SIMULADO Educação Especial 2024 - 20 Questões Cobradas (2)

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 SIMULADO
EDUCAÇÃO ESPECIAL
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SIMULADO EDUCAÇÃO ESPECIAL
20 Questões + COBRADAS em 2024
1. Prova: APICE - 2024 - Prefeitura de Salgado de São Félix - PB - Professor
de Educação Inclusiva
Com base nas diretrizes operacionais da Educação Especial para o Atendimento
Educacional Especializado (AEE) na Educação Básica (2008), no que se refere a
institucionalização do AEE e sua oferta deve constar no ____________ da escola,
prevendo na sua organização: ____________, matrícula do aluno no AEE, Plano do
AEE, Professor para o exercício da docência no AEE, profissionais da educação,
____________ e redes de apoio.
Complete as lacunas com a sequência de termos corretos, respectivamente:
A Regimento Escolar, Sala de Recursos Multifuncionais, Articulação entre os
professores do AEE e os das salas comuns;
B Projeto Político Pedagógico, Sala de Recursos Multifuncionais, Articulação
entre os professores do AEE e a gestão escolar;
C Plano de Ação, Sala de Recursos Multifuncionais, Articulação entre os
professores do AEE e os das salas comuns;
D Projeto Político Pedagógico, Sala de Recursos Multifuncionais, Articulação
entre os professores do AEE e os das salas comuns;
E Conselho, Sala de Recursos Multifuncionais, Articulação entre os professores
do AEE e os das salas comuns.
2. Provas: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Arroio do Sal - RS - Supervisor
Educacional - 40 Horas
Sobre o Atendimento Educacional Especializado (AEE), analise as seguintes
assertivas:
I. O AEE deve ser ofertado com exclusividade no Ensino Fundamental e na
modalidade de Educação de Jovens e Adultos.
II. Quando o AEE é realizado na escola em que o estudante atua, a interface entre
o trabalho do professor de AEE e o da sala comum é almejada.
III. O AEE não deve integrar o PPP, pois não corresponde a um projeto transversal
e regular da escola.
Prof. Joel Oliveira
Quais estão corretas?
A Apenas I.
B Apenas II.
C Apenas I e III.
D Apenas II e III.
E I, II e III.
3. Provas: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Vila Lângaro - RS - Professor
Séries Iniciais
Sobre o Atendimento Educacional Especializado (AEE), é INCORRETO afirmar
que:
A Complementa e/ou suplementa a formação do aluno, visando a sua
autonomia na escola e fora dela.
B É um reforço escolar, que realiza adaptações curriculares e avaliações de
desempenho dos alunos.
C Deve ser obrigatoriamente oferecido pelos sistemas de ensino das redes
pública e privada.
D É ofertado em todas as etapas da Educação Básica e do Ensino Superior.
E É realizado preferencialmente na Sala de Recursos Multifuncionais (SRM) da
própria escola em que o aluno estuda, no período inverso ao das aulas regulares.
4. Prova: FUNDATEC - 2024 - UFCSPA - RS - Pedagogo
A fim de institucionalizar a oferta do Atendimento Educacional Especializado (AEE),
a escola de ensino regular deverá prever no seu Projeto Político-Pedagógico (PPP):
I. Sala de recursos multifuncionais.
II. Matrícula no AEE de alunos matriculados no ensino regular apenas da própria
escola.
III. Professores para o exercício da docência do AEE.
Quais estão corretas?
A Apenas I.
B Apenas II.
C Apenas III.
Prof. Joel Oliveira
D Apenas I e II.
E Apenas I e III.
5. Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Nova Iguaçu - RJ -
Professor II - Atendimento Educacional Especial - AEE
Marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) Em caso de Atendimento Educacional Especializado (AEE) em ambiente
hospitalar ou domiciliar, será ofertada aos alunos, pelo respectivo sistema de
ensino, a educação especial de forma complementar ou suplementar.
( ) Serão contabilizados duplamente, no âmbito do FUNDEB, de acordo com o
Decreto nº 6.571/2008, os alunos matriculados em classe comum de ensino regular
público que tiverem matrícula concomitante no AEE.
( ) Os alunos com altas habilidades/superdotação terão suas atividades de
enriquecimento curricular desenvolvidas no âmbito de escolas públicas de ensino
regular em interface com os núcleos de atividades para altas
habilidades/superdotação.
