Texto 2-De braços abertos

Prévia do material em texto

avisa 32 Outubro/2007 Revista para a formação de professores de Educação Infantil e séries iniciais do Ensino Fundamental ISSN 1806-8340 Instituto Avisa Lá 21 anos pela Educação PATO AGUIA PATO Pássaros: um rico campo para BATO pesquisa AVESTRUS ANDORINHAJEITOS DE CUIDAR De braços abertos SÍLVIA RAPP LEITE E MARIA CRISTINA P. ACOLHER BEM AS CRIANÇAS E SUAS FAMÍLIAS DESDE O PRIMEIRO MOMENTO EXIGE ATENÇÃO E PREPARO uando recebemos a tarefa de pensar no Revista avisa lá outubro de 2007 DE TODA A EQUIPE DA ESCOLA, E PODE TRAZER RE- Q acolhimento de nossas crianças para 2007, nos sentimos muito pelo SULTADOS SURPREENDENTES desafio. Isto porque, olhando, lendo, sentindo o ma- terial que nos foi fornecido sobre tema pelo Pro- grama Capacitar na Educação tivemos a sensação de que "finalmente", havíamos encontra- 4 do a porta para entrar no novo ano "com o pé di- reito". Assim, não tivemos dúvida e começamos a planejar como iríamos preparar os professores, os a escola para receber alunos. Primeiramente, sabíamos que seria necessário partilhar os nossos pontos de vista. Assim, optamos por reproduzir todo material recebido e dividi-lo com os funcionários. disso, procuramos ima- gens que falassem sobre acolhimento encontramos um filme enviado para as escolas pelo MEC, chama- do O Espaço na que além de tratar so- Respectivamente, coordenadora pedagógica e diretora da EMEI J.G. de Jorge, na cidade de São Paulo-SP. Capacitar na Educação Infantil, programa de formação continua- da de equipes que atuam em creches diretas e conveniadas e em EMEIs da zona leste de São Paulo SP, em parceria com as Coordenadorias de Educação de Itaquera, São Miguel e São Mateus. da PCNs na Escola Convivio Escolar Disponível no Endereço Eletrônico http://www.bibvirt.futuro.usp.br/videos/JEITOS DE CUIDAR bre acolhimento fala sobre espaços que recebem bem e que desafiam. filme era "tudo de bom", caía como uma luva para despertar uma discussão sobre a organização dos espaços da unidade esco- lar, que há muito queríamos fazer com os funcio- nários e professores. ARQUIVO EMEI DE ARAÚJO JORGE Preparação do acolhimento Organizar pequenos grupos para conhecer as novidades Dessa forma, definimos nosso material e parti- produziu um efeito positivo no uso dos ambientes mos para a organização dos encontros de prepa- ração. Seria em dezembro, na semana de avaliação. Assim, quando apresentamos os textos, as dis- Todos os professores estariam na escola (sem os cussões foram interessantes, esclarecedoras e po- seus alunos, que já estariam em férias). Organizamos sitivas. Tanto que encerramos os encontros com as pautas, avisamos os professores e funcionários e compromisso de: pedimos para que não faltassem nos dias reserva- Recebermos os pais em dezembro para apresen- dos aos encontros. tarmos espaço escolar, os funcionários e que Iniciamos então primeiro encontro, com a leitu- entendíamos por "acolhimento das crianças e ra do texto "A Educação dos Sentidos", extraído do suas livro de mesmo nome, de Rubem O texto tra- Organizarmos um folder contendo informações ta de alguns aspectos do nosso fazer pedagógico, básicas sobre a escola e sobre acolhimento, para relacionando-os ao prazer, ao brincar e ao desco- entregarmos aos pais nessa reunião de dezembro. brir. Nosso objetivo era despertar no grupo de- Organizarmos um espaço diferenciado para os alu- sejo de compartilhar aqueles momentos com prazer nos do primeiro estágio e outro para recebermos os e atenção, e deu certo! pais que necessitassem ou desejassem permane- Após a leitura, fizemos alguns comentários e em