Mulheres nos Games

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Mulheres nos games: como elas estão revolucionando a indústria
A indústria dos games vem apresentando mudanças nos últimos anos, grande parte impulsionada pela presença das mulheres como jogadoras, desenvolvedoras, streamers1 [...] e protagonistas de jogos. De acordo com a 11ª edição da Pesquisa Game Brasil, elas representam parte significativa da comunidade gamer2 brasileira: 50,9% do total. Ou seja, já somos a maioria na frente das telas.
A ascensão3 da participação feminina nesse mercado é muito influenciada pelos smartphones, que democratizaram o acesso aos jogos, antes limitados aos consoles4 e computadores – por muito tempo vistos como territórios predominantemente masculinos. “A dona de casa que pega o ônibus, que está no metrô e que joga Candy Crush todos os dias é gamer. Não importa a plataforma, se você joga, você é gamer”, ressalta Tainá Felix, desenvolvedora de jogos [...].
“Sempre existiram mulheres interessadas em games”, afirma Bruna Gabriela [...], que começou a se interessar por jogos por influência do irmão mais velho. Em 2020, decidiu criar seu próprio conteúdo sobre games nas redes sociais. “Hoje em dia, existe um pouco mais de espaço, representatividade e oportunidade para a gente falar desses assuntos [...]”, complementa. [...]
“Os desenvolvedores começaram a entender que abrir espaços para a multiplicidade e a diversidade [...] é importante para a criação de conteúdo.”. Como não poderia deixar de ser, a presença de mulheres nos times de desenvolvimento acabou criando uma mudança na forma como as personagens femininas são representadas dentro dos jogos.
O exemplo mais clássico é o da Lara Croft, da série de jogos Tomb Raider. Personagem popular dos anos 90 e que ganhou ainda mais destaque por ter sido interpretada nas telas de cinema por Angelina Jolie [...].
*Vocabulário:
1streamers: pessoa que transmite conteúdos on‑line de jogos eletrônicos.
2gamer: pessoa que se dedica a jogar jogos de videogames.
3ascensão: crescimento.
4consoles: dispositivos eletrônicos que servem como plataforma para rodar jogos de vídeo.
ARRUDA, Beatriz. Mulheres nos games: como elas estão revolucionando a indústria. Cláudia, 18 jun. 2024. Disponível em: https://meulink.fit/HZzAwNPyxAsnzln. Acesso em: 16 maio 2025. Adaptado para fins didáticos. Fragmento. (P00139634_SUP)
01) (P00139634) Qual é o assunto desse texto?
A) A criação de jogos eletrônicos para as mulheres.
B) A pesquisa desenvolvida no Brasil sobre jogos.
C) O aumento das mulheres no mundo dos jogos.
D) O jogo eletrônico preferido pelas donas de casa.
02) (P00139635) No terceiro parágrafo desse texto, no trecho “... decidiu criar seu próprio conteúdo...”, a expressão destacada refere‑se à
A) Angelina Jolie.
B) Bruna Gabriela.
C) Lara Croft.
D) Tainá Felix.
03) (P00139637) No penúltimo parágrafo desse texto, a expressão “abrir espaços” tem sentido de
A) colocar à disposição.
B) inaugurar um lugar.
C) permitir o acesso.
D) tirar impedimentos.	1
Leia o texto abaixo.
04) (P00139636) Entende‑se desse texto que os celulares
A) facilitaram o acesso aos jogos eletrônicos.
B) mudaram de tamanho por causa dos jogos.
C) são utilizados nas pesquisas sobre jogos.
D) têm sido comprados por donas de casa.
Leia o texto abaixo.
FREITAS, Digo. Novo computador. Diário de ideias gráficas (quase) originais. Disponível em: https://digofreitas.com/hq/adem‑21‑novo‑computador/.
Acesso em: 2 jul. 2025. (P00146972_SUP)
05) (P00146972) A ironia desse texto está no fato de
A) o computador não vir pronto, apesar de ser fácil de montar.
B) o computador se tornar uma máquina de jogos, porém estar incompleto.
C) o homem estar empolgado com o computador novo, mas não ter tempo para jogar.
D) o homem segurar o computador com as mãos, apesar de o aparelho ser muito pesado.
Leia novamente o texto “Mulheres nos games...” para responder à questão abaixo.
