importância da precisão nas medições 
dimensionais e da repetição das leituras para garantir maior confiabilidade dos resultados. Por meio das 
medições dos cubos, foi possível aplicar os conceitos de média, desvio padrão e incerteza de medição, 
observando pequenas variações entre os valores obtidos. 
ATIVIDADE PRÁTICA 2 ? MEDIÇÃO EM MILÍMETRO PROFUNDIDADE
A aula prática teve como objetivo realizar medições de profundidade utilizando a unidade polegada, 
aplicando técnicas de medição com precisão e confiabilidade. Além disso, foram utilizados conceitos 
estatísticos, como desvio padrão e incerteza de medição, para avaliar a variação entre as medições 
realizadas.
A medição de profundidade é fundamental em processos industriais e mecânicos, principalmente em 
peças com furos, cavidades ou encaixes. Objetivo foi realizar medições de profundidade em polegadas e
aplicar cálculos de média, desvio padrão e incerteza de medição. Materiais Utilizados:
Paquímetro (haste de profundidade) 
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Blocos com cavidade/furo 
Calculadora 
Caderno para anotações 
Celular para fotos 
Inicialmente, foi selecionado um bloco com cavidade para medição. Utilizando a haste de profundidade 
do paquímetro, foram realizadas três medições da profundidade do furo. Os valores foram anotados e, 
posteriormente, utilizados para calcular a média, o desvio padrão e a incerteza da medição.
Média
Desvio padrão
Incerteza de medição
O valor obtido indica que a profundidade medida do bloco é de aproximadamente 0,500 polegadas, com 
uma pequena variação entre as medições, representada pela incerteza. Isso demonstra que as medições
foram consistentes e confiáveis.
 
ATIVIDADE PRÁTICA 3 ? MEDIÇÃO EM POLEGADA
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A aula prática de medição em polegada teve como objetivo realizar medições dimensionais de peças, 
analisando comprimento, largura e profundidade tanto no sistema métrico (milímetro) quanto no sistema 
imperial (polegada). Além disso, foram aplicadas técnicas de conversão entre essas unidades, 
permitindo maior compreensão da equivalência entre os sistemas de medida.
A utilização simultânea dessas unidades é comum em ambientes industriais e técnicos, sendo essencial 
dominar os cálculos de conversão e a leitura correta dos instrumentos de medição.
Objetivo foi realizar medições de comprimento,largura e profundidade em milímetro e polegada, e 
efetuar a conversão para polegada decimal e polegada fracionada. Materiais Utilizados:
Paquímetro digital 
Régua milimetrada 
Peças para medição 
Calculadora 
Celular para fotos 
Inicialmente, foram selecionadas as peças para medição. Em seguida, com o auxílio do paquímetro, 
foram obtidas as medidas de comprimento, largura e profundidade em milímetros. Após isso, os valores 
foram convertidos para polegada decimal.
Posteriormente, a parte decimal das medidas em polegada foi transformada em fração, utilizando 
aproximações com denominadores comuns (16, 32 ou 64), permitindo a representação em polegada 
fracionada.
Conversão de milímetro para polegada
Conversão de polegada para milímetro
A aula prática permitiu compreender a relação entre o sistema métrico e o sistema imperial, evidenciando
a importância da conversão correta das unidades de medida. Por meio das medições realizadas, foi 
possível observar que pequenas variações podem impactar diretamente na precisão dos resultados. 
Além disso, a conversão para polegada decimal e fracionada demonstrou-se essencial para aplicações 
técnicas, principalmente em áreas industriais. Dessa forma, a atividade contribuiu para o 
desenvolvimento de habilidades fundamentais relacionadas à medição e interpretação de dados.
 
NOME: MATRÍCULA:
CURSO: POLO:
PROFESSOR(A) ORIENTADOR(A):
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Arquivo de entrada: Relatório prático 1 .docx (635 termos)
Candidato: www.uniasselvi.com.br/extranet/layout/request/trilha/materiais/livro/livro.php?codigo=37938 
(22262 termos)
Termos comuns: 63
Similaridade
 Índice novo (Si): 9,92%
 Agrupamento (Sg): Nulo
 Índice antigo (S): 0,27%
O texto abaixo é o conteúdo do Arquivo de entrada com destaque em vermelho para os termos comuns
e agrupados encontrados no Candidato. Os termos em amarelo são comuns, mas não caracterizam 
cópias. Id: 5286057bb0t0
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RELATÓRIO DE AULAS PRÁTICAS ENSINO DIGITAL RELATÓRIO 
DATA: ______/______/______
RELATÓRIO DE PRÁTICA 01
Nome, matrícula 
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RELATÓRIO DE AULAS PRÁTICAS: METROLOGIA
DADOS DO(A) ALUNO(A):
ATIVIDADE PRÁTICA 1 ? MEDIÇÃO EM MILÍMETRO
A aula prática de medição em milímetro teve como objetivo realizar medições dimensionais de cubos, 
observando as medidas de comprimento e largura com o auxílio de instrumento adequado. Além da 
obtenção das medidas, a atividade também permitiu aplicar conceitos estatísticos importantes, como 
desvio padrão e incerteza de medição, possibilitando avaliar a precisão dos resultados obtidos.
A utilização do milímetro é essencial em atividades técnicas, pois essa unidade oferece maior precisão 
em medições de peças pequenas. Assim, a prática contribuiu para o desenvolvimento da habilidade de 
medir corretamente e interpretar os resultados de forma confiável.
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Objetivo foi realizar medições de comprimento e largura de cubos em milímetro e aplicar os cálculos de 
média, desvio padrão e incerteza de medição. Materiais Utilizados:
Paquímetro ou régua milimetrada 
Cubos para medição 
Calculadora 
Folha para anotações 
Celular para registro fotográfico
Inicialmente, foram separados os cubos utilizados na atividade. Em seguida, com o auxílio do 
instrumento de medição, foram realizadas medições do comprimento e da largura de cada cubo. Para 
melhorar a confiabilidade dos dados, cada medida foi repetida três vezes. Após a coleta dos valores, 
foram realizados os cálculos da média aritmética, do desvio padrão e da incerteza de medição, 
permitindo uma análise da variação entre as medidas obtidas.
Média aritmética
Desvio padrão
Incerteza de medição
A aula prática de medição em milímetro permitiu compreender a importância da precisão nas medições 
dimensionais e da repetição das leituras para garantir maior confiabilidade dos resultados. Por meio das 
medições dos cubos, foi possível aplicar os conceitos de média, desvio padrão e incerteza de medição, 
observando pequenas variações entre os valores obtidos. 
ATIVIDADE PRÁTICA 2 ? MEDIÇÃO EM MILÍMETRO PROFUNDIDADE
A aula prática teve como objetivo realizar medições de profundidade utilizando a unidade polegada, 
aplicando técnicas de medição com precisão e confiabilidade. Além disso, foram utilizados conceitos 
estatísticos, como desvio padrão e incerteza de medição, para avaliar a variação entre as medições 
realizadas.
A medição de profundidade é fundamental em processos industriais e mecânicos, principalmente em 
peças com furos, cavidades ou encaixes. Objetivo foi realizar medições de profundidade em polegadas e
aplicar cálculos de média, desvio padrão e incerteza de medição. Materiais Utilizados:
Paquímetro (haste de profundidade) 
Blocos com cavidade/furo 
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Calculadora 
Caderno para anotações 
Celular para fotos 
Inicialmente, foi selecionado um bloco com cavidade para medição. Utilizando a haste de profundidade 
do paquímetro, foram realizadas três medições da profundidade do furo. Os valores foram anotados e, 
posteriormente, utilizados para calcular a média, o desvio padrão e a incerteza da medição.
Média
Desvio padrão
Incerteza de medição
O valor obtido indica que a profundidade medida do bloco é de aproximadamente 0,500 polegadas, com 
uma pequena variação entre as medições, representada pela incerteza. Isso demonstra que as medições
foram consistentes e confiáveis.
 