( ) A elaboração e a execução do plano de AEE são de competência dos
professores que atuam na sala de recursos multifuncionais ou centros de AEE, em
articulação com os demais professores do ensino regular.
( ) O projeto pedagógico da escola de ensino regular ao institucionalizar a oferta do
AEE prescinde do plano do AEE para identificação das necessidades educacionais
específicas dos alunos, definição dos recursos necessários e das atividades a
serem desenvolvidas.
A sequência está correta em
A F, F, F, F, V.
B F, V, F, V, F.
C V, F, V, F, V.
D V, V, V, V, F.
6. Prova: FEPESE - 2024 - Prefeitura de Concórdia - SC - Especialista em
Educação - Orientação Escolar
O Atendimento Educacional Especializado (AEE) é um direito dos estudantes
público-alvo da Educação Especial.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre o AEE.
Prof. Joel Oliveira
( ) O AEE é um conjunto de atividades, recursos de acessibilidade e pedagógicos
organizados institucionalmente, com caráter descontínuo, e prestado de forma
suplementar à formação dos estudantes com deficiência, Transtorno do Espectro
Autista, e complementar à formação de estudantes com Altas Habilidades/
Superdotação.
( ) O Atendimento Educacional Especializado deve integrar a proposta pedagógica
da escola, envolver a participação da família para garantir pleno acesso e
participação dos estudantes, atender às necessidades específicas do público-alvo
da Educação Especial, e ser realizado em articulação com as demais políticas
públicas.
( ) O AEE tem como função apoiar, complementar e suplementar os serviços
educacionais comuns, eliminando barreiras que possam impedir o estudante
público-alvo da Educação Especial de aprender num contexto comum a todos.
( ) O AEE é realizado, prioritariamente, na sala de recursos multifuncionais da
própria escola ou em outra escola de ensino regular, no mesmo turno da
escolarização, podendo ser realizado, também, em centro de atendimento
educacional especializado, público ou privado, sem fins lucrativos, conveniados com
a Secretaria Municipal Educação, não sendo substitutivo às classes comuns.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
A V • V • V • F
B V • V • F • V
C F • V • V • F
D F • F • V • V
E F • F • F • V
7. Prova: IBADE - 2024 - Prefeitura de Jaru - RO - Professor de Libras
Considerando o contexto da integração entre professores regulares e professores
de Atendimento Educacional Especializado (AEE), é CORRETO afirmar que:
A as leis e políticas de inclusão, enfatizam a substituição do ensino comum pelo
AEE, visando eliminar barreiras para o acesso ao currículo escolar;
B a comunicação entre professores de AEE e professores regulares é essencial
para a integração efetiva, pois os grupos de professores têm as mesmas funções na
sala de aula;
Prof. Joel Oliveira
C a coordenação escolar pode ajudarna promoção da integração entre
professores de AEE e professores regulares, mas essa é uma responsabilidade
exclusiva dos docentes;
D estabelecer metas comuns é uma estratégia importante para a integração
entre professores de AEE e professores regulares;
E a formação conjunta entre professores de AEE e professores regulares não é
recomendada, uma vez que cada grupo já possui o conhecimento e as habilidades
necessárias para lidar com alunos com necessidades especiais.
8. Prova: FUNATEC - 2024 - Prefeitura de Pinheiro - MA - Educador
Inclusivo
Qual é a principal diferença entre educação inclusiva e educação especial,
conforme discutido no panorama evolutivo da educação inclusiva no Brasil:
A Educação inclusiva foca em crianças com necessidades específicas em
classes separadas, enquanto a educação especial integra todas as crianças em
classes regulares.
B Educação especial visa um ensino individualizado sem exclusão, enquanto a
educação inclusiva historicamente segrega alunos com deficiências.
C Educação especial é focada em aspectos terapêuticos e clínicos, enquanto a
educação inclusiva não considera necessidades especiais.
D Educação inclusiva busca um ensino que se adeque a todos de forma
individualizada e sem exclusão, enquanto a educação especial historicamente
segregou os alunos com deficiências.
9. Prova: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Coqueiral - MG - Professor
Regente de Turma - PEB II AEE
Considerando a argumentação em prol da educação inclusiva apresentada na
Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva
(2008), assinale a alternativa INCORRETA.
A A educação inclusiva reúne os conceitos de igualdade e diferença como
valores indissociáveis, somando a eles a ideia de equidade, fundamentada na
concepção de direitos humanos.
B O movimento mundial pela inclusão é uma ação originada em defesa do
direito de todos os alunos de estarem juntos, aprendendo e participando, sem
nenhum tipo de discriminação.
Prof. Joel Oliveira
C O processo de implantação de um sistema educacional inclusivo implica
apenas em uma mudança ideológica da escola, pois refere-se a uma ação cultural,
social e pedagógica.
D A contextualização das circunstâncias históricas da produção da exclusão
dentro e fora da escola contribuíram para a construção dos referenciais de sistemas
educacionais inclusivos.
E A educação inclusiva assume espaço central no debate sobre a sociedade
contemporânea e a necessidade de confrontar as práticas discriminatórias e criar
alternativas para superá-las.
10. Prova: IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor
Educação Especial - Mediador Zona Rural
A educação inclusiva constitui um paradigma educacional fundamentado na
concepção de direitos humanos que une igualdade e diferença como valores
inseparáveis. O movimento mundial pela educação inclusiva é uma ação
A inclusiva, governamental e partidária.
B tecnológica, plural, assistiva e coletiva.
C prática, assistencial e comunitária.
D política, cultural, social e pedagógica.
11. Prova: FCM - 2024 - Prefeitura de Contagem - MG - Professor de
Educação Básica - PEB1
De acordo com a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da
Educação Inclusiva, “A Educação Inclusiva constitui um paradigma educacional
fundamentado na concepção de direitos humanos, que conjuga igualdade e
diferença como valores indissociáveis, e que avança em relação à ideia de
equidade formal ao contextualizar as circunstâncias históricas da produção da
exclusão dentro e fora da escola”.
Conforme a proposta de educação inclusiva no contexto brasileiro atual, é correto
afirmar que
A a matrícula de pessoa com deficiência é obrigatória pelas escolas regulares,
que devem limitar a, no máximo, dois alunos nessas condições por sala de aula.
Prof. Joel Oliveira
B as escolas privadas não poderão negar matrícula ao aluno com deficiência,
sendo facultado a estas a cobrança de valores diferenciados de mensalidade para o
melhor atendimento às necessidades do educando.
C a Educação Especial, organizada paralelamente à educação comum, é a
forma mais apropriada para o atendimento de alunos com deficiência e altas
habilidades.
D o aluno com deficiência tem direito à prova adaptada de acordo com suas
necessidades, tempo adaptado para a sua realização e, também, tem o direito de
realizar a prova em local distinto da sala de aula, quando houver necessidade.
12. Prova: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Água Santa - RS - Professor
de Pedagogia
Escola inclusiva é aquela que garante a qualidade de ensino educacional a todos os
alunos, reconhecendo e respeitando a diversidade (1ª parte).
A escola inclusiva é aquela que conhece cada aluno, respeita suas potencialidades
e necessidades, e a elas responde, com qualidade pedagógica (2ª parte).
Assim, uma escola é considerada inclusiva quando estiver organizada para
favorecer grupos de alunos, de acordo com a etnia, sexo, idade, deficiência ou
condição social (3ª parte).
Quais partes estão corretas?
A Apenas a 1ª parte.
B Apenas a 2ª parte.
C Apenas a 3ª parte.
D Apenas a 1ª e a 2ª partes.
E Apenas a 1ª e a 3ª partes.
13. Prova: IVIN - 2024 - Prefeitura de Conceição do Canindé - PI -
Professor - Educação Infantil
Sobre a PNEEPNEI (Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da
Educação Inclusiva), analise as afirmativas a seguir:
I. A educação inclusiva constitui um paradigma educacional fundamentado na
concepção de direitos humanos, que conjuga igualdade e diferença como valores
indissociáveis.
Prof. Joel Oliveira
II. A partir dos referenciais para a construção de sistemas educacionais inclusivos, a
organização de escolas e classes especiais passa a ser repensada, mas, não
implicando em mudança estrutural e cultural da escola, para que os alunos com
TGD tenham suas especificidades atendidas.
III. A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva,
acompanha os avanços do conhecimento e das lutas sociais, visando constituir
políticas públicas promotoras de uma educação de qualidade para todos os alunos.
Considera-se correta(as):
A Apenas I.
B Apenas II.
C Apenas III.
D Apenas I e II.
E Apenas I e III.
14. Prova: IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Buriti Alegre - GO - Monitor
A educação especial na perspectiva da educação inclusiva hoje, no Brasil, indica
que
A alunos especiais sejam atendidos preferencialmente em instituições próprias.