2
4.1. Ingresso de Novos Associados
i. A ficha de inscrição do proponente será analisada pela Diretoria Executiva com o intuito de avaliar a legitimidade da proposta e enquadrá‑la numa das categorias definidas, conforme expressas no site da ABRAGAMES.
ii. As propostas de admissão de novos Associados poderão ser feitas através de formulário disponível no site da ABRAGAMES.
ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DAS DESENVOLVEDORAS DE JOGOS ELETRÔNICOS. Disponível em: https://encurtador.com.br/Cwqs5.
Acesso em: 19 maio 2025. Fragmento. (P00139648_SUP)
06) (P00139648) Esse texto é um exemplo de
A) código de ética.
B) contrato de aluguel.
C) normas de condomínio.
D) regimento de associação.
Leia o texto abaixo.
Reunião dos brinquedos
COMPUTADOR – É, temos que resolver esta situação.
LIVRO – A Pipa e o Pião e até a Bola que está no futebol, no vôlei, no basquete... estão reclamando que os meninos só querem brincar com joguinhos no celular.
CELULAR – Eu sabia que ia sobrar para mim. Estava demorando...
LIVRO – Até eu, que sempre estava em todo canto, nas escolas, nas livrarias, nas bancas de revistas, nas bibliotecas, hoje todo aluno em vez de me procurar para fazer seus trabalhos escolares, corre logo para a frente do computador. [...]
TELEVISÃO – Eu acho que somos todos importantes, temos valores e defeitos e acho que poderemos achar uma situação pacífica para nossos problemas.
COMPUTADOR – Eita! Gostei de ver! A televisão falou bonito. [...]
CELULAR – Já que o Controle é do lado dos eletrônicos, e o Livro do lado dos brinquedos naturais, acho que devemos unir os dois lados e pensar numa solução melhor para todos.
ALVES, Flavio. Reunião dos brinquedos. Recanto das Letras, 2023. Disponível em: https://meulink.fit/YFWYPAYKsoNvYxy. Acesso em: 21 maio 2025. Adaptado para fins didáticos. Fragmento. (P00139649_SUP)
07) (P00139649) Nesse texto, o trecho “CELULAR –” foi utilizado para
A) apresentar a descrição do cenário.
B) indicar os traços psicológicos dos personagens.
C) marcar a fala direta de um personagem.
D) mostrar uma orientação sobre a posição dos atores.
Leia o texto abaixo.
3
FREITAS, Digo. Dividindo o videogame. Diário de Ideias Gráficas (quase) Originais, 2019. Disponível em: https://meulink.fit/NipyIYbgXAfeZTv.
Acesso em: 2 jul. 2025. (P00146971_SUP)
08) (P00146971) A ironia desse texto está no fato de o personagem
A) abraçar o videogame.
B) gostar de jogos antigos.
C) mostrar seus jogos para outra pessoa.
D) ter sentimentos diferentes ao mesmo tempo.
Mario & Luigi Brothership é homenagem ao original sem deixar de inovar
A saga dos irmãos mais famosos dos games estava em hiato1 desde 2017 quando o remake2 de Mario & Luigi Superstar Saga chegou [...]. [...] Mario & Luigi Brothership veio com tudo: uma história cativante que não apenas homenageia o original, mas mantém a essência e o encanto das aventuras dos dois encanadores.
A trama tem tudo a ver com conexões. Mario e Luigi são transportados para o mundo de Elétria. Antes, o local era um continente conectado pela Arbolux, mas se partiu em diversas ilhas. Lá, eles conhecem a Tetê, uma arboguarda que está tentando reconectar essas ilhas através de seus faróis [...].
O design de Elétria é genial. Como toda a temática desse universo gira em torno da Unilux, que nada mais é do que um tipo de energia elétrica, os personagens são baseados em fios, cabos, tomadas e conectores. A Tetê tem um chapéu com padrão de tomada japonês, mas sua mestra já segue o padrão de tomada norte‑americano. [...]
De modo geral, o jogo tem potencial para durar horas de diversão entre história principal, missões secundárias e alguns objetivos paralelos. No total, foram mais de 50 horas para esse review3, com algumas poucas missões secundárias sendo deixadas de lado. [...].