ATIVIDADE PRÁTICA 3 ? MEDIÇÃO EM POLEGADA
A aula prática de medição em polegada teve como objetivo realizar medições dimensionais de peças, 
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analisando comprimento, largura e profundidade tanto no sistema métrico (milímetro) quanto no sistema 
imperial (polegada). Além disso, foram aplicadas técnicas de conversão entre essas unidades, 
permitindo maior compreensão da equivalência entre os sistemas de medida.
A utilização simultânea dessas unidades é comum em ambientes industriais e técnicos, sendo essencial 
dominar os cálculos de conversão e a leitura correta dos instrumentos de medição.
Objetivo foi realizar medições de comprimento, largura e profundidade em milímetro e polegada, e 
efetuar a conversão para polegada decimal e polegadafracionada. Materiais Utilizados:
Paquímetro digital 
Régua milimetrada 
Peças para medição 
Calculadora 
Celular para fotos 
Inicialmente, foram selecionadas as peças para medição. Em seguida, com o auxílio do paquímetro, 
foram obtidas as medidas de comprimento, largura e profundidade em milímetros. Após isso, os valores 
foram convertidos para polegada decimal.
Posteriormente, a parte decimal das medidas em polegada foi transformada em fração, utilizando 
aproximações com denominadores comuns (16, 32 ou 64), permitindo a representação em polegada 
fracionada.
Conversão de milímetro para polegada
Conversão de polegada para milímetro
A aula prática permitiu compreender a relação entre o sistema métrico e o sistema imperial, evidenciando
a importância da conversão correta das unidades de medida. Por meio das medições realizadas, foi 
possível observar que pequenas variações podem impactar diretamente na precisão dos resultados. 
Além disso, a conversão para polegada decimal e fracionada demonstrou-se essencial para aplicações 
técnicas, principalmente em áreas industriais. Dessa forma, a atividade contribuiu para o 
desenvolvimento de habilidades fundamentais relacionadas à medição e interpretação de dados.
 
NOME: MATRÍCULA:
CURSO: POLO:
PROFESSOR(A) ORIENTADOR(A):
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Arquivo de entrada: Relatório prático 1 .docx (635 termos)
Candidato: shs.eesc.usp.br/downloads/docentes/woodrow-nelson-lopes-roma/Instrumentos.pdf (38541 
termos)
Termos comuns: 43
Similaridade
 Índice novo (Si): 6,77%
 Agrupamento (Sg): Nulo
 Índice antigo (S): 0,10%
O texto abaixo é o conteúdo do Arquivo de entrada com destaque em vermelho para os termos comuns
e agrupados encontrados no Candidato. Os termos em amarelo são comuns, mas não caracterizam 
cópias. Id: 95a1c025b0t0
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RELATÓRIO DE AULAS PRÁTICAS ENSINO DIGITAL RELATÓRIO 
DATA: ______/______/______
RELATÓRIO DE PRÁTICA 01
Nome, matrícula 
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Versão do CopySpider: 3.5.1
Relatório gerado por: quartarollobruna@gmail.com
Análise no modo: Web/Rápida (disponibilidade de 98.0%) em 16:22 s (1 análise)
Idioma da busca: Português
Installation ID: 6c74b5497a447733e23aef2bf4c4dc5601c96202
Arquivo de entrada: Relatório prático 1 .docx
AgrupamentoSemelhançaTermos comunsCandidato
BaixoBaixa 27www.passeidireto.com/pergunta/198636797/tividade-pr
atica-1-medicao-em-milimetro-1-introducao-a-aula-prati
ca-de-medicao-e
NuloBaixa 63www.uniasselvi.com.br/extranet/layout/request/trilha/ma
teriais/livro/livro.php?codigo=37938
NuloBaixa 43shs.eesc.usp.br/downloads/docentes/woodrow-nelson-l
opes-roma/Instrumentos.pdf
NuloBaixa 35fundacaocaed.caeddigital.net/bucket/forms_upload/117
937451947039/LIVRO_AVALIACAO_DA_EDUCACAO_
BASICA_E_SEUS_INSTRUMENTOS.pdf
NuloBaixa 35serieconhecimento.cead.ufv.br/wp-content/uploads/202
3/07/Metrologia-e-Incerteza-de-Medicao.pdf
NuloBaixa 33docente.ifsc.edu.br/cleverson.guandalin/fic/metrologia/A
postilaMetrologia.pdf
NuloBaixa 30www.if.ufrj.br/en/~pef/producao_academica/dissertacoe
s/2024_Caio_Ferreira/dissertacao_Caio_Ferreira.pdf
NuloBaixa 27www.knwaagen.com.br/blog/o-que-e-incerteza-de-medi
cao-e-como-calcula-la
NuloBaixa 26www.sistemafaep.org.br/wp-content/uploads/2021/11/P
R.0314-Metrologia-Mecanica-Basica_web.pdf
NuloBaixa 26www.ufsm.br/app/uploads/sites/445/2018/12/Carla_H_S
turm_-_92.pdf
Arquivos com problema de download
https://www.studocu.com/pt-br/document/uninter/metrologia/trabalho/112843289 - Não foi possível baixar
o arquivo. É recomendável baixar o arquivo manualmente e realizar a análise em conluio (Um contra 
todos). - (22) The requested URL returned error: 403; csu module did not respond
https://ratiolab.digital/pt/calculators/calculadora-de-polegadas-para-fracoes - Não foi possível baixar o 
arquivo. É recomendável baixar o arquivo manualmente e realizar a análise em conluio (Um contra 
todos). - Tipo do arquivo não identificado
https://www.if.ufrgs.br/~marcia/medidas.pdf - Não foi possível baixar o arquivo. É recomendável baixar o 
arquivo manualmente e realizar a análise em conluio (Um contra todos). - (22) The requested URL 
https://www.studocu.com/pt-br/document/uninter/metrologia/trabalho/112843289
https://www.studocu.com/pt-br/document/uninter/metrologia/trabalho/112843289
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https://www.studocu.com/pt-br/document/uninter/metrologia/trabalho/112843289https://shs.eesc.usp.br/downloads/docentes/woodrow-nelson-lopes-roma/Instrumentos.pdf
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RELATÓRIO DE AULAS PRÁTICAS: METROLOGIA
DADOS DO(A) ALUNO(A):
ATIVIDADE PRÁTICA 1 ? MEDIÇÃO EM MILÍMETRO
A aula prática de medição em milímetro teve como objetivo realizar medições dimensionais de cubos, 
observando as medidas de comprimento e largura com o auxílio de instrumento adequado. Além da 
obtenção das medidas, a atividade também permitiu aplicar conceitos estatísticos importantes, como 
desvio padrão e incerteza de medição, possibilitando avaliar a precisão dos resultados obtidos.
A utilização do milímetro é essencial em atividades técnicas, pois essa unidade oferece maior precisão 
em medições de peças pequenas. Assim, a prática contribuiu para o desenvolvimento da habilidade de 
medir corretamente e interpretar os resultados de forma confiável.
Relatório gerado por CopySpider Software 2026-03-28 20:06:45
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Objetivo foi realizar medições de comprimento e largura de cubos em milímetro e aplicar os cálculos de 
média, desvio padrão e incerteza de medição. Materiais Utilizados:
Paquímetro ou régua milimetrada 
Cubos para medição 
Calculadora 
Folha para anotações 
Celular para registro fotográfico
Inicialmente, foram separados os cubos utilizados na atividade. Em seguida, com o auxílio do 
instrumento de medição, foram realizadas medições do comprimento e da largura de cada cubo. Para 
melhorar a confiabilidade dos dados, cada medida foi repetida três vezes. Após a coleta dos valores, 
foram realizados os cálculos da média aritmética, do desvio padrão e da incerteza de medição, 
permitindo uma análise da variação entre as medidas obtidas.
Média aritmética
Desvio padrão
Incerteza de medição
A aula prática de medição em milímetro permitiu compreender a importância da precisão nas medições 
dimensionais e da repetição das leituras para garantir maior confiabilidade dos resultados. Por meio das 
medições dos cubos, foi possível aplicar os conceitos de média, desvio padrão e incerteza de medição, 
observando pequenas variações entre os valores obtidos. 
ATIVIDADE PRÁTICA 2 ? MEDIÇÃO EM MILÍMETRO PROFUNDIDADE
A aula prática teve como objetivo realizar medições de profundidade utilizando a unidade polegada, 
aplicando técnicas de medição com precisão e confiabilidade. Além disso, foram utilizados conceitos 
estatísticos, como desvio padrão e incerteza de medição, para avaliar a variação entre as medições 
realizadas.
A medição de profundidade é fundamental em processos industriais e mecânicos, principalmente em 
peças com furos, cavidades ou encaixes. Objetivo foi realizar medições de profundidade em polegadas e
aplicar cálculos de média, desvio padrão e incerteza de medição. Materiais Utilizados:
Paquímetro (haste de profundidade) 
Blocos com cavidade/furo 
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Calculadora 
Caderno para anotações 
Celular para fotos 
Inicialmente, foi selecionado um bloco com cavidade para medição. Utilizando a haste de profundidade 
do paquímetro, foram realizadas três medições da profundidade do furo. Os valores foram anotados e, 
posteriormente, utilizados para calcular a média, o desvio padrão e a incerteza da medição.
Média
Desvio padrão
Incerteza de medição
O valor obtido indica que a profundidade medida do bloco é de aproximadamente 0,500 polegadas, com 
uma pequena variação entre as medições, representada pela incerteza. Isso demonstra que as medições
foram consistentes e confiáveis.
 
