Embora a leitura escolar deva envolver os usos sociais da linguagem e a diversidade de gêneros textuais, muitas práticas pedagógicas ainda reduzem a leitura a exercícios artificiais. Como observa Gera

Prévia do material em texto

ATIVIDADE 1 - PED - LÍNGUA PORTUGUESA: LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO - 51_2026
Seu parceiro nos TRABALHOS ACADÊMICOS. Entre em contato com a nossa equipe.
E-mail: alfaassessoriaacademica10@gmail.com
Instagram:@Alfa_assessoriaacademica_
(15) 99706-0728
Embora a leitura escolar deva envolver os usos sociais da linguagem e a diversidade de gêneros textuais, muitas práticas pedagógicas ainda reduzem a leitura a exercícios artificiais. Como observa Geraldi (2011, p. 71), “na escola não se leem textos, fazem-se exercícios de interpretação e análise de textos. E isso nada mais é do que simular leituras”. Essa simulação distancia a escola das práticas reais de linguagem e pode limitar a aprendizagem dos alunos.
Fonte: GERALDI, J. W. O texto na sala de aula. São Paulo: Ática, 2011, p. 11.
Considere a seguinte situação:
Uma professora do Ensino Fundamental trabalha leitura utilizando apenas textos do livro didático, sempre com o mesmo tipo de atividade: leitura silenciosa seguida de perguntas objetivas. Os alunos raramente têm contato com outros gêneros textuais, como notícias, histórias em quadrinhos, bilhetes ou poemas. A coordenação pedagógica da escola deseja repensar essa prática.
Com base na situação apresentada e nas discussões da disciplina, elabore um texto entre 20 e 30 linhas seguindo as questões:
a) Explique o que significa afirmar que certas práticas escolares transformam a leitura em uma atividade artificial.
b) Explique quais são os problemas ou limitações da forma como a professora trabalha a leitura na situação apresentada.
c) Discuta como o trabalho com diferentes gêneros textuais pode contribuir para a formação de leitores críticos.
Orientações
- Responda com suas próprias palavras, utilizando uma linguagem clara e adequada ao contexto acadêmico.
- Fundamente sua resposta nos conteúdos estudados na disciplina e, se desejar, em outros autores trabalhados ao longo do curso.
- Evite respostas baseadas apenas em opiniões pessoais; procure articular seus argumentos com os conceitos teóricos estudados.
- Organize o texto de forma coesa, respondendo aos itens propostos de maneira articulada.
- Utilize exemplos, quando pertinente, para sustentar sua argumentação.
- Revise seu texto antes de enviá-lo, observando clareza, coerência e correção gramatical.
Bons estudos!
05
image1.jfif