Brothership traz um frescor interessante para a saga Mario & Luigi, que é uma franquia pela qual tenho muito carinho. O jogo consegue manter o humor inteligente, a dificuldade das batalhas e narrativa dinâmica, além de combinar elementos próprios do mundo de Elétria que dão uma personalidade única para o título.
*Vocabulário:
1hiato: intervalo.
2remake: nova versão.
3review: análise, resenha.
SERAPHIM, Amanda. Mario &Luigi Brothership é homenagem ao original sem deixar de inovar. The Enemy, 4 nov. 2024. Disponível em: https://meulink.fit/gyiTxeKVnhpjXuS. Acesso em: 20 maio 2025. Fragmento. (P00139650_SUP)
09) (P00139650) Qual trecho desse texto apresenta a ideia defendida pela autora?
A) “... história cativante que não apenas homenageia o original, mas mantém a essência e o encanto das aventuras dos dois encanadores.”. (1º parágrafo)
B) “Como toda a temática desse universo gira em torno da Unilux, que nada mais é do que um tipo de energia elétrica,...”. (3º parágrafo)
C) “... o jogo tem potencial para durar horas de diversão entre história principal, missões secundárias e alguns objetivos paralelos.”. (4º parágrafo)
D) “No total, foram mais de 50 horas para esse review, com algumas poucas missões secundárias sendo deixadas de lado.”. (4º parágrafo)
10) (P00139651) No segundo parágrafo desse texto, no trecho “... através de seus faróis...”, a expressão destacada retoma
A) Elétria.
B) Luigi.
C) Mario.
D) Tetê.
A partida mais marcante da minha vida
Certa vez estava em uma locadora com meu pai escolhendo qual seria o cartucho1 de Master System que eu alugaria para o fim de semana.
Então, eu reparei uma pequena algazarra com algumas crianças em volta de uma TV. [...]
Obviamente aquilo chamou minha atenção. Perguntei ao meu pai se poderia ver do que se tratava aquilo e obviamente ele me liberou.
Chegando um pouco mais perto pude ouvir o som da TV e na mesma hora percebi que se tratava de Street Fighter 2. [...]
Fiquei imaginando como seria legal ter uma versão de Street em casa. Após alguns minutos, e enquanto assistia às crianças jogando, senti uma mão tocando meu ombro. [...]
Ao perceber que eu estava simplesmente fascinado por aquilo, meu pai me disse: “Por que não vai até o balcão e pede para o funcionário colocar 30 minutos para você jogar também? [...]”.
Alguns minutos depois, que pareceram uma eternidade, chegou a minha vez de jogar. Peguei o controle, me sentei em frente à TV, e o banco ao meu lado, que seria do segundo jogador, ficou vazio.
Meu pai se aproximou, sentou‑se no banco, pegou o segundo controle e disse: “Coloca para dois jogadores. Vamos jogar juntos”.
Apesar de sempre me incentivar, meu pai não costumava jogar muito comigo, então eu aproveitava cada uma dessas oportunidades que apareciam. [...]
Não trocávamos de personagens, pois queríamos aprender bem como jogar com eles. Mesmo meu pai se esforçando muito, ele não conseguia ganhar de mim, então, para mantê‑lo entretido e com vontade de continuar, eu perdia algumas lutas de propósito, e isso não me chateava, pelo contrário, eu ficava feliz em vê‑lo empolgado por ter me derrotado.
Aqueles 30 minutos passaram muito rápido, e tanto eu quanto meu pai queríamos jogar mais, mas, infelizmente, precisávamos voltar para casa. Nos divertimos muito juntos, e é impressionante como aquela meia hora ficou marcada na minha memória.
*Vocabulário:
1cartucho: peça removível que guarda os dados de um jogo, permitindo que ele seja jogado em diferentes aparelhos de videogame.
RECHE, Rodrigo. A partida mais marcante da minha vida. In: RECHE, Rodrigo. Videogames: crônicas de um jogador. São Paulo: Edição do
autor, 2019. p. 64‑65. Adaptado para fins didáticos. Fragmento. (P00139640_SUP)
11) (P00139641) Nesse texto, no trecho “... então, para mantê‑lo entretido...” (10º parágrafo), a palavra destacada indica
A) conclusão.
B) finalidade.
C) oposição.
D) tempo.