ATIVIDADE PRÁTICA 3 ? MEDIÇÃO EM POLEGADA
A aula prática de medição em polegada teve como objetivo realizar medições dimensionais de peças, 
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analisando comprimento, largura e profundidade tanto no sistema métrico (milímetro) quanto no sistema 
imperial (polegada). Além disso, foram aplicadas técnicas de conversão entre essas unidades, 
permitindo maior compreensão da equivalência entre os sistemas de medida.
A utilização simultânea dessas unidades é comum em ambientes industriais e técnicos, sendo essencial 
dominar os cálculos de conversão e a leitura correta dos instrumentos de medição.
Objetivo foi realizar medições de comprimento, largura e profundidade em milímetro e polegada, e 
efetuar a conversão para polegada decimal e polegada fracionada. Materiais Utilizados:
Paquímetro digital 
Régua milimetrada 
Peças para medição 
Calculadora 
Celular para fotos 
Inicialmente, foram selecionadas as peças para medição. Em seguida, com o auxílio do paquímetro, 
foram obtidas as medidas de comprimento, largura e profundidade em milímetros. Após isso, os valores 
foram convertidos para polegada decimal.
Posteriormente, a parte decimal das medidas em polegada foi transformada em fração, utilizando 
aproximações com denominadores comuns (16, 32 ou 64), permitindo a representação em polegada 
fracionada.
Conversão de milímetro para polegada
Conversão de polegada para milímetro
A aula prática permitiu compreender a relação entre o sistema métrico e o sistema imperial, evidenciando
a importância da conversão correta das unidades de medida. Por meio das medições realizadas, foi 
possível observar que pequenas variações podem impactar diretamente na precisão dos resultados. 
Além disso, a conversão para polegada decimal e fracionada demonstrou-se essencial para aplicações 
técnicas, principalmente em áreas industriais. Dessa forma, a atividade contribuiu para o 
desenvolvimento de habilidades fundamentais relacionadas à medição e interpretação de dados.
 
NOME: MATRÍCULA:
CURSO: POLO:
PROFESSOR(A) ORIENTADOR(A):
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Arquivo de entrada: Relatório prático 1 .docx (635 termos)
Candidato: 
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Termos comuns: 35
Similaridade
 Índice novo (Si): 5,51%
 Agrupamento (Sg): Nulo
 Índice antigo (S): 0,06%
O texto abaixo é o conteúdo do Arquivo de entrada com destaque em vermelho para os termos comuns
e agrupados encontrados no Candidato. Os termos em amarelo são comuns, mas não caracterizam 
cópias. Id: 08251bffb0t0
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RELATÓRIO DE AULAS PRÁTICAS ENSINO DIGITAL RELATÓRIO 
DATA: ______/______/______
RELATÓRIO DE PRÁTICA 01
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RELATÓRIO DE AULAS PRÁTICAS: METROLOGIA
DADOS DO(A) ALUNO(A):
ATIVIDADE PRÁTICA 1 ? MEDIÇÃO EM MILÍMETRO
A aula prática de medição em milímetro teve como objetivo realizar medições dimensionais de cubos, 
observando as medidas de comprimento e largura com o auxílio deinstrumento adequado. Além da 
obtenção das medidas, a atividade também permitiu aplicar conceitos estatísticos importantes, como 
desvio padrão e incerteza de medição, possibilitando avaliar a precisão dos resultados obtidos.
A utilização do milímetro é essencial em atividades técnicas, pois essa unidade oferece maior precisão 
em medições de peças pequenas. Assim, a prática contribuiu para o desenvolvimento da habilidade de 
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medir corretamente e interpretar os resultados de forma confiável.
Objetivo foi realizar medições de comprimento e largura de cubos em milímetro e aplicar os cálculos de 
média, desvio padrão e incerteza de medição. Materiais Utilizados:
Paquímetro ou régua milimetrada 
Cubos para medição 
Calculadora 
Folha para anotações 
Celular para registro fotográfico
Inicialmente, foram separados os cubos utilizados na atividade. Em seguida, com o auxílio do 
instrumento de medição, foram realizadas medições do comprimento e da largura de cada cubo. Para 
melhorar a confiabilidade dos dados, cada medida foi repetida três vezes. Após a coleta dos valores, 
foram realizados os cálculos da média aritmética, do desvio padrão e da incerteza de medição, 
permitindo uma análise da variação entre as medidas obtidas.
Média aritmética
Desvio padrão
Incerteza de medição
A aula prática de medição em milímetro permitiu compreender a importância da precisão nas medições 
dimensionais e da repetição das leituras para garantir maior confiabilidade dos resultados. Por meio das 
medições dos cubos, foi possível aplicar os conceitos de média, desvio padrão e incerteza de medição, 
observando pequenas variações entre os valores obtidos. 
ATIVIDADE PRÁTICA 2 ? MEDIÇÃO EM MILÍMETRO PROFUNDIDADE
A aula prática teve como objetivo realizar medições de profundidade utilizando a unidade polegada, 
aplicando técnicas de medição com precisão e confiabilidade. Além disso, foram utilizados conceitos 
estatísticos, como desvio padrão e incerteza de medição, para avaliar a variação entre as medições 
realizadas.
A medição de profundidade é fundamental em processos industriais e mecânicos, principalmente em 
peças com furos, cavidades ou encaixes. Objetivo foi realizar medições de profundidade em polegadas e
aplicar cálculos de média, desvio padrão e incerteza de medição. Materiais Utilizados:
Paquímetro (haste de profundidade) 
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Blocos com cavidade/furo 
Calculadora 
Caderno para anotações 
Celular para fotos 
Inicialmente, foi selecionado um bloco com cavidade para medição. Utilizando a haste de profundidade 
do paquímetro, foram realizadas três medições da profundidade do furo. Os valores foram anotados e, 
posteriormente, utilizados para calcular a média, o desvio padrão e a incerteza da medição.
Média
Desvio padrão
Incerteza de medição
O valor obtido indica que a profundidade medida do bloco é de aproximadamente 0,500 polegadas, com 
uma pequena variação entre as medições, representada pela incerteza. Isso demonstra que as medições
foram consistentes e confiáveis.
 
