Os pioneiros da psicologia cognitiva - Exercício

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Os pioneiros da psicologia cognitiva
Exercícios
1. A psicologia cognitiva (PC) surge como uma resposta às limitações do behaviorismo e da psicanálise, tendo como seus teóricos principais e pioneiros J. Piaget, G. Kelly, G. Miller e J. Bruner.
"A revolução cognitiva desafiou os princípios do behaviorismo na psicologia ao sublinhar _______________________________."
Assinale a alternativa que completa a frase.
Você acertou!
B. 
O papel dos processos mentais no comportamento.
A revolução cognitiva desafia o enfoque behaviorista ao enfatizar o papel dos processos mentais na explicação dos modos de ação humanos. O funcionamento da mente não interessava como objeto de pesquisa aos behavioristas. Enquanto o foco de estudo no behaviorismo era o comportamento observável por meio de experimentos com animais em laboratório, na psicologia cognitiva, estuda-se a mente e a cognição humana como fonte de explicação para os comportamentos.
Os behavioristas defendiam o papel das recompensas na aprendizagem, relacionando determinados estímulos com respostas comportamentais. Os cognitivistas, por sua vez, demonstraram que a aprendizagem não se dá somente por recompensa direta ao comportamento, mas também pelo papel simbólico de certas manifestações sociais e culturais, que servem como recompensa.
Para os behavioristas, o comportamento humano é comparável e, por isso, capaz de ser explicado a partir do estudo do comportamentos dos animais. Nesse sentido, o comportamento de crianças, adultos e animais é explicado da mesma forma, sugerindo que a aprendizagem e interpretação da realidade é feita de forma homogênea. Os cognitivistas, por sua vez, reconhecem que as crianças interpretam os eventos de maneiras distintas, à medida que progridem em estágios de desenvolvimento. Ao enfatizar as funções mentais e a influência dos processos de pensamento no comportamento, o cognitivismo abre caminho para o reconhecimento do controle consciente sobre a aprendizagem, aspecto negado pelo condicionamento clássico behaviorista, o qual não previa um controle consciente sobre o comportamento.
2. A teoria piagetiana enfatiza a importância do papel ativo do indivíduo na construção do conhecimento, ao interagir com o ambiente.
Analise as afirmativas a seguir quanto às implicações dos estágios de desenvolvimento cognitivo de Piaget para as práticas educacionais:
I. É essencial alinhar os métodos de ensino com o estágio cognitivo atual da criança.
II. No estágio sensório-motor, deve-se incentivar o desenvolvimento da linguagem.
III. No estágio pré-operacional, deve-se oferecer oportunidades de exploração física.
IV. No estágio operacional concreto, deve-se abordar a resolução de problemas.
V. No estágio operacional formal, deve-se incentivar o pensamento crítico.
É correto o que se afirma apenas em:
Você acertou!
D. 
I, IV e V.
Os estágios de desenvolvimento cognitivo de Piaget oferecem implicações significativas para as práticas educacionais, enfatizando a importância de se alinharem os métodos de ensino com o estágio cognitivo atual da criança. Seu trabalho destacou que as habilidades cognitivas das crianças evoluem por meio de estágios distintos: sensório-motor (0-2 anos), pré-operacional (2-7 anos), operacional concreto (8-12 anos) e operacional formal (12 anos ou mais).
Durante o estágio sensório-motor, o aprendizado ocorre por meio de experiências sensoriais e ações motoras, o que sugere que a educação infantil deve se concentrar em oferecer estímulos sensoriais ricos e oportunidades de exploração física. No estágio pré-operacional, as crianças desenvolvem o pensamento simbólico e a linguagem. As atividades educacionais devem incentivar o desenvolvimento da linguagem, as brincadeiras imaginativas e a interação social para ajudá-las a superar o egocentrismo.
O estágio operacional concreto marca o desenvolvimento do pensamento lógico sobre objetos e eventos concretos. O ensino deve envolver atividades práticas, tarefas de resolução de problemas e oportunidades para classificar e ordenar informações. Finalmente, o estágio operacional formal permite o pensamento abstrato e o raciocínio hipotético. A educação nesse estágio deve incentivar o pensamento crítico, a investigação científica e a exploração de conceitos e teorias abstratas.