12) (P00139640) Nesse texto, há uma opinião no trecho:
A) “Certa vez estava em uma locadora com meu pai...”. (1º parágrafo)
B) “Perguntei ao meu pai se poderia ver do que se tratava...”. (3º parágrafo)
C) “Chegando um pouco mais perto pude ouvir o som da TV...”. (4º parágrafo)
D) “Fiquei imaginando como seria legal ter uma versão de Street...”. (5º parágrafo)
Seção IV
Do Uso de Jogos Eletrônicos
Art. 10. Os jogos eletrônicos, observada sua classificação etária indicativa, podem ser utilizados para entretenimento ou para qualquer outra atividade lícita, inclusive:
I – para fins de entretenimento ou contemplação artística;
II – em ambiente escolar, para fins didáticos, em conformidade com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), e de recreação, observadas as disposições normativas dos sistemas de ensino e os regimentos escolares;
III – para fins terapêuticos;
IV – para fins de treinamento e capacitação, por meio de simulação ou emulação de ação em ambiente institucional;
BRASIL. Lei nº 14.832, de 3 de maio de 2024. Cria o marco legal para a indústria de jogos eletrônicos [...]. Brasília, 2024. Disponível em: https://meulink.fit/bSJOCEwJESGnRSb. Acesso em: 13 maio 2025. Fragmento. (P00139639_SUP)
13) (P00139639) Esse texto foi escrito para
A) divulgar um espetáculo.
B) estabelecer uma regra.
C) solucionar um problema.
D) transmitir um conhecimento.
Leia o texto abaixo.
Um filme Minecraft
A meu ver, quem procura uma obra como esta não tem como preocupação [...] uma narrativa de excelência – o que definitivamente não é um problema. A experiência final dependerá em maior parte da expectativa que o espectador colocará com relação ao longa, um ponto que deve gerar opiniões dissonantes1 advindas do público. Além disso, o ar mais infantilizado do enredo pode incomodar alguns, principalmente aquela parcela dos fãs de idade mais avançada.
[...] Apesar das críticas durante o lançamento do trailer, os efeitos especiais são responsáveis por entregar cenários bonitos, alimentados por cores saturadas, que criam um visual que reage relativamente bem aos personagens humanos. [...]
Acredito que parte da dificuldade do live‑action2 se dá na complexidade de adaptar uma franquia como Minecraft [...]. A meu ver, a produção seria mais bem aproveitada se fosse completamente animada, deixando os atores apenas para os trabalhos de dublagem.
Em resumo, vejo Um Filme Minecraft como um título divertido que conquistará os fãs mais jovens, por mais que perca parte do público mais velho. Generalizando, não vejo apelo no longa – seja em termos de humor ou mesmo narrativa – para conquistar os espectadores de gerações passadas, por mais apaixonado pela franquia que a pessoa seja.
*Vocabulário:
1dissonantes: diferentes.
2live‑action: termo em inglês usado para se referir a produções que envolvem a participação de atores reais.
FELIZARDO, Rafael. Um filme Minecraft. AdoroCinema, 2025. Disponível em: https://meulink.fit/geYDFkZCfQWPgtB. Acesso em:
19 maio 2025. Adaptado para fins didáticos. Fragmento. (P00139643_SUP)
14) (P00139644) No segundo parágrafo desse texto, no trecho “... alimentados por cores saturadas,...”, a palavra destacada significa
A) criados.
B) devorados.
C) nutridos.
D) selecionados.
15) (P00139643) Qual trecho desse texto o autor utiliza como argumento para defender a ideia de que o filme pode não conquistar o público mais velho?
A) “A experiência final dependerá em maior parte da expectativa que o espectador colocará em relação ao longa,...”. (1º parágrafo)
B) “... o ar mais infantilizado do enredo pode incomodar alguns, principalmente aquela parcela dos fãs de idade mais avançada.”. (1º parágrafo)
C) “Acredito que parte da dificuldade do live‑action se dá na complexidade de adaptar uma franquia como Minecraft...”. (3º parágrafo)
D) “... a produção seria mais bem aproveitada se fosse completamente animada, deixando os atores apenas para os trabalhos de dublagem.”. (3º parágrafo)
Leia novamente o texto “Um filme Minecraft” para responder à questão abaixo.
8
Eles escolheram seus amigos
Descubra como os cães e os homens se tornaram companheiros
Alegres, companheiros e bonitinhos, os cães acompanham o homem há milhares de anos. Mas você já parou para pensar por que a gente se dá tão bem com esse parente de lobos e raposas? Para saber é preciso imaginar como era a vida antigamente.