ATIVIDADE PRÁTICA 3 ? MEDIÇÃO EM POLEGADA
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A aula prática de medição em polegada teve como objetivo realizar medições dimensionais de peças, 
analisando comprimento, largura e profundidade tanto no sistema métrico (milímetro) quanto no sistema 
imperial (polegada). Além disso, foram aplicadas técnicas de conversão entre essas unidades, 
permitindo maior compreensão da equivalência entre os sistemas de medida.
A utilização simultânea dessas unidades é comum em ambientes industriais e técnicos, sendo essencial 
dominar os cálculos de conversão e a leitura correta dos instrumentos de medição.
Objetivo foi realizar medições de comprimento, largura e profundidade em milímetro e polegada, e 
efetuar a conversão para polegada decimal e polegada fracionada. Materiais Utilizados:
Paquímetro digital 
Régua milimetrada 
Peças para medição 
Calculadora 
Celular para fotos 
Inicialmente, foram selecionadas as peças para medição. Em seguida, com o auxílio do paquímetro, 
foram obtidas as medidas de comprimento, largura e profundidade em milímetros. Após isso, os valores 
foram convertidos para polegada decimal.
Posteriormente, a parte decimal das medidas em polegada foi transformada em fração, utilizando 
aproximações com denominadores comuns (16, 32 ou 64), permitindo a representação em polegada 
fracionada.
Conversão de milímetro para polegada
Conversão de polegada para milímetro
A aula prática permitiu compreender a relação entre o sistema métrico e o sistema imperial, evidenciando
a importância da conversão correta das unidades de medida. Por meio das medições realizadas, foi 
possível observar que pequenas variações podem impactar diretamente na precisão dos resultados. 
Além disso, a conversão para polegada decimal e fracionada demonstrou-se essencial para aplicações 
técnicas, principalmente em áreas industriais. Dessa forma, a atividade contribuiu para o 
desenvolvimento de habilidades fundamentais relacionadas à medição e interpretação de dados.
 
NOME: MATRÍCULA:
CURSO: POLO:
PROFESSOR(A) ORIENTADOR(A):
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Arquivo de entrada: Relatório prático 1 .docx (635 termos)
Candidato: 
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(11738 termos)
Termos comuns: 35
Similaridade
 Índice novo (Si): 5,51%
 Agrupamento (Sg): Nulo
 Índice antigo (S): 0,27%
O texto abaixo é o conteúdo do Arquivo de entrada com destaque em vermelho para os termos comuns
e agrupados encontrados no Candidato. Os termos em amarelo são comuns, mas não caracterizam 
cópias. Id: bffd7a71b0t0
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RELATÓRIO DE AULAS PRÁTICAS ENSINO DIGITAL RELATÓRIO 
DATA: ______/______/______
RELATÓRIO DE PRÁTICA 01
Nome, matrícula 
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RELATÓRIO DE AULAS PRÁTICAS: METROLOGIA
DADOS DO(A) ALUNO(A):
ATIVIDADE PRÁTICA 1 ? MEDIÇÃO EM MILÍMETRO
A aula prática de medição em milímetro teve como objetivo realizar medições dimensionais de cubos, 
observando as medidas de comprimento e largura com o auxílio de instrumento adequado. Além da 
obtenção das medidas, a atividade também permitiu aplicar conceitos estatísticos importantes, como 
desvio padrão e incerteza de medição, possibilitando avaliar a precisão dos resultados obtidos.
A utilização do milímetro é essencial em atividades técnicas, pois essa unidade oferece maior precisão 
em medições de peças pequenas. Assim, a prática contribuiu para o desenvolvimento da habilidade de 
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medir corretamente e interpretar os resultados de forma confiável.
Objetivo foi realizar medições de comprimento e largura de cubos em milímetro e aplicar os cálculos de 
média, desvio padrão e incerteza de medição. Materiais Utilizados:
Paquímetro ou régua milimetrada 
Cubos para medição 
Calculadora 
Folha para anotações 
Celular para registro fotográfico
Inicialmente, foram separados os cubos utilizados na atividade. Em seguida, com o auxílio do 
instrumento de medição, foram realizadas medições do comprimento e da largura de cada cubo. Para 
melhorar a confiabilidade dos dados, cada medida foi repetida três vezes. Após a coleta dos valores, 
foram realizados os cálculos da média aritmética, do desvio padrão e da incerteza de medição, 
permitindo uma análise da variação entre as medidas obtidas.
Média aritmética
Desvio padrão
Incerteza de medição
A aula prática de medição em milímetro permitiu compreender a importância da precisão nas medições 
dimensionais e da repetição das leituras para garantir maior confiabilidade dos resultados. Por meio das 
medições dos cubos, foi possível aplicar os conceitos de média, desvio padrão e incerteza de medição, 
observando pequenas variações entre os valores obtidos. 
ATIVIDADE PRÁTICA 2 ? MEDIÇÃO EM MILÍMETRO PROFUNDIDADE
A aula prática teve como objetivo realizar medições de profundidade utilizando a unidade polegada, 
aplicando técnicas de medição com precisão e confiabilidade. Além disso, foram utilizados conceitos 
estatísticos, como desvio padrão e incerteza de medição, para avaliar a variação entre as medições 
realizadas.
A medição de profundidade é fundamental em processos industriais e mecânicos, principalmente em 
peças com furos, cavidades ou encaixes. Objetivo foi realizar medições de profundidade em polegadas e
aplicar cálculos de média, desvio padrão e incerteza de medição. Materiais Utilizados:
Paquímetro (haste de profundidade) 
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Blocos com cavidade/furo 
Calculadora 
Caderno para anotações 
Celular para fotos 
Inicialmente, foi selecionado um bloco com cavidade para medição. Utilizando a haste de profundidade 
do paquímetro, foram realizadas três medições da profundidade do furo. Os valores foram anotados e, 
posteriormente, utilizados para calcular a média, o desvio padrão e a incerteza da medição.
Média
Desvio padrão
Incerteza de medição
O valor obtido indica que a profundidade medida do bloco é de aproximadamente 0,500 polegadas, com 
uma pequena variação entre as medições, representada pela incerteza. Isso demonstra que as medições
foram consistentes e confiáveis.
 
ATIVIDADE PRÁTICA 3 ? MEDIÇÃO EM POLEGADA
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A aula prática de medição em polegada teve como objetivo realizar medições dimensionais de peças, 
analisando comprimento, largura e profundidade tanto no sistema métrico (milímetro) quanto no sistema 
imperial (polegada). Além disso, foram aplicadas técnicas de conversão entre essas unidades, 
permitindo maior compreensão da equivalência entre os sistemas de medida.
A utilização simultânea dessas unidades é comum em ambientes industriais e técnicos, sendo essencial 
dominar os cálculos de conversão e a leitura correta dos instrumentos de medição.
Objetivo foi realizar medições de comprimento, largura e profundidade em milímetro e polegada, e 
efetuar a conversão para polegada decimal e polegada fracionada. Materiais Utilizados:
Paquímetro digital 
Régua milimetrada 
Peças para medição 
Calculadora 
Celular para fotos 
Inicialmente, foram selecionadas as peças para medição. Em seguida, com o auxílio do paquímetro, 
foram obtidas as medidas de comprimento, largura e profundidade em milímetros. Após isso, os valores 
foram convertidos para polegada decimal.
Posteriormente, a parte decimal das medidas em polegada foi transformada em fração, utilizando 
aproximações com denominadores comuns (16, 32 ou 64), permitindo a representação em polegada 
fracionada.
Conversão de milímetro para polegada
Conversão de polegada para milímetro
A aula prática permitiu compreender a relação entre o sistema métrico e o sistema imperial, evidenciando
a importância da conversão correta das unidades de medida. Por meio das medições realizadas, foi 
possível observar que pequenas variações podem impactar diretamente na precisão dos resultados. 
Além disso, a conversão para polegada decimal e fracionada demonstrou-se essencial para aplicações 
técnicas, principalmente em áreas industriais. Dessa forma, a atividade contribuiu para o 
desenvolvimento de habilidades fundamentais relacionadas à medição e interpretação de dados.
 