cer na escola durante período de acolhimento. seguida passamos para o primeiro item do primeiro Organizarmos horários e tempos de permanência dia. Aproveitamos a sugestão de uma dinâmica fei- de três grupos com cinco crianças por dia, a fim de ta pela formadora chamada "Comida da propiciar a interação e a intimidade entre a profes- e adaptamos para "Recepção da Alma". sora e seu aluno e entre ele, seus colegas, espa- Pedimos aos participantes que relatassem momen- escolar e todos os outros funcionários da escola. tos de sua vida nos quais haviam experimentado Organizarmos a cozinha e funcionários para aten- uma recepção calorosa, amorosa ou ainda mo- derem de forma especial os horários diferenciados. mentos nos quais não haviam se sentido bem rece- bidos. O grupo embarcou na dinâmica e foram Expectativas das famílias aparecendo muitas formas de receber (as muito boas Na seqüência dos dias de trabalho com a equi- e as não tão boas), que nos deram material de so- pe, recebemos as famílias. Essa reunião inaugurou bra para legitimar nossos pontos de vista em re- nossa relação com elas de forma totalmente nova, lação às necessidades de mudança em nossa prática que ficou registrado nas falas dos pais, mães e pro- de acolhimento das crianças e suas famílias. fessores. Além disso, durante as mesmas os fami- "A educação dos sentidos", Rubem Alves, in Educação dos sentidos e mais. Ed. Verus. Damaris Gomes Maranhão doutora em Enfermagem pela Universidade Federal de São Paulo Unifesp e consultora em Saúde Coletiva do Instituto Avisa "Comida da alma Uma tradição de cuidados por meio da Elza Corsi, in Revista Avisa lã. 08 out/2001.JEITOS DE CUIDAR FOTOS: ARQUIVO EMEI DE ARAÚJO JORGE Compreensão Cuidado Dedicação Sabedoria Que as crianças recebam os seguintes cuidados: Boa alimentação As reuniões de pais agora contam com registro das falas, o Cuidados com a higiene que estabeleceu um vínculo maior entre pais e educadores Um ambiente agradável, limpo e confortável. liares registraram suas expectativas sobre nosso trabalho, o que colaborou para que pudéssemos Que as crianças tenham oportunidade de: preparar o ano de 2007 de forma diferente. Fazer boas amizades. Segue abaixo uma síntese da expectativa das Ter um bom relacionamento com a professora. mães e dos pais em relação à nossa unidade Conviver melhor com os outros. Sentir bem-estar na companhia dos demais. As mães e os pais esperam que as crianças Brincar com as outras crianças. aprendam: Divertir-se. Revista avisa lá outubro 2007 de A Sentir-se feliz. A ter educação. A ter responsabilidade, sabendo que a escola é lu- Que as crianças possam realizar as seguintes gar de aprender. atividades: Que a escola foi feita para aprender e não somente Atividades culturais. para desenhar. Fazer e assistir teatro. A ler e a escrever. Cantar e dançar muito. 6 A escrever o próprio nome. Fazer passeios. O alfabeto, tendo alguma noção de como vai ser Brincar com brinquedos. o aprendizado na escola. Ler muito. A enfrentar convívio com pessoas diferentes. Estudar. A lidar com as que ajudam no seu Ter atividades educativas. desenvolvimento. Trabalhar em grupo. A dividir as coisas. A respeitar horários de alimentação, brincadeira, Que as crianças possam sair da escola: entre outras coisas. Mais inteligentes. A brincar e desenhar Preparadas para uma boa vida. Alfabetizadas, vendo mundo ao seu redor com Que as crianças recebam por parte dos adul- suas dificuldades, conseqüências, feliz, bonito, feio, tos da escola: tentando distinguir o certo do errado. Paciência Reconhecer seus direitos no futuro. Carinho Com uma educação sadia para poder se