Há mais ou menos 12 mil anos, as pessoas precisavam caçar para comer. Claro que os cachorros também. Os cães perceberam que [...] podiam ficar perto dos homens e comer a comida que sobrava. E foram se aproximando. Aos poucos, os homensdescobriram também que podiam ter a ajuda dos cães para caçar.
Um colaborava com o outro e a parceria deu certo. Mesmo quando não precisavam mais caçar, os homens continuaram pedindo a ajuda dos cães.
Eles cuidavam de rebanhos de vacas e ovelhas, tomavam conta da casa e eram ótimos companheiros.
Vários povos foram conquistados por esses bichos, que aparecem em desenhos antigos da Europa, do Oriente Médio e da América do Norte.
ELES ESCOLHERAM seus amigos. Recreio, n. 1178, p. 20‑21, 12 jun. 2025. Disponível em: https://meulink.fit/XpAHlpALyncUBfe.
Acesso em: 12 jun. 2025. Fragmento. (P00142130_SUP)
16) (P00142130) Entende‑se desse texto que os cães e o humanos
A) gostavam de perseguir as raposas.
B) sentiam medo dos lobos.
C) tinham instinto caçador.
D) viraram amigos das ovelhas.
17) (P00142132) Qual é o assunto desse texto?
A) A amizade entre cães e humanos.
B) A vida dos lobos e das raposas.
C) O cuidado com os rebanhos.
D) O modo de caça dos lobos.
18) (P00142131) Esse texto é
A) uma carta.
B) uma fábula.
C) uma reportagem.
D) uma resenha.
Leia o texto abaixo.
9
O menino que queria engarrafar o vento
Na vila de Coração de vento, morava um menino chamado Tiago. Ele era muito curioso, desses que fazem perguntas ao céu e escutam as respostas no assobio das folhas. Tiago tinha uma missão que todos achavam tolice: ele queria engarrafar o vento.
“Pra quê, menino?”, perguntava o avô, rindo.
“Pra guardar um pouco de liberdade. Às vezes falta ar aqui dentro”, respondia com um sorrisinho tímido, apontando para o peito.
Tiago tentava de tudo: colocava garrafas na janela em dias de tempestade, enterrava potes abertos no alto da serra, deixava vidros destampados pendurados nas árvores. Dizia que o vento era como as ideias, a gente não vê, mas sente. E quem engarrafasse o vento, talvez pudesse libertá‑lo nos dias cinzentos.
Um dia, uma grande seca atingiu a vila. As folhas pararam de dançar. O calor fazia o tempo parecer parado. Ninguém sorria. Tiago, então, correu até sua coleção de garrafas, escolheu a que tinha sido deixada no alto do morro numa tarde de ventania e abriu. Um sopro leve percorreu a vila. As janelas bateram.
As folhas suspiraram. E pela primeira vez em semanas, ouviu‑se o riso de uma criança. Não era mágica. Era lembrança.
Porque engarrafar o vento, no fundo, era isso: guardar aquilo que o coração não quer esquecer.
CAVALVANTE, Flávio. O menino que queria engarrafar o vento. Recanto das Letras, 2025. Disponível em: https://meulink.fit/CAyhfDJlkKDRsSS.
Acesso em: 12 jun. 2025. Adaptado para fins didáticos. Fragmento. (P00142133_SUP)
19) (P00142133) Nesse texto, a história começa quando
A) Tiago abre uma das garrafas.
B) Tiago tenta guardar o vento.
C) um sopro de vento percorre a vila.
D) uma grande seca atinge a vila.
Leia o texto abaixo.
CHOCOLATE AMÊNDOAS. Comida com história, 2020. Disponível em: https://meulink.fit/hTpjuZEdEPXtaoE. Acesso em: 9 jun. 2025.
Adaptado para fins didáticos. (P00142135_SUP)
20) (P00142135) Esse texto foi escrito para
A) dar informação sobre um produto.
B) ensinar a fazer um produto.
C) reclamar de um produto.
D) vender um produto.
Leia o texto abaixo.