3. A metáfora do computador influenciou a estrutura teórica da psicologia cognitiva, fornecendo uma nova maneira de entender e modelar os processos mentais. Essa analogia surgiu durante a revolução cognitiva nas décadas de 1950 e 1960, quando o desenvolvimento de computadores ofereceu uma estrutura convincente para conceituar como a mente humana recebe, processa, armazena e recupera informações.
Acerca dessa metáfora, analise as afirmativas a seguir:
 I. A metáfora do computador atuou no desenvolvimento da psicologia cognitiva.
PORQUE
II. Demonstra de forma fidedigna como ocorre o processamento da informação pela mente humana.
Assinale a alternativa correta a respeito da relação entre as duas afirmativas.
Você acertou!
D. 
A afirmativa I está correta, e a afirmativa II, incorreta.
A metáfora do computador foi crucial na formação do desenvolvimento inicial da psicologia cognitiva, fornecendo uma estrutura valiosa para a investigação das complexidades da mente humana. No entanto, embora ela tenha sido muito influente, não é isenta de limitações. A mente não é simplesmente um processador passivo de informações; ela constrói e interpreta ativamente as experiências, baseando-se no conhecimento prévio, nas emoções e no contexto social.
4. A teoria dos construtos pessoais de Kelly oferece uma crítica às abordagens comportamentais tradicionais, como o behaviorismo. Entre outros aspectos, ela se contrapõe à tendência do behaviorismo de generalizar os princípios de aprendizagem entre indivíduos e espécies, geralmente com base em experimentos com animais.
Com base nessas diferenças, relacione cada escola de pensamento aos seus respectivos princípios teóricos:
I. Psicologia cognitiva
II. Behaviorismo
(  ) Comportamento é determinado por reforço e condicionamento.
(  ) Comportamento é resultado de construções pessoais.
(  ) Pessoas são cientistas ativos que formulam e testam hipóteses.
(  ) Estímulos ambientais moldam os indivíduos.
Agora, assinale a alternativa que indica a sequência correta:
Você acertou!
D. 
II, I, I, II.
Diferentemente do behaviorismo, que vê o comportamento como determinado, principalmente, pelo reforço e condicionamento externos, Kelly postula que os indivíduos são agentes proativos que desenvolvem construções pessoais, ou mapas mentais, para prever e navegar pelo mundo.
O behaviorismo vê os indivíduos como amplamente moldados por estímulos ambientais, com o aprendizado ocorrendo por meio de associações de estímulo-resposta. Kelly, entretanto, argumenta que as pessoas não são meras reações a eventos externos, mas cientistas ativos que formulam hipóteses e as testam por meio da experiência. Essas hipóteses assumem a forma de construções pessoais, que são dimensões utilizadas para interpretar e prever eventos. Por exemplo, uma pessoa pode usar o construto “competente vs. incompetente” para entender seu desempenho no trabalho.
Assim, a sequência correta é II, I, I, II.
5. A teoria dos construtos pessoais se diferencia de outras abordagens cognitivistas pela sua proposta clínica. A frase a seguir apresenta um dos conceitos que embasa essa prática:
"O conceito de _______________ proposto por Kelly sugere que sempre há várias maneiras de interpretar um evento, e os indivíduos são livres para revisar seus construtos com base em novas experiências. Isso contrasta com a suposição do behaviorismo de que o comportamento é amplamente determinado pelo condicionamento passado e pelo histórico de reforço."
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna:
Você acertou!
D. 
Alternativismo construtivo.
Segundo o conceito de alternativismo construtivo proposto por Kelly, há várias maneiras de interpretar um evento, e os indivíduos são livres para revisar seus construtos pessoais com base em novas experiências.Em outras palavras, os seres humanos possuem a capacidade de se adaptar continuamente diante de situações novas, construindo ativamente novos conhecimentos e escolhendo formas distintas de se posicionar no mundo. Enquanto o behaviorismo defendia que o comportamento presente é determinado pelo passado, o alternativismo construtivo evidencia que há inúmeras formas de interpretar e revisar a interpretação que realizamos de um acontecimento.
Os corolários são deduções de como os construtos funcionam. Homens cientistas são os que, a partir da experiência, constroem e modificam conhecimentos, propõem hipóteses e problematizam concepções. Construtos pessoais são mapas mentais ou roteiros utilizados para antecipar eventos e enfrentar novos. Individualidade é um dos corolários elencados por Kelly, que diz respeito às distintas formas como as pessoas interpretam os eventos.
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