integrar Amor na sociedade com respeito. Respeito Tendo a escola como ponto de referência positivo para a longa jornada de aprendizado que terão na vida.JEITOS DE CUIDAR Que as famílias: criatividade, coordenação motora, disciplina, cum- Sejam informadas de tudo que se passa com seus primento de regras, cuidado com os materiais. filhos. Use mais o caderno e menos os desenhos. Possam conhecer bem a professora no decorrer do ano. Passos seguintes Tenham oportunidades para criar vínculo com a Após encontro em dezembro, continuamos tra- professora e a escola. balhando. Aproveitamos dois meses seguintes Recebam elas mesmas e seus filhos atenção. para sistematizar as expectativas dos pais, definir Haja um ótimo entrosamento entre pais, mães, os horários dos alunos para período de acolhi- e professores. mento, as pautas das reuniões de organização para os três primeiros dias de fevereiro, bem como or- Que a escola tenha: ganizar uma proposta de pauta de reunião de mães Organização. e pais, agora já para falar em proposta de trabalho, Disciplina. devolutiva em relação expectativas e retomada Educação, seriedade no que faz. do período de acolhimento (destacando a im- Segurança para as crianças. portância e a responsabilidade de cada um de nós Professores mais presentes. nesta parceria). Entrada pontual. As salas de aula foram limpas, pintadas, tiveram Período de adaptação de 3 meses. suas mesas remanejadas, segundo sugestão dos pro- Refeição ("que já é nota 10"). fessores, e a Sala do Estágio recebeu estantes para Transporte de ida e volta para todas as crianças. os brinquedos. Os bebedouros e banheiros rece- beram torneiras novas, cestos de lixo novos, Revista avisa lá outubro de 2007 Que a professora: saboneteiras com sabonete líquido e toalheiros com Preocupe-se com ensino de cada criança. papel toalha. A fachada dos dois prédios foi pintada. Procure a qualidade de cada criança. Também adquirimos novos brinquedos para to- 7 Apoie a criança tímida, contribuindo para a sua das as salas e caixas para organizá-los. Arrumamos confiança. espaço para receber os pais que desejavam ou Estimule a curiosidade de seus alunos. necessitavam permanecer na escola um espaço Ensine a conversar. simples, no galpão, dividido com armários, onde Observe melhor as crianças que batem em seus colocamos cadeiras, televisão, que exibia filmes in- colegas, evitando traumas. fantis escolhidos por nós, e revistas variadas que Ensine as crianças respeito ao próximo. falavam sobre crianças, pais, escola, etc. Receba muito bem seu aluno para que ele tenha vontade e disposição para voltar no próximo dia. Permita que seus alunos partilhem idéias e brin- contato com materiais variados favorece, ao educador, a descoberta do que os alunos sabem ou pensam quedos. Faça com que seus alunos tenham um ano de descobertas e aprendizagem. Aceite aluno como ele é. Tire o medo da criança de brincar no escorregador. Promova desenvolvimento intelectual e didático condizente com a idade da criança. Permita que seus alunos desenvolvam autonomia,JEITOS DE CUIDAR Por último, elaboramos um roteiro de entrevista com os pais (para aplicação após Carnaval, quan- do já conhecêssemos um pouco da criança e os pais já estivessem mais à vontade conosco, a fim de ca- ARQUIVO EMEI DE ARAÚJO JORGE racterizar melhor nossos alunos e famílias). Os professores, por sua vez, prepararam as salas de aula e seus planejamentos, receberam os pais Canto dos brinquedos, agora com menos mesas e cadeiras, e com prateleiras e materais ao alcance das crianças na segunda reunião, apresentaram seu trabalho, comparando-o com as expectativas dos pais e