10
Peça de aniversário
CENA 1
PROFE MALU
Bom dia, boa tarde, boa noite, galera! Pra quem ainda não me conhece, eu sou a Profe Malu, eu sou professora de Artes e eu trouxe uma surpresa que eu sei que todos vocês vão adorar! É uma festa de teatro! Digo, uma peça de aniversário! Quer dizer, uma peça de teatro numa festa de aniversário!
(OS OUTROS PERSONAGENS ENTRAM) [...] PROFE MALU
Quem está fazendo aniversário hoje aqui? E quem faz aniversário ainda nesse mês? E quem faz aniversário nesse ano? Esse presente é o meu presente pra todos vocês! Apresento os meus amigos mágicos!
PRINCESA DISNEY
Olá, gente! Eu sou a Princesa Disney. Sim, é Disney mesmo. Disney é o meu nome. É um prazer vir participar dessa festa com vocês, eu sempre quis fazer teatro!
HOMEM DE PLÁSTICO
E aí, galera! Eu sou o famoso e poderoso Homem de Plástico. Pode ver, ó! [...] Isso aqui é tudo material reciclável. O meu poder é a sustentabilidade!
PROFE MALU
Magnífico! Eu tô adorando! Quem mais tá adorando tudo isso aí?
TONIN, Gabriel. Peça de aniversário. Recanto das Letras, 2019. Disponível em: https://meulink.fit/tjBOTsrIsEOeMFv. Acesso em: 21 maio 2025. Adaptado para fins didáticos. Fragmento. (P00139885_SUP)
21) (P00139886) Nesse texto, o trecho “HOMEM DE PLÁSTICO” foi usado para
A) descrever uma situação da cena.
B) indicar a movimentação dos personagens.
C) marcar a fala de um personagem.
D) mostrar as características do cenário.
22) (P00139885) Qual trecho desse texto apresenta uma opinião?
A) “Pra quem ainda não me conhece, eu sou a Profe Malu, eu sou professora de Artes...”.
B) “Quem está fazendo aniversário hoje aqui?”.
C) “Esse presente é o meu presente pra todos vocês!”.
D) “Magnífico! Eu tô adorando! Quem mais tá adorando tudo isso aí?”.
Sobre o prazer de ir ao cinema
Ir ao cinema é um prazer que começa uma hora antes da sessão e termina umas tantas horas depois dela. A verdade é que em tempos de uma sociedade digitalizada como a nossa, ver filme é algo que pode, quase sempre, ser uma atividade caseira. Ah, mas o prazer de ir ao cinema é diferente. Ver um filme em casa é quase como ler um livro mal diagramado ou caindo aos pedaços: dá pra fazer, mas poderia ser tão melhor…!
Eu digo que o prazer de ir ao cinema começa [...] já no ônibus. Sentado ao lado da janela [...] vou observado o fluxo da cidade. Há quem esteja voltando pra casa, há quem esteja indo trabalhar, há quem esteja indo ao supermercado. E eu, do alto de minha liberdade, me dando o presente de ir ao cinema. Ah, como a vida pode ser leve…
A conversa da fila do ingresso me agrada muito também. É mais baixa, dotada de um certo tom de ansiedade [...] e de papos de saudade. [...]
O entrar na sala de exibição é um ato que me encanta em todas as suas etapas. Achar o lugar indicado, pedir licença para passar, certificar que [...] está enxergando bem. Gosto, particularmente, de olhar em volta. Ficar afetado pela alegria da vó que brinca com a netinha na fileira da frente [...]. É chegada a hora!
Créditos finais. O filme acabou. No corredor da saída, vamos em silêncio, absorvendo tudo. [...] Ir ao cinema é roubar um pouco dos personagens pra gente, dá um tom cinematográfico da vida, vontade de, pelos menos por alguns minutos, mudar totalmente o roteiro que escrevemos
pra nós mesmos.
SOBRE o prazer de ir ao cinema. Evoé, 21 out. 2015. Disponível em: https://meulink.fit/oocaEIpikpnPArD. Acesso em: 23 maio 2025.
Fragmento. (P00139893_SUP)
23) (P00139893) Qual é a ideia defendida pelo autor desse texto?
A) Andar de ônibus pela cidade é mais interessante do que de carro.
B) Assistir a um filme no cinema é mais prazeroso do que em casa.
C) Conversar na fila do ingresso gera reflexões profundas.
D) Ir ao cinema no horário comercial é um ato de liberdade.