B estudantes com deficiência devem participar de salas de aula regulares.
C crianças com altas habilidades devem se matricular em escolas técnicas.
D sujeitos com deficiência física e motora devem frequentar instituições
adaptadas.
15. Prova: FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Carnaúba dos Dantas - RN -
Supervisor Escolar
A Lei nº 14.191, de 3 de agosto de 2021, altera a atual LDBEN e regulamenta a
Educação Bilíngue de Surdos. De acordo com a referida lei, a oferta de educação
bilíngue de surdos terá início ao(s)
A primeiro ano de idade, na educação infantil, e se estenderá ao longo da vida.
B zero ano de idade, na educação infantil, e se estenderá ao longo da vida.
C primeiro ano de idade, na educação infantil, e se estenderá até se completar o
processo de alfabetização bilingue.
Prof. Joel Oliveira
D três anos de idade, na educação infantil, idade em que a criança, geralmente,
começa o seu repertório de comunicação.
16. Prova: IVIN - 2024 - Prefeitura de Curuçá - PA - Professor de Educação
Especial
“Entende-se por educação especial, para os efeitos desta Lei, a modalidade de
educação escolar oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para
educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas
habilidades ou superdotação” (LDBEN 1996, art. 58).
A palavra destacada no texto sinaliza que a educação especial deve ser oferecida:
A Compulsoriamente na rede regular de ensino.
B Facultativamente na rede regular de ensino.
C Prioritariamente na rede regular de ensino.
D Alternativamente na rede regular de ensino.
E Discricionariamente na rede regular de ensino.
17. Prova: IV -UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor
Educação Especial - Mediador Zona Rural
A Lei de Diretrizes e Base da Educação Nacional (Lei n.º 9.394/1996), em seu
capítulo V, versa sobre a Educação Especial. Em seu art. 58, refere-se que a
educação especial é a modalidade de educação escolar oferecida
preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos com
A deficiência, transtorno do déficit de atenção e hiperatividade e transtornos
motores ou físicos.
B deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou
superdotação.
C deficiência, transtorno do espectro autista, transtornos sensório-motores e
discalculia ou disgrafia.
D deficiência, transtorno de aprendizagem global e específica e dislexia ou
disortografia.
Prof. Joel Oliveira
18. Prova: Instituto Ágata - 2024 - Prefeitura de Anajás - PA -
Psicopedagogo
Sobre os serviços de apoio especializado, conforme a LDB/1996, julgue a afirmativa
a seguir:
“Haverá, quando necessário, serviços de apoio especializado, isto é, professor
psicopedagogo, na escola regular, para atender às peculiaridades da clientela de
educação especial.”
CERTO ( )
ERRADO ( )
19. Prova: AEVSF/FACAPE - 2024 - Prefeitura de Santa Maria da Boa Vista
- PE - Professor do Ensino Básico -
Ao Proclamar que todas as crianças têm direito fundamental à educação, a
Declaração de Salamanca afirma que a estas deve ser dada:
A opção de atingir a aprendizagem, mas não manter o nível adequado.
B a obrigação de atingir e manter o nível adequado de aprendizagem.
C a oportunidade de atingir e manter o nível adequado de aprendizagem.
D a impossibilidade de atingir e manter o nível adequado de aprendizagem.
20. Prova: OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de São Sebastião do Caí - RS -
Professor -
A Declaração de Salamanca (1994) foi adotada em Assembleia Geral, por meio das
Nações Unidas, e trata dos princípios, da política e da prática em educação
especial. Neste documento, os delegados à Conferência Mundial sobre
Necessidades Educativas Especiais incitaram os governos a:
I. Conceder a maior prioridade, por meio das medidas de política e das medidas
orçamentais, ao desenvolvimento dos respectivos sistemas educativos, de modo
que possam incluir todas as crianças, independentemente das diferenças ou
dificuldades individuais.
II. Desenvolver projetos demonstrativos e encorajar o intercâmbio com países que
têm experiência com escolas inclusivas.
A Os itens I e II estão corretos.
Prof. Joel Oliveira
B Somente o item I está correto.
C Somente o item II está correto.
D Os itens I e II estão incorretos.
Prof. Joel Oliveira
GABARITO
1. D
2. B
3. B
4. E
5. D
6. C
7. D
8. D
9. C
10. D
11. D
12. D
13. E
14. B
15. B
16. C
17. B
18. E
19. C
20. A
Prof. Joel Oliveira