NOME: MATRÍCULA:
CURSO: POLO:
PROFESSOR(A) ORIENTADOR(A):
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Arquivo de entrada: Relatório prático 1 .docx (635 termos)
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Termos comuns: 33
Similaridade
 Índice novo (Si): 5,19%
 Agrupamento (Sg): Nulo
 Índice antigo (S): 0,23%
O texto abaixo é o conteúdo do Arquivo de entrada com destaque em vermelho para os termos comuns
e agrupados encontrados no Candidato. Os termos em amarelo são comuns, mas não caracterizam 
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RELATÓRIO DE AULAS PRÁTICAS ENSINO DIGITAL RELATÓRIO 
DATA: ______/______/______
RELATÓRIO DE PRÁTICA 01
Nome, matrícula 
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RELATÓRIO DE AULAS PRÁTICAS: METROLOGIA
DADOS DO(A) ALUNO(A):
ATIVIDADE PRÁTICA 1 ? MEDIÇÃO EM MILÍMETRO
A aula prática de medição em milímetro teve como objetivo realizar medições dimensionais de cubos, 
observando as medidas de comprimento e largura com o auxílio de instrumento adequado. Além da 
obtenção das medidas, a atividade também permitiu aplicar conceitos estatísticos importantes, como 
desvio padrão e incerteza de medição, possibilitando avaliar a precisão dos resultados obtidos.
A utilização do milímetro é essencial em atividades técnicas, pois essa unidade oferece maior precisão 
em medições de peças pequenas. Assim, a prática contribuiu para o desenvolvimento da habilidade de 
medir corretamente e interpretar os resultados de forma confiável.
Relatório gerado por CopySpider Software 2026-03-28 20:06:45
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Objetivo foi realizar medições de comprimento e largura de cubos em milímetro e aplicar os cálculos de 
média, desvio padrão e incerteza de medição. Materiais Utilizados:
Paquímetro ou régua milimetrada 
Cubos para medição 
Calculadora 
Folha para anotações 
Celular para registro fotográfico
Inicialmente, foram separados os cubos utilizados na atividade. Em seguida, com o auxílio do 
instrumento de medição, foram realizadas medições do comprimento e da largura de cada cubo. Para 
melhorar a confiabilidade dos dados, cada medida foi repetida três vezes. Após a coleta dos valores, 
foram realizados os cálculos da média aritmética, do desvio padrão e da incerteza de medição, 
permitindo uma análise da variação entre as medidas obtidas.
Média aritmética
Desvio padrão
Incerteza de medição
A aula prática de medição em milímetro permitiu compreender a importância da precisão nas medições 
dimensionais e da repetição das leituras para garantir maior confiabilidade dos resultados. Por meio das 
medições dos cubos, foi possível aplicar os conceitos de média, desvio padrão e incerteza de medição, 
observando pequenas variações entre os valores obtidos. 
ATIVIDADE PRÁTICA 2 ? MEDIÇÃO EM MILÍMETRO PROFUNDIDADE
A aula prática teve como objetivo realizar medições de profundidade utilizando a unidade polegada, 
aplicando técnicas de medição com precisão e confiabilidade. Além disso, foram utilizados conceitos 
estatísticos, como desvio padrão e incerteza de medição, para avaliar a variação entre as medições 
realizadas.
A medição de profundidade é fundamental em processos industriaise mecânicos, principalmente em 
peças com furos, cavidades ou encaixes. Objetivo foi realizar medições de profundidade em polegadas e
aplicar cálculos de média, desvio padrão e incerteza de medição. Materiais Utilizados:
Paquímetro (haste de profundidade) 
Blocos com cavidade/furo 
Calculadora 
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Caderno para anotações 
Celular para fotos 
Inicialmente, foi selecionado um bloco com cavidade para medição. Utilizando a haste de profundidade 
do paquímetro, foram realizadas três medições da profundidade do furo. Os valores foram anotados e, 
posteriormente, utilizados para calcular a média, o desvio padrão e a incerteza da medição.
Média
Desvio padrão
Incerteza de medição
O valor obtido indica que a profundidade medida do bloco é de aproximadamente 0,500 polegadas, com 
uma pequena variação entre as medições, representada pela incerteza. Isso demonstra que as medições
foram consistentes e confiáveis.
 
ATIVIDADE PRÁTICA 3 ? MEDIÇÃO EM POLEGADA
A aula prática de medição em polegada teve como objetivo realizar medições dimensionais de peças, 
analisando comprimento, largura e profundidade tanto no sistema métrico (milímetro) quanto no sistema 
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imperial (polegada). Além disso, foram aplicadas técnicas de conversão entre essas unidades, 
permitindo maior compreensão da equivalência entre os sistemas de medida.
A utilização simultânea dessas unidades é comum em ambientes industriais e técnicos, sendo essencial 
dominar os cálculos de conversão e a leitura correta dos instrumentos de medição.
Objetivo foi realizar medições de comprimento, largura e profundidade em milímetro e polegada, e 
efetuar a conversão para polegada decimal e polegada fracionada. Materiais Utilizados:
Paquímetro digital 
Régua milimetrada 
Peças para medição 
Calculadora 
Celular para fotos 
Inicialmente, foram selecionadas as peças para medição. Em seguida, com o auxílio do paquímetro, 
foram obtidas as medidas de comprimento, largura e profundidade em milímetros. Após isso, os valores 
foram convertidos para polegada decimal.
Posteriormente, a parte decimal das medidas em polegada foi transformada em fração, utilizando 
aproximações com denominadores comuns (16, 32 ou 64), permitindo a representação em polegada 
fracionada.
Conversão de milímetro para polegada
Conversão de polegada para milímetro
A aula prática permitiu compreender a relação entre o sistema métrico e o sistema imperial, evidenciando
a importância da conversão correta das unidades de medida. Por meio das medições realizadas, foi 
possível observar que pequenas variações podem impactar diretamente na precisão dos resultados. 
Além disso, a conversão para polegada decimal e fracionada demonstrou-se essencial para aplicações 
técnicas, principalmente em áreas industriais. Dessa forma, a atividade contribuiu para o 
desenvolvimento de habilidades fundamentais relacionadas à medição e interpretação de dados.
 
NOME: MATRÍCULA:
CURSO: POLO:
PROFESSOR(A) ORIENTADOR(A):
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Arquivo de entrada: Relatório prático 1 .docx (635 termos)
Candidato: 
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pdf (13572 termos)
Termos comuns: 30
Similaridade
 Índice novo (Si): 4,72%
 Agrupamento (Sg): Nulo
 Índice antigo (S): 0,21%
O texto abaixo é o conteúdo do Arquivo de entrada com destaque em vermelho para os termos comuns
e agrupados encontrados no Candidato. Os termos em amarelo são comuns, mas não caracterizam 
cópias. Id: 497da7eeb0t0
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RELATÓRIO DE AULAS PRÁTICAS ENSINO DIGITAL RELATÓRIO 
DATA: ______/______/______
RELATÓRIO DE PRÁTICA 01
Nome, matrícula 
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RELATÓRIO DE AULAS PRÁTICAS: METROLOGIA
DADOS DO(A) ALUNO(A):
ATIVIDADE PRÁTICA 1 ? MEDIÇÃO EM MILÍMETRO
A aula prática de medição em milímetro teve como objetivo realizar medições dimensionais de cubos, 
observando as medidas de comprimento e largura com o auxílio de instrumento adequado. Além da 
obtençãodas medidas, a atividade também permitiu aplicar conceitos estatísticos importantes, como 
desvio padrão e incerteza de medição, possibilitando avaliar a precisão dos resultados obtidos.
A utilização do milímetro é essencial em atividades técnicas, pois essa unidade oferece maior precisão 
em medições de peças pequenas. Assim, a prática contribuiu para o desenvolvimento da habilidade de 
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medir corretamente e interpretar os resultados de forma confiável.
Objetivo foi realizar medições de comprimento e largura de cubos em milímetro e aplicar os cálculos de 
média, desvio padrão e incerteza de medição. Materiais Utilizados:
Paquímetro ou régua milimetrada 
Cubos para medição 
Calculadora 
Folha para anotações 
Celular para registro fotográfico
Inicialmente, foram separados os cubos utilizados na atividade. Em seguida, com o auxílio do 
instrumento de medição, foram realizadas medições do comprimento e da largura de cada cubo. Para 
melhorar a confiabilidade dos dados, cada medida foi repetida três vezes. Após a coleta dos valores, 
foram realizados os cálculos da média aritmética, do desvio padrão e da incerteza de medição, 
permitindo uma análise da variação entre as medidas obtidas.
Média aritmética
Desvio padrão
Incerteza de medição
A aula prática de medição em milímetro permitiu compreender a importância da precisão nas medições 
dimensionais e da repetição das leituras para garantir maior confiabilidade dos resultados. Por meio das 
medições dos cubos, foi possível aplicar os conceitos de média, desvio padrão e incerteza de medição, 
observando pequenas variações entre os valores obtidos. 
ATIVIDADE PRÁTICA 2 ? MEDIÇÃO EM MILÍMETRO PROFUNDIDADE
A aula prática teve como objetivo realizar medições de profundidade utilizando a unidade polegada, 
aplicando técnicas de medição com precisão e confiabilidade. Além disso, foram utilizados conceitos 
estatísticos, como desvio padrão e incerteza de medição, para avaliar a variação entre as medições 
realizadas.
A medição de profundidade é fundamental em processos industriais e mecânicos, principalmente em 
peças com furos, cavidades ou encaixes. Objetivo foi realizar medições de profundidade em polegadas e
aplicar cálculos de média, desvio padrão e incerteza de medição. Materiais Utilizados:
Paquímetro (haste de profundidade) 
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Blocos com cavidade/furo 
Calculadora 
Caderno para anotações 
Celular para fotos 
Inicialmente, foi selecionado um bloco com cavidade para medição. Utilizando a haste de profundidade 
do paquímetro, foram realizadas três medições da profundidade do furo. Os valores foram anotados e, 
posteriormente, utilizados para calcular a média, o desvio padrão e a incerteza da medição.
Média
Desvio padrão
Incerteza de medição
O valor obtido indica que a profundidade medida do bloco é de aproximadamente 0,500 polegadas, com 
uma pequena variação entre as medições, representada pela incerteza. Isso demonstra que as medições
foram consistentes e confiáveis.
 
ATIVIDADE PRÁTICA 3 ? MEDIÇÃO EM POLEGADA
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A aula prática de medição em polegada teve como objetivo realizar medições dimensionais de peças, 
analisando comprimento, largura e profundidade tanto no sistema métrico (milímetro) quanto no sistema 
imperial (polegada). Além disso, foram aplicadas técnicas de conversão entre essas unidades, 
permitindo maior compreensão da equivalência entre os sistemas de medida.
A utilização simultânea dessas unidades é comum em ambientes industriais e técnicos, sendo essencial 
dominar os cálculos de conversão e a leitura correta dos instrumentos de medição.
Objetivo foi realizar medições de comprimento, largura e profundidade em milímetro e polegada, e 
efetuar a conversão para polegada decimal e polegada fracionada. Materiais Utilizados:
Paquímetro digital 
Régua milimetrada 
Peças para medição 
Calculadora 
Celular para fotos 
Inicialmente, foram selecionadas as peças para medição. Em seguida, com o auxílio do paquímetro, 
foram obtidas as medidas de comprimento, largura e profundidade em milímetros. Após isso, os valores 
foram convertidos para polegada decimal.
Posteriormente, a parte decimal das medidas em polegada foi transformada em fração, utilizando 
aproximações com denominadores comuns (16, 32 ou 64), permitindo a representação em polegada 
fracionada.
Conversão de milímetro para polegada
Conversão de polegada para milímetro
A aula prática permitiu compreender a relação entre o sistema métrico e o sistema imperial, evidenciando
a importância da conversão correta das unidades de medida. Por meio das medições realizadas, foi 
possível observar que pequenas variações podem impactar diretamente na precisão dos resultados. 
Além disso, a conversão para polegada decimal e fracionada demonstrou-se essencial para aplicações 
técnicas, principalmente em áreas industriais. Dessa forma, a atividade contribuiu para o 
desenvolvimento de habilidades fundamentais relacionadas à medição e interpretação de dados.
 
NOME: MATRÍCULA:
CURSO: POLO:
PROFESSOR(A) ORIENTADOR(A):
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Arquivo de entrada: Relatório prático 1 .docx (635 termos)
Candidato: www.knwaagen.com.br/blog/o-que-e-incerteza-de-medicao-e-como-calcula-la (3035 termos)
Termos comuns: 27
Similaridade
 Índice novo (Si): 4,25%
 Agrupamento (Sg): Nulo
 Índice antigo (S): 0,74%
O texto abaixo é o conteúdo do Arquivo de entrada com destaque em vermelho para os termos comuns
e agrupados encontrados no Candidato. Os termos em amarelo são comuns, mas não caracterizam 
cópias. Id: 9b11b3a6b0t0
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RELATÓRIO DE AULAS PRÁTICAS ENSINO DIGITAL RELATÓRIO 
DATA: ______/______/______
RELATÓRIO DE PRÁTICA 01
Nome, matrícula 
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RELATÓRIO DE AULAS PRÁTICAS: METROLOGIA
DADOS DO(A) ALUNO(A):
ATIVIDADE PRÁTICA 1 ? MEDIÇÃO EM MILÍMETRO
A aula prática de medição em milímetro teve como objetivo realizar medições dimensionais de cubos, 
observando as medidas de comprimento e largura com o auxílio de instrumento adequado. Além da 
obtenção das medidas, a atividade também permitiu aplicar conceitos estatísticos importantes, como 
desvio padrão e incerteza de medição, possibilitando avaliar a precisão dos resultados obtidos.
A utilização do milímetro é essencial em atividades técnicas, pois essa unidade oferece maior precisão 
em medições de peças pequenas. Assim, a prática contribuiu para o desenvolvimento da habilidade de 
medir corretamente e interpretar os resultados de forma confiável.
Relatório gerado por CopySpider Software 2026-03-28 20:06:45
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Objetivo foi realizar medições de comprimento e largura de cubos em milímetro e aplicar os cálculos de 
média, desvio padrão e incerteza de medição. Materiais Utilizados:
Paquímetro ou régua milimetrada 
Cubos para medição 
Calculadora 
Folha para anotações 
Celular para registro fotográfico
Inicialmente, foram separados os cubos utilizados na atividade. Em seguida, com o auxílio do 
instrumento de medição, foram realizadas medições do comprimento e da largura de cada cubo. Para 
melhorar a confiabilidade dos dados, cada medida foi repetida três vezes. Após a coleta dos valores, 
foram realizados os cálculos da média aritmética, do desvio padrão e da incerteza de medição, 
permitindo uma análise da variação entre as medidas obtidas.
Média aritmética
Desvio padrão
Incerteza de medição
A aula prática de medição em milímetro permitiu compreender a importância da precisão nas medições 
dimensionais e da repetição das leituras para garantir maior confiabilidade dos resultados. Por meio das 
medições dos cubos, foi possível aplicar os conceitos de média, desvio padrão e incerteza de medição, 
observando pequenas variações entre os valores obtidos. 
ATIVIDADE PRÁTICA 2 ? MEDIÇÃO EM MILÍMETRO PROFUNDIDADE
A aula prática teve como objetivo realizar medições de profundidade utilizando a unidade polegada, 
aplicando técnicas de medição com precisão e confiabilidade. Além disso, foram utilizados conceitos 
estatísticos, como desvio padrão e incerteza de medição, para avaliar a variação entre as medições 
realizadas.
A medição de profundidade é fundamental em processos industriais e mecânicos, principalmente em 
peças com furos, cavidades ou encaixes. Objetivo foi realizar medições de profundidade em polegadas e
aplicar cálculos de média, desvio padrão e incerteza de medição. Materiais Utilizados:
Paquímetro (haste de profundidade) 
Blocos com cavidade/furo 
Calculadora 
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Caderno para anotações 
Celular para fotos 
Inicialmente, foi selecionado um bloco com cavidade para medição. Utilizando a haste de profundidade 
do paquímetro, foram realizadas três medições da profundidade do furo. Os valores foram anotados e, 
posteriormente, utilizados para calcular a média, o desvio padrão e a incerteza da medição.
Média
Desvio padrão
Incerteza de medição
O valor obtido indica que a profundidade medida do bloco é de aproximadamente 0,500 polegadas, com 
uma pequena variação entre as medições, representada pela incerteza. Isso demonstra que as medições
foram consistentes e confiáveis.
 
ATIVIDADE PRÁTICA 3 ? MEDIÇÃO EM POLEGADA
A aula prática de medição em polegada teve como objetivo realizar medições dimensionais de peças, 
analisando comprimento, largura e profundidade tanto no sistema métrico (milímetro) quanto no sistema 
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imperial (polegada). Além disso, foram aplicadas técnicas de conversão entre essas unidades, 
permitindo maior compreensão da equivalência entre os sistemas de medida.
A utilização simultânea dessas unidades é comum em ambientes industriais e técnicos, sendo essencial 
dominar os cálculos de conversão e a leitura correta dos instrumentos de medição.
Objetivo foi realizar medições de comprimento, largura e profundidade em milímetro e polegada, e 
efetuar a conversão para polegada decimal e polegada fracionada. Materiais Utilizados:
Paquímetro digital 
Régua milimetrada 
Peças para medição 
Calculadora 
Celular para fotos 
Inicialmente, foram selecionadas as peças para medição. Em seguida, com o auxílio do paquímetro, 
foram obtidas as medidas de comprimento, largura e profundidade em milímetros. Após isso, os valores 
foram convertidos para polegada decimal.
Posteriormente, a parte decimal das medidas em polegada foi transformada em fração, utilizando 
aproximações com denominadores comuns (16, 32 ou 64), permitindo a representação em polegada 
fracionada.
Conversão de milímetro para polegada
Conversão de polegada para milímetro
A aula prática permitiu compreender a relação entre o sistema métrico e o sistema imperial, evidenciando
a importância da conversão correta das unidades de medida. Por meio das medições realizadas, foi 
possível observar que pequenas variações podem impactar diretamente na precisão dos resultados. 
Além disso, a conversão para polegada decimal e fracionada demonstrou-se essencial para aplicações 
técnicas, principalmente em áreas industriais. Dessa forma, a atividade contribuiu para o 
desenvolvimento de habilidades fundamentais relacionadas à medição e interpretação de dados.
 
NOME: MATRÍCULA:
CURSO: POLO:
PROFESSOR(A) ORIENTADOR(A):
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Arquivo de entrada: Relatório prático 1 .docx (635 termos)
Candidato: 
www.sistemafaep.org.br/wp-content/uploads/2021/11/PR.0314-Metrologia-Mecanica-Basica_web.pdf 
(29803 termos)
Termos comuns: 26
Similaridade
 Índice novo (Si): 4,09%
 Agrupamento (Sg): Nulo
 Índice antigo (S): 0,08%
O texto abaixo é o conteúdo do Arquivo de entrada com destaque em vermelho para os termos comuns
e agrupados encontrados no Candidato. Os termos em amarelo são comuns, mas não caracterizam 
cópias. Id: 4e4daa92b0t0
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RELATÓRIO DE AULAS PRÁTICAS ENSINO DIGITAL RELATÓRIO 
DATA: ______/______/______
RELATÓRIO DE PRÁTICA 01
Nome, matrícula 
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RELATÓRIO DE AULAS PRÁTICAS: METROLOGIA
DADOS DO(A) ALUNO(A):
ATIVIDADE PRÁTICA 1 ? MEDIÇÃO EM MILÍMETRO
A aula prática de medição em milímetro teve como objetivo realizar medições dimensionais de cubos, 
observando as medidas de comprimento e largura com o auxílio de instrumento adequado. Além da 
obtenção das medidas, a atividade também permitiu aplicar conceitos estatísticos importantes, como 
desvio padrão e incerteza de medição, possibilitando avaliar a precisão dos resultados obtidos.
A utilização do milímetro é essencial em atividades técnicas, pois essa unidade oferece maior precisão 
em medições de peças pequenas. Assim, a prática contribuiu para o desenvolvimento da habilidade de 
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medir corretamente e interpretar os resultados de forma confiável.
Objetivo foi realizar medições de comprimento e largura de cubos em milímetro e aplicar os cálculos de 
média, desvio padrão e incerteza de medição. Materiais Utilizados:
Paquímetro ou régua milimetrada 
Cubos para medição 
Calculadora 
Folha para anotações 
Celular para registro fotográfico
Inicialmente, foram separados os cubos utilizados na atividade. Em seguida, com o auxílio do 
instrumento de medição, foram realizadas medições do comprimento e da largura de cada cubo. Para 
melhorar a confiabilidade dos dados, cada medida foi repetida três vezes. Após a coleta dos valores, 
foram realizados os cálculos da média aritmética, do desvio padrão e da incerteza de medição, 
permitindo uma análise da variação entre as medidas obtidas.
Média aritmética
Desvio padrão
Incerteza de medição
A aula prática de medição em milímetro permitiu compreender a importância da precisão nas medições 
dimensionais e da repetição das leituras para garantir maior confiabilidade dos resultados. Por meio das 
medições dos cubos, foi possível aplicar os conceitos de média, desvio padrão e incerteza de medição, 
observando pequenas variações entre os valores obtidos. 
ATIVIDADE PRÁTICA 2 ? MEDIÇÃO EM MILÍMETRO PROFUNDIDADE
A aula prática teve como objetivo realizar medições de profundidade utilizando a unidade polegada, 
aplicando técnicas de medição com precisão e confiabilidade. Além disso, foram utilizados conceitos 
estatísticos, como desvio padrão e incerteza de medição, para avaliar a variação entre as medições 
realizadas.
A medição de profundidade é fundamental em processos industriais e mecânicos, principalmente em 
peças com furos, cavidades ou encaixes. Objetivo foi realizar medições de profundidade em polegadas e
aplicar cálculos de média, desvio padrão e incerteza de medição. Materiais Utilizados:
Paquímetro (haste de profundidade) 
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Blocos com cavidade/furo 
Calculadora 
Caderno para anotações 
Celular para fotos 
Inicialmente, foi selecionado um bloco com cavidade para medição. Utilizando a haste de profundidade 
do paquímetro, foram realizadas três medições da profundidade do furo. Os valores foram anotados e, 
posteriormente, utilizados para calcular a média, o desvio padrão e a incerteza da medição.
Média
Desvio padrão
Incerteza de medição
O valor obtido indica que a profundidade medida do bloco é de aproximadamente 0,500 polegadas, com 
uma pequena variação entre as medições, representada pela incerteza. Isso demonstra que as medições
foram consistentes e confiáveis.
 
ATIVIDADE PRÁTICA 3 ? MEDIÇÃO EM POLEGADA
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A aula prática de medição em polegada teve como objetivo realizar medições dimensionais de peças, 
analisando comprimento, largura e profundidade tanto no sistema métrico(milímetro) quanto no sistema 
imperial (polegada). Além disso, foram aplicadas técnicas de conversão entre essas unidades, 
permitindo maior compreensão da equivalência entre os sistemas de medida.
A utilização simultânea dessas unidades é comum em ambientes industriais e técnicos, sendo essencial 
dominar os cálculos de conversão e a leitura correta dos instrumentos de medição.
Objetivo foi realizar medições de comprimento, largura e profundidade em milímetro e polegada, e 
efetuar a conversão para polegada decimal e polegada fracionada. Materiais Utilizados:
Paquímetro digital 
Régua milimetrada 
Peças para medição 
Calculadora 
Celular para fotos 
Inicialmente, foram selecionadas as peças para medição. Em seguida, com o auxílio do paquímetro, 
foram obtidas as medidas de comprimento, largura e profundidade em milímetros. Após isso, os valores 
foram convertidos para polegada decimal.
Posteriormente, a parte decimal das medidas em polegada foi transformada em fração, utilizando 
aproximações com denominadores comuns (16, 32 ou 64), permitindo a representação em polegada 
fracionada.
Conversão de milímetro para polegada
Conversão de polegada para milímetro
A aula prática permitiu compreender a relação entre o sistema métrico e o sistema imperial, evidenciando
a importância da conversão correta das unidades de medida. Por meio das medições realizadas, foi 
possível observar que pequenas variações podem impactar diretamente na precisão dos resultados. 
Além disso, a conversão para polegada decimal e fracionada demonstrou-se essencial para aplicações 
técnicas, principalmente em áreas industriais. Dessa forma, a atividade contribuiu para o 
desenvolvimento de habilidades fundamentais relacionadas à medição e interpretação de dados.
 
NOME: MATRÍCULA:
CURSO: POLO:
PROFESSOR(A) ORIENTADOR(A):
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Arquivo de entrada: Relatório prático 1 .docx (635 termos)
Candidato: www.ufsm.br/app/uploads/sites/445/2018/12/Carla_H_Sturm_-_92.pdf (6359 termos)
Termos comuns: 26
Similaridade
 Índice novo (Si): 4,09%
 Agrupamento (Sg): Nulo
 Índice antigo (S): 0,37%
O texto abaixo é o conteúdo do Arquivo de entrada com destaque em vermelho para os termos comuns
e agrupados encontrados no Candidato. Os termos em amarelo são comuns, mas não caracterizam 
cópias. Id: 55cf1ce6b0t0
================================================================================
RELATÓRIO DE AULAS PRÁTICAS ENSINO DIGITAL RELATÓRIO 
DATA: ______/______/______
RELATÓRIO DE PRÁTICA 01
Nome, matrícula 
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https://www.ufsm.br/app/uploads/sites/445/2018/12/Carla_H_Sturm_-_92.pdf
https://www.ufsm.br/app/uploads/sites/445/2018/12/Carla_H_Sturm_-_92.pdf
https://www.ufsm.br/app/uploads/sites/445/2018/12/Carla_H_Sturm_-_92.pdf
https://www.ufsm.br/app/uploads/sites/445/2018/12/Carla_H_Sturm_-_92.pdf
https://www.ufsm.br/app/uploads/sites/445/2018/12/Carla_H_Sturm_-_92.pdf
https://www.ufsm.br/app/uploads/sites/445/2018/12/Carla_H_Sturm_-_92.pdf
https://www.ufsm.br/app/uploads/sites/445/2018/12/Carla_H_Sturm_-_92.pdf
https://www.ufsm.br/app/uploads/sites/445/2018/12/Carla_H_Sturm_-_92.pdf
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https://www.ufsm.br/app/uploads/sites/445/2018/12/Carla_H_Sturm_-_92.pdf
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https://www.ufsm.br/app/uploads/sites/445/2018/12/Carla_H_Sturm_-_92.pdf
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https://www.ufsm.br/app/uploads/sites/445/2018/12/Carla_H_Sturm_-_92.pdf
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RELATÓRIO DE AULAS PRÁTICAS: METROLOGIA
DADOS DO(A) ALUNO(A):
ATIVIDADE PRÁTICA 1 ? MEDIÇÃO EM MILÍMETRO
A aula prática de medição em milímetro teve como objetivo realizar medições dimensionais de cubos, 
observando as medidas de comprimento e largura com o auxílio de instrumento adequado. Além da 
obtenção das medidas, a atividade também permitiu aplicar conceitosestatísticos importantes, como 
desvio padrão e incerteza de medição, possibilitando avaliar a precisão dos resultados obtidos.
A utilização do milímetro é essencial em atividades técnicas, pois essa unidade oferece maior precisão 
em medições de peças pequenas. Assim, a prática contribuiu para o desenvolvimento da habilidade de 
medir corretamente e interpretar os resultados de forma confiável.
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Objetivo foi realizar medições de comprimento e largura de cubos em milímetro e aplicar os cálculos de 
média, desvio padrão e incerteza de medição. Materiais Utilizados:
Paquímetro ou régua milimetrada 
Cubos para medição 
Calculadora 
Folha para anotações 
Celular para registro fotográfico
Inicialmente, foram separados os cubos utilizados na atividade. Em seguida, com o auxílio do 
instrumento de medição, foram realizadas medições do comprimento e da largura de cada cubo. Para 
melhorar a confiabilidade dos dados, cada medida foi repetida três vezes. Após a coleta dos valores, 
foram realizados os cálculos da média aritmética, do desvio padrão e da incerteza de medição, 
permitindo uma análise da variação entre as medidas obtidas.
Média aritmética
Desvio padrão
Incerteza de medição
A aula prática de medição em milímetro permitiu compreender a importância da precisão nas medições 
dimensionais e da repetição das leituras para garantir maior confiabilidade dos resultados. Por meio das 
medições dos cubos, foi possível aplicar os conceitos de média, desvio padrão e incerteza de medição, 
observando pequenas variações entre os valores obtidos. 
ATIVIDADE PRÁTICA 2 ? MEDIÇÃO EM MILÍMETRO PROFUNDIDADE
A aula prática teve como objetivo realizar medições de profundidade utilizando a unidade polegada, 
aplicando técnicas de medição com precisão e confiabilidade. Além disso, foram utilizados conceitos 
estatísticos, como desvio padrão e incerteza de medição, para avaliar a variação entre as medições 
realizadas.
A medição de profundidade é fundamental em processos industriais e mecânicos, principalmente em 
peças com furos, cavidades ou encaixes. Objetivo foi realizar medições de profundidade em polegadas e
aplicar cálculos de média, desvio padrão e incerteza de medição. Materiais Utilizados:
Paquímetro (haste de profundidade) 
Blocos com cavidade/furo 
Calculadora 
Relatório gerado por CopySpider Software 2026-03-28 20:06:45
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Caderno para anotações 
Celular para fotos 
Inicialmente, foi selecionado um bloco com cavidade para medição. Utilizando a haste de profundidade 
do paquímetro, foram realizadas três medições da profundidade do furo. Os valores foram anotados e, 
posteriormente, utilizados para calcular a média, o desvio padrão e a incerteza da medição.
Média
Desvio padrão
Incerteza de medição
O valor obtido indica que a profundidade medida do bloco é de aproximadamente 0,500 polegadas, com 
uma pequena variação entre as medições, representada pela incerteza. Isso demonstra que as medições
foram consistentes e confiáveis.
 
ATIVIDADE PRÁTICA 3 ? MEDIÇÃO EM POLEGADA
A aula prática de medição em polegada teve como objetivo realizar medições dimensionais de peças, 
analisando comprimento, largura e profundidade tanto no sistema métrico (milímetro) quanto no sistema 
Relatório gerado por CopySpider Software 2026-03-28 20:06:45
CopySpider
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imperial (polegada). Além disso, foram aplicadas técnicas de conversão entre essas unidades, 
permitindo maior compreensão da equivalência entre os sistemas de medida.
A utilização simultânea dessas unidades é comum em ambientes industriais e técnicos, sendo essencial 
dominar os cálculos de conversão e a leitura correta dos instrumentos de medição.
Objetivo foi realizar medições de comprimento, largura e profundidade em milímetro e polegada, e 
efetuar a conversão para polegada decimal e polegada fracionada. Materiais Utilizados:
Paquímetro digital 
Régua milimetrada 
Peças para medição 
Calculadora 
Celular para fotos 
Inicialmente, foram selecionadas as peças para medição. Em seguida, com o auxílio do paquímetro, 
foram obtidas as medidas de comprimento, largura e profundidade em milímetros. Após isso, os valores 
foram convertidos para polegada decimal.
Posteriormente, a parte decimal das medidas em polegada foi transformada em fração, utilizando 
aproximações com denominadores comuns (16, 32 ou 64), permitindo a representação em polegada 
fracionada.
Conversão de milímetro para polegada
Conversão de polegada para milímetro
A aula prática permitiu compreender a relação entre o sistema métrico e o sistema imperial, evidenciando
a importância da conversão correta das unidades de medida. Por meio das medições realizadas, foi 
possível observar que pequenas variações podem impactar diretamente na precisão dos resultados. 
Além disso, a conversão para polegada decimal e fracionada demonstrou-se essencial para aplicações 
técnicas, principalmente em áreas industriais. Dessa forma, a atividade contribuiu para o 
desenvolvimento de habilidades fundamentais relacionadas à medição e interpretação de dados.
 
NOME: MATRÍCULA:
CURSO: POLO:
PROFESSOR(A) ORIENTADOR(A):https://ratiolab.digital/pt/calculators/calculadora-de-polegadas-para-fracoes
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https://ratiolab.digital/pt/calculators/calculadora-de-polegadas-para-fracoes
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