La La Land: Cantando Estações
A primeira cena de La La Land: Cantando Estações, filme dirigido e escrito por Damien Chazelle, com a música Another Day of Sun, já nos deixa dentro do clima no qual o longa acontece. Esse é um musical sobre pessoas que chegam à cidade de Los Angeles, meca1 do cinema norte‑americano, em busca da oportunidade de realizar um sonho: o de quem sabe, um dia, poder fazer parte desta grande indústria, que mexe com o imaginário de tanta gente.
La La Land: Cantando Estações é sobre pessoas como a sua própria atriz principal: Emma Stone, que, após convencer os pais, [...] se mudou com a mãe para Los Angeles, com o objetivo de dividir seus dias entre a educação escolar (que acontecia na própria casa delas) e os testes cansativos para filmes e programas de TV.
No fundo, existe uma razão que explica o sucesso de crítica e público que esse filme tem alcançado. A história de pessoas que buscam a realização de um sonho tem caráter universal. Ter como pano de fundo uma cidade (Los Angeles) que representa isso, em muitos sentidos, somente reforça o caráter simbólico de La La Land: Cantando Estações.
Ressoaainda mais, nessa obra, a certeza de que esse caminho (de quem quer alcançar aquilo que mais deseja) é árduo, pode ser solitário (mas, ao mesmo tempo, ganha outra força se a gente tem alguém ao nosso lado para nos apoiar [...]), tem dor, tem sofrimento, tem sacrifício, tem muitos nãos, tem lágrimas e exige a coragem necessária para a tomada de decisões difíceis. Se nem sempre as coisas terminam ou se desenvolvem do jeito que a gente imaginava é porque isso faz parte da nossa jornada. Cada um percorre o caminho que tem que percorrer – alguns com atalhos mais fáceis, outros com um pouco mais de paciência e perseverança. Mas
tudo vale a pena, se você deseja isso verdadeiramente e faz acontecer!
Independente de estarmos na Cidade dos Sonhos (ou na Cidade das Estrelas, como o filme tanto insiste); todos nós temos um pouco de Mia e Sebastian dentro da gente.
*Vocabulário:
1meca: local considerado sede.
A., Kamila. In: AdoroCinema, 1 fev. 2017. Disponível em: https://meulink.fit/UOQRBUPAzcWFSkH. Acesso em: 22 maio 2025. Fragmento.
(P00139890_SUP)
24) (P00139891) Infere‑se que o autor desse texto
A) assistiu muitas vezes ao filme.
B) nasceu em Los Angeles.
C) se identifica com a história.
D) se sente solitário no cinema.
25) (P00139890) Nesse texto, no trecho “... se você deseja isso verdadeiramente e faz acontecer!...” (5º parágrafo), o termo destacado estabelece uma relação de
A) conclusão.
B) condição.
C) finalidade.
D) temporalidade.
CAPÍTULO I DISPOSIÇÕES PRELIMINARES
Art. 1º O trânsito de qualquer natureza nas vias terrestres do território nacional, abertas à circulação, rege‑se por este Código.
§ 1º Considera‑se trânsito a utilização das vias por pessoas, veículos e animais, isolados ou em grupos, conduzidos ou não, para fins de circulação, parada, estacionamento e operação de carga ou descarga.
§ 2º O trânsito, em condições seguras, é um direito de todos e dever dos órgãos e entidades componentes do Sistema Nacional de Trânsito, a estes cabendo, no âmbito das respectivas competências, adotar as medidas destinadas a assegurar esse direito.
§ 3º Os órgãos e entidades componentes do Sistema Nacional de Trânsito respondem, no âmbito das respectivas competências, objetivamente, por danos causados aos cidadãos em virtude de ação, omissão ou erro na execução e manutenção de programas, projetos e serviços que garantam o exercício do direito do trânsito seguro. [...]
BRASIL. Lei nº 9.503, de 23 de setembro de 1997. Institui o Código de Trânsito Brasileiro. Brasília, 1997. Disponível em: https://meulink.fit/vUlXBGaksosvAoy. Acesso em: 22 maio 2025. Fragmento. (P00139887_SUP)
26) (P00139887) A finalidade desse texto é
A) apresentar uma decisão comercial.
B) enviar uma mensagem pessoal.
C) estabelecer uma regulamentação oficial.
D) fazer uma cobrança financeira.
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