Apresentação do PowerPoint - Aula 5, 6 e 7

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PROCESSOS DE ENSINO E
APRENDIZAGEM:
PSICOLOGIA ESCOLAR E
EDUCACIONAL
SEÇÕES 5, 6 e 7
PROFª SANDRA CUNHA
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Seção 5: Os âmbitos da atividade científica e profissional da
psicologia da educação
Histórico e Formação
No final do século XIX e início do XX, dava-
se ênfase à avaliação psicológica
individual de crianças e adolescentes
suspeitos de serem “deficientes mentais,
físicos oumorais”.
Os primeiros serviços de Psicologia
Escolar foram criados ao final do século
XIX, na França. https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/03psicologiaeeducaonossahistorianossa
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Psicologia Escolar no Brasil
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Samuel Pfromm Netto (apud WECHSLER, 2001)
propõe uma divisão da história da Psicologia
Escolar no Brasil em três partes:
Primórdios: de 1830 a 1940.
Fase essencialmente ligada às escolas normais.
O ensino normal brasileiro foi o primeiro foco
de irradiação de concepções, pesquisas e
aplicações práticas do que hoje denominamos
Psicologia Escolar e/ou Psicologia Educacional.
1938: Foi realizado o primeiro congresso de
Psicologia do país, em São Paulo.
Fase universitária do ensino da Psicologia:
de 1940 a 1962 Anterior à criação dos cursos de Psicologia no país. Este
início no Brasil foi marcado por dois tipos de influência:
a)professores provenientes da área da Pedagogia: na falta de psicólogos
formados, pedagogos assumiam as disciplinas de Psicologia Escolar e
Problemas de Aprendizagem, bem como os estágios nesta área.
b) professores estrangeiros ou brasileiros que fizeram sua pós-graduação
no exterior: Nessa época as práticas ora se limitavam a observações de
comportamento com algumas intervenções ora se convertiam em
orientação educacional ou vocacional;
Introdução da Psicologia Escolar no
currículo de graduação em Psicologia
(1962 até dias atuais):
Os marcos são o “Primeiro Congresso
Nacional de Psicologia Escolar”
(Valinhos, SP, 1991), a criação da
Associação Brasileira de Psicologia
Escolar e Educacional (ABRAPEE) e a
realização do XVII Congresso
Internacional de Psicologia Escolar em
1994 na PUCCAMP, em Campinas (SP),
conjuntamente com o II Congresso
Nacional de Psicologia Escolar.
Década de 70: Com a publicação da Lei
Federal 5.766/71, que trata da criação
dos Conselhos de Psicologia e a
consequente obrigatoriedade de
registro para atuação como psicólogo;
Década de 80: A Psicologia Escolar dá
um salto de qualidade ao abandonar o
enfoque clínico em favor do modelo
pedagógico.
Década de 90: Em 1990 é criada a
ABRAPEE (Associação Brasileira de
Psicologia Escolar e Educacional )
Onde atua a Psicologia Escolar/Educacional?
Os espaços e práticas da Psicologia
Escolar/Educacional incluem, além das escolas,
outras instituições com propostas educacionais,
tais como: clínicas especializadas, consultorias a
órgãos que necessitam de compreensão sobre os
processos de aprendizagem (Sebrae, Sesi, etc.);
equipes de assessorias com projetos para escolas;
serviços públicos de saúde e educação; trabalhos
de extensão universitária e projetos de pesquisa
em empresas e ONGs, promovendo a educação
permanente e a educação no (e pelo) trabalho.
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escolar%2F&psig=AOvVaw34gCKKsZwt22KSeSddqOr2&ust=1679025305495000&source
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