aco- os professores nas refeições, nos momentos de hi- as famílias e as crianças. giene, na escovação e outras atividades, além de ori- Os funcionários apoiaram todo o trabalho, ofere- entarem as mães e os pais tanto no portão como no cendo o melhor de si. Limparam a escola, organiza- galpão ou sala de aula. ram mesas, cadeiras, armários e materiais, lavaram Enfim, toda a escola se mobilizou para que es- e colocaram as cortinas e fizeram a limpeza das salas te momento de fato acontecesse e desse os frutos e demais dependências. Também acompanharam desejados. Revista avisa outubro de 2007 Agenda da preparação dia 1° Apresentação da Pauta da Semana 10 minutos 11 2° Dinâmica: "Recepção da Alma" 30 minutos Vídeo: Pais inimigos ou aliados? 30 minutos DEZ/2006 Café 15 minutos 8 Leitura e apresentação do texto Rede de significações: Perspectiva para a análise da inserção de bebês em 60 minutos 6° Planejamento: Como receberemos nossos pais em 2007 60 minutos Apresentação do Planejamento do dia anterior 30 minutos dia 2° Vídeo: espaço na Pré-Escola 30 minutos Apreciação de outros espaços escolares Discussão e 12 comparação com nossa proposta de Escola 90 minutos 4° 15 minutos DEZ/2006 5° Replanejamento do nosso espaço escolar (salas de aula, parque, quadras, galpão, banheiros, secretaria, sala dos professores, entrada, etc.) 60 minutos Video da Série PCN na Escola Escolar. Disponível no Endereço Eletrônico http://www.bibvirt.futuro.usp.br/videos/tv_es cola/escola_educacao Adaptação de crianças nas creches e pré-escolas, de Souza Amorim, Telma Vitória, Maria Clotilde Therezinha Rossetti-Ferreira. Centro Brasileiro de Investigação sobre desenvolvimento em Educação Infantil. Faculdade de Filosofia, Letras e Humanas de Ribeirão Preto-SP. USP. Texto disponível no endereço eletrônico da PCN na Escola Convívio escolar. Disponível no endereço eletrônico cola/escola_educacaoJEITOS DE CUIDAR Durante o desenvolvimento do trabalho, diaria- Com menos alunos, pude- mente os professores utilizavam a última hora-aula mos conhecer seus nomes rapi- sem aluno para avaliar que acontecera no dia (em damente, aconchegá-los, ouvir grupo ou individualmente, com ou sem a presença suas vozes, suas perguntas e ob- da coordenadora), que permitiu que corrigissem servações, olhá-los nos olhos. pequenos problemas imediatamente, com auxílio Pudemos falar mais baixo, ex- dos colegas. plicar com calma como se localizar na escola. Apre- sentamos os espaços calmamente, partilhamos a Valeu a pena rotina de higiene e lanche com tranqüilidade. Desse Ao final do mês de fevereiro, as professoras do período podemos destacar ainda a conquista de mo- e do 2° turno fizeram uma avaliação de todo mentos de maior atenção e interação e de parceria processo. Ficou claro que a experiência de prepa- real entre a escola e os pais. ração do acolhimento foi positiva e inovadora para Apesar da avaliação bastante positiva, obser- todos, pois nos permitiu um contato mais íntimo tan- vamos que alguns pontos merecem ser reajusta- to com os pais como com as crianças. dos. Consideramos que o tempo de permanência 3° dia Preenchimento da avaliação de desempenho 40 minutos 13 2° Confecção dos crachãs para a Reunião de Pais 60 minutos 3° Preparação dos "kits" para os novos pais 60 minutos DEZ/2006 4° Café 15 minutos 5° Organização das salas para a Reunião 30 minutos Revista 2007 de Bebê da Rosana Vídeo Espaço da Pré-Escola, Discussão 60 minutos Fechamento e apresentação das propostas de 4° dia organização dos espaços para 2007 Definição de material a ser comprado 60 minutos 14 3° 15 minutos DEZ/2006 Apresentação da Proposta para Acolhimