UN 6 - Avaliação Objetiva_ Revisão da tentativa-11

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Educação Inclusiva
Iniciado em Friday, 4 Oct 2024, 05:15
Estado Finalizada
Concluída em Friday, 4 Oct 2024, 05:18
Tempo
empregado
3 minutos 18 segundos
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Questão 1
Correto
Atingiu 0,34 de 0,34
“No Brasil, a partir da Constituição Federal de 1988, tem havido disposições legais e normativas focalizando [...]
para essas pessoas priorizando as condições de acessibilidade. Constata-se que, embora ainda de modo
incipiente, cinemas, teatros, museus, parques e outras áreas [...] têm sido projetados, construídos ou adaptados
contemplando o acesso das pessoas com de�ciências e que tenham necessidades especiais, de modo a diminuir
os obstáculos à sua participação e à melhor utilização em situação de [...]” (MAZZOTTA; D’ANTINO, 2011, p. 384).
Fonte: MAZZOTA, M. J. da S.; D’ANTINO, M. E. F. Inclusão Social de Pessoas com De�ciências e Necessidades
Especiais: cultura, educação e lazer. Saúde Soc., São Paulo, v. 20, n. 2, p.377-389, 2011. Disponível em:
http://www.scielo.br/pdf/sausoc/v20n2/10.pdf. Acesso em: 28 dez. 2019.
Em relação ao texto, o aspecto apresentado relaciona-se à:
Escolha uma opção:
Educação inclusiva.
Inclusão médica.
Inclusão sensorial.
Inclusão social. 
Inclusão laboral.
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04/10/2024, 05:19 UN 6 - Avaliação Objetiva: Revisão da tentativa
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Questão 2
Correto
Atingiu 0,34 de 0,34
Questão 3
Correto
Atingiu 0,34 de 0,34
“[...] refere-se a todas aquelas crianças ou jovens cujas [....] se originam em função de de�ciências ou di�culdades
de aprendizagem. Muitas crianças experimentam di�culdades de aprendizagem e, portanto, possuem [...] em
algum ponto durante a sua escolarização” (UNESCO, 1998, p. 3).
Fonte: UNESCO. Declaração de Salamanca sobre Princípios, Política e Práticas na Área das Necessidades
Educativas Especiais, 1994. Brasília, DF: Unesco Brasil, 1998. Disponível em:
http://unesdoc.unesco.org/images/0013/001393/139394por.pdf. Acesso em: 28 dez. 2019.
Diante do contexto da educação inclusiva, o conceito apresentado anteriormente refere-se:
Escolha uma opção:
Ao atendimento educacional especializado.
Às necessidades educacionais especiais. 
Ao apoio psicológico a pessoas com necessidade especiais.
À relação estabelecida entre professor e aluno em sala de aula.
Aos cursos de atualização docente para educação especial.
“No passado, a desinformação e o preconceito a respeito de pessoas com de�ciência eram de tamanha
magnitude que a sociedade acreditava na normalidade das pessoas sem de�ciência. Essa crença se
fundamentava na ideia de que a pessoa que tivesse uma de�ciência era anormal. A normalidade, em relação a
pessoas, é um conceito questionável e ultrapassado. Por isso, ao se referir a crianças, adolescentes e adultos que
não possuem de�ciência, você deve utilizar a expressão sem de�ciência ou não de�ciente” (SILVA, 2017, p. 112).
Fonte: SILVA, M. C. da. Educação inclusiva. Porto Alegre: SAGAH, 2017.
Em relação ao termo atribuído à pessoa que apresenta problemas ao realizar determinadas tarefas em
decorrência de uma restrição maior, assinale a alternativa correta.
Escolha uma opção:
Incapacidade. 
Desvantagem.
Transtorno.
De�ciência.
Restrição.
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Questão 4
Correto
Atingiu 0,34 de 0,34
“A inclusão é um processo complexo e contínuo que deve se iniciar na escolarização, ter continuidade no ensino
superior ou pro�ssionalizante e, assim, possibilitar o ingresso ao mercado de trabalho. Todos os locais devem
assegurar o direito de todos, sem nenhuma distinção ou impedimento, inclusive para pessoas com de�ciências
ou com necessidades especiais” (BATALIOTTI, 2015, p. 57).
Fonte: BATALIOTTI, S. E. A pro�ssionalização de pessoas com de�ciência no contexto atual II. 1. ed. São Paulo:
Cengage Learning Editores, 2015. v. 2.
A partir das informações do texto, assinale a alternativa correta.
Escolha uma opção:
O direito ao lazer e à cultura ainda não são garantidos legalmente.
O ensino pro�ssional está restrito a determinados per�s pro�ssionais.
A inclusão pressupõe o atendimento generalizado a pessoas com de�ciência.
O direito ao trabalho para pessoas com de�ciência é garantido legalmente. 
No ensino superior, a acessibilidade aos locais não é prevista legalmente.
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Questão 5
Correto
Atingiu 0,34 de 0,34
“Apesar dos inegáveis avançosnos últimos anos, o mercado de trabalho ainda carece de ações palpáveis de
empregabilidade para as PCDs. De acordo com o último censo do Instituto Brasileiro de Geogra�a e Estatística
(IBGE), em 2010, o Brasil possui 45 milhões de pessoas com de�ciência, o que representa quase 24% da
população. Mesmo com esse número tão expressivo, no mercado de trabalho as pessoas com de�ciência são
apenas 0,9% do total de carteiras assinadas no país, segundo dados divulgados pela Relação Anual de
Informações Sociais (RAIS), em 2016. Esse dado representa apenas 418 mil pessoas empregadas” (NÓBREGA,
2018).
Fonte: NÓBREGA, M. A inclusão da pessoa com de�ciência no mercado de trabalho. Folha de São Paulo, São
Paulo, 3 dez. 2018. Disponível em: https://www1.folha.uol.com.br/empreendedorsocial/2018/12/a-inclusao-da-
pessoa-com-de�ciencia-no-mercado-de-trabalho.shtml. Acesso em: 15 de nov. 2019.
Analisando as informações apresentadas no texto, assinale a alternativa incorreta.
Escolha uma opção:
Escolha uma opção:
Alunos com de�ciência podem ter experiências pro�ssionalizantes durante sua aprendizagem.
Ainda há empresas que não ofertam vagas para portadores de de�ciência.
Pessoas com de�ciência devem ter os mesmos direitos durante processo seletivo.
O mercado de trabalho exige que empregadores ofereçam vagas para PCDs.
Empresas não precisam ter um percentual de colaboradores com de�ciência. 
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https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=29450&section=8
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