Atividade 1 historia da educação

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Atividade 1 
Na Pré-História, não havia instituições escolares formais. A educação era oral, prática 
e coletiva, baseada principalmente na imitatio, ou seja, as crianças aprendiam por observação 
e repetição das atividades dos adultos. As práticas educativas eram voltadas para a 
sobrevivência, como caça, pesca, coleta, confecção de instrumentos, práticas rituais e 
convivência comunitária. 
A infância não era delimitada com clareza como uma fase separada da vida; a criança 
era integrada à comunidade à medida que aprendia a executar tarefas adultas e a 
transmissão do saber era informal, feita no convívio diário. 
Já na Idade Média, a educação passou a ser influenciada por instituições religiosas, 
como a igreja, e o saber formal era restrito a poucos (clérigos e nobres). A criança era vista 
socialmente com menor importância e, como destaca o texto, muitas vezes comparada a 
animais, pela alta mortalidade infantil e ausência de um sentimento claro de infância. 
A criança era considerada um adulto em miniatura, sem uma fase própria de 
desenvolvimento; a afetividade era reduzida e o convívio era muitas vezes pautado pela 
disciplina e moral religiosa e a educação formal, quando existente, era voltada às elites, e 
baseava-se na doutrinação religiosa e no aprendizado do latim.