Orientações sobre a Regência

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ORIENTAÇÕES PARA A REGÊNCIA 
Olá, acadêmico (a)!
Neste material, vamos apresentar algumas orientações para tornar a regência uma atividade significativa e importante na sua trajetória acadêmica e em sua formação profissional, transformando-a em um momento de aprendizado e reflexão sobre a prática docente.
1 - O que é a regência ou qual o sentido da regência?
A regência é um momento central da sua formação docente. É nesta fase que você tem a oportunidade de aplicar na prática os conhecimentos teóricos adquiridos durante a sua graduação. 
Além disso, a regência também é uma oportunidade para você desenvolver habilidades socioemocionais, tais como a capacidade de se comunicar com clareza e objetividade, de lidar com a diversidade cultural e de se adaptar a diferentes contextos educacionais. 
A prática da regência contribui para a construção da sua identidade profissional como futuro professor, ajudando-o a definir sua postura ética, seus valores e sua missão como educador.
Assim, a regência é uma etapa fundamental na formação do professor, pois o qualifica e o prepara para atuar como mediador, incentivador, bem como para tomar decisões e a refletir sobre sua prática, estimulando a criatividade na ação pedagógica. 
2 - Como se preparar para a realizar a regência?
Para esta disciplina o futuro professor deverá realizar algumas atividades obrigatórias no que diz respeito a regência. São elas: Aplicação da sequência e do produto educacional que foram desenvolvidos por você. Você deve levar em conta os objetivos de aprendizagem, a avaliação e demais atividades propostas nesses materiais. E, para obter sucesso na regência é necessário ter planejamento e organização prévia para cumpri-los com os alunos. Desta forma, sugerimos seguir os passos abaixo:
2.1 - Planejamento
a) Considerando que você já observou aulas nessa turma, lembre-se de suas observações, retome seu Diário de Campo e anotações. Isso ajudará a criar aulas mais interessantes e que atendam às necessidades dos alunos.
b) Aprofunde seus conhecimentos no tema definido para a sequência didática, pois conhecimento nunca é demais para o momento de trabalho com os alunos, em sala de aula.
c) Com alguns dias de antecedência, lembre-se de providenciar todos os materiais que você vai precisar durante a aula. Se você necessitar de aparelho de TV, Internet, Projetor ou outro recurso, agende esses equipamentos com antecedência junto à escola. Se for utilizar fotocópias, textos, ou outros, certifique-se de que existem cópias suficientes para o número de alunos. Se precisar que os alunos tragam algum material, solicite tudo que for necessário na aula que antecede a regência. 
d) Saiba quais são e cumpra as regras e normas da escola. Por exemplo: Digamos que alguma atividade prevista utilize o celular. Você deverá observar as regras escolares sobre o uso de celular nas salas de aula. Sobre esse assunto, converse com a escola e o professor regente.
e) Se programe para as atividades previstas. Pense no tempo! Pense em qual será a organização da sala que a atividade demanda. Se as atividades são individuais ou em grupo. 
2.2 - Alinhamentos com o professor regente
a) Aproveite para conversar novamente com o professor regente sobre o seu planejamento e as atividades que serão desenvolvidas ao longo da regência.
b) Ouça as sugestões do professor regente, e se possível, adeque ao seu planejamento. Lembre-se que estar aberto a feedbacks e sugestões do professor regente e do corpo administrativo, pode ser importante para o seu dia a dia na escola, durante esta e demais práticas pedagógicas que você desenvolverá ao longo do curso na escola. 
c) Busque sempre o aval do professor regente e da escola sobre as dinâmicas nesse espaço.
2.3 - Treinar para a regência
a) Quando tudo estiver pronto, é importante treinar a apresentação das suas aulas antes de realizá-las, até o ponto em que você se sinta seguro e confiante para ministrar sua aula aos alunos.
b) Você pode treinar diante do espelho ou para alguns amigos ou familiares.
c) No treino, verifique se o tempo que você destinou para as atividades está adequado. Se não, reveja seus planos. Importante: Conhecer o tempo de duração de cada aula na escola e planejar as atividades com base nessa informação. Leve em conta: quanto tempo será gasto para apresentar a atividade, para dividir a turma, para distribuir os materiais, para ligar e desligar o projetor (quando for o caso) e para finalizar a aula.
3 - A regência:
a) Nos dias de regência, vista-se com roupas confortáveis e discretas. Lembre-se, os alunos são muito observadores. Por isso, use estampas e cores mais neutras e menos chamativas. O que deve chamar a atenção é a sua aula e não você!
b) Durante a regência, observe e controle o tempo. Se possível, tenha um relógio de pulso e fique acompanhando. 
c) Fique atento ao volume e tom da sua voz e na velocidade de sua fala. Ela não deve ser nem muito rápida, nem muito lenta. 
d) Mostre-se disposto (a) a conduzir uma aula agradável, proveitosa e criativa. Responda as dúvidas, acompanhe as atividades, olhe para todos enquanto fala, e procure não permanecer sentado. Interaja com a turma. Quando for possível, movimente-se pela sala. 
e) Apesar de toda nossa preparação anterior, é possível que durante a regência ocorra algum caso de indisciplina. Se isso acontecer na sua regência, procure manter a calma e permanecer firme na sua posição de professor da turma, naquele momento. Trate o aluno com respeito e não eleve seu tom de voz. Se necessário, converse com ele em particular e tente resolver calmamente a situação. Não discuta com os alunos em hipótese alguma! Lembre-se que você é o adulto naquele espaço e precisa demonstrar equilíbrio e inteligência emocional. No final da aula, converse com o professor regente e peça orientação sobre como a escola conduz situações semelhantes.
4 - Ao final de cada uma das regências:
a) Depois de finalizar cada aula, faça anotações sobre tudo o que ocorreu durante essa experiência. Anote aquilo que deu certo e o que pode ser melhorado. Você pode perceber, por exemplo, a necessidade de fazer algum ajuste para o planejamento da próxima aula ou adequar alguma atividade. Sempre que isso ocorrer, comunique o professor regente e ajuste na sua sequência didática.
b) Se alguma atividade não foi concluída, finalize essa atividade logo no início da próxima aula, mas certifique-se de que isso seja breve para não comprometer o planejamento das próximas aulas. 
c) Repita esse procedimento ao final de cada regência realizada.
5 - Ao término de todas as regências 
a) Lembre-se de solicitar ao professor da turma o preenchimento da FICHA - APRECIAÇÃO DE DESEMPENHO DO ESTAGIÁRIO, conforme modelo disponibilizado na trilha da disciplina.
b) Escreva um texto-síntese da experiência da regência, que deverá ser anexado ao portfólio. Consulte as orientações sobre como escrever o texto-síntese disponibilizado na sua trilha de aprendizagem. 
Caro acadêmico! Chegamos ao fim desse material orientativo.
Desejamos a você muito sucesso nessa disciplina!