A formação dos profissionais da educação

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A formação dos profissionais da educação
Questão 1
1,2/1,2
Analise as afirmativas sobre o percurso histórico das licenciaturas no Brasil e assinale a alternativa correta.
Selecione a resposta:
· A
A formação de professores no ensino superior através das licenciaturas acelera o início das primeiras universidades brasileiras.
Comentários da resposta
As primeiras universidades começaram a formar professores no ensino superior na década de 1930, a partir do esquema conhecido como 3+1, em que os bacharéis poderiam cursar sua graduação em três anos e, com mais um ano de estudo nas disciplinas curriculares da área da educação, seriam habilitados a exercer a docência. Com a criação do curso de Pedagogia, em 1939, e das faculdades de Filosofia, Ciências e Letras nas universidades, esse quadro começa a evoluir e, hoje, já se encontra consolidado e plenamente normatizado pelo Ministério da Educação.
· B
A formação de professores no ensino superior parte do entendimento de que os bacharéis poderiam cursar mais um ano de disciplinas da área da educação e, então, ficariam habilitados a ensinar.
Você acertou!
Comentários da resposta
As primeiras universidades começaram a formar professores no ensino superior na década de 1930, a partir do esquema conhecido como 3+1, em que os bacharéis poderiam cursar sua graduação em três anos e, com mais um ano de estudo nas disciplinas curriculares da área da educação, seriam habilitados a exercer a docência. Com a criação do curso de Pedagogia, em 1939, e das faculdades de Filosofia, Ciências e Letras nas universidades, esse quadro começa a evoluir e, hoje, já se encontra consolidado e plenamente normatizado pelo Ministério da Educação.
Questão 2
1,2/1,2
Sobre as Diretrizes Curriculares Nacionais para a formação inicial em nível superior e para a formação continuada, de 2015, assinale a alternativa correta.
Selecione a resposta:
· A
As Diretrizes Curriculares Nacionais para a formação inicial em nível superior e para a formação continuada, de 2015, visam a proporcionar, aos egressos dos cursos de licenciatura, sua formação assegurada, envolvendo os aspectos teóricos e práticos necessários.
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Em 2015, o Conselho Nacional de Educação, através da resolução n.º 2, de 1.º de julho de 2015, estabeleceu as Diretrizes Curriculares Nacionais para a formação inicial em nível superior (cursos de licenciatura, cursos de formação pedagógica para graduados e cursos de segunda licenciatura) e para a formação continuada com o objetivo de garantir que o egresso da formação inicial e continuada tenha um repertório de informações e habilidades que envolvem os conhecimentos teóricos e práticos, referentes ao projeto pedagógico dos cursos de licenciatura e do percurso formativo realizado também nas escolas ao exercer a profissão docente. Essas diretrizes trazem como novidade, em caráter urgente e transitório, a possibilidade de formação pedagógica para alunos graduados e de segunda licenciatura.
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Questão 3
1,2/1,2
Sobre a formação dos profissionais da educação em instituições públicas e privadas de ensino superior, assinale a alternativa correta.
Selecione a resposta:
· E
A expansão das vagas no ensino superior para as licenciaturas ocorre nas IES privadas e, dentro destas, grande parte na modalidade da educação à distância.
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Ao analisar a formação dos professores nas instituições de ensino públicas e privadas, percebe-se algumas diferenças pontuais. Uma delas diz respeito à maior aproximação da prática profissional realizada nas escolas através de ações de pesquisa nas universidades públicas. Como atualmente grande parte das formações em licenciaturas ocorre nas instituições de ensino superior privadas, e a maioria são centros universitários ou faculdades, não há essa atribuição de produção de pesquisas. Outro complicador é que, dentro do universo das IES privadas, grande parte das matrículas é na modalidade da educação à distância, o que dificulta um pouco mais a aprendizagem de questões teóricas e a condução das atividades de cunho prático e acompanhamento dos estágios supervisionados.
Questão 4
1,2/1,2
“Não podemos nos esquecer do princípio da indissociabilidade entre a formação e as condições adequadas para a realização do trabalho docente: salários dignos, autonomia profissional, dedicação exclusiva a uma única escola, pelo menos um terço da jornada de trabalho para planejamento, reflexão e sistematização da prática, estudos individuais e coletivos, salas de aula com um número reduzido de alunos (DINIZ-PEREIRA, 2011, p.48). A partir dessa citação, é possível constatar que:
Selecione a resposta:
· C
Para pensarmos sobre a profissionalização docente, faz-se necessário considerarmos tanto a formação teórica e prática acadêmica quanto as condições materiais, para que sua profissão seja exercida no interior das escolas.
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Comentários da resposta
Segundo o autor, a formação do profissional da educação, bem como os aspectos de sua formação inicial – que se dão nos cursos de graduação a partir das disciplinas pedagógicas e do percurso que os formam, em que há experiências teóricas, práticas e estágios – é indissociável das condições de trabalho que serão percebidas no interior da escola, das questões da valorização da profissão docente, como o salário, plano de carreira e atividades de formação continuada nos aspectos coletivos e pessoais que levam ao aperfeiçoamento.
Questão 5
1,2/1,2
Sobre os desafios da formação de professores no Brasil na atualidade, assinale a alternativa correta.
Selecione a resposta:
· A
O desprestigio e a falta de valorização dos profissionais da educação, associados aos baixo salário, são alguns dos desafios encontrados hoje.
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Comentários da resposta
Atualmente, há muitos desafios na formação dos profissionais da educação. Os principais são: formação inicial frágil e distante da prática profissional; formação continuada ainda inexistente em boa parte das escolas; modelo das escolas inadequado à realidade atual; questões que envolvem a valorização docente, como salário e plano de carreira, ainda precisam ser conquistadas; e ineficiência por parte das universidades públicas em atender à demanda por vagas para as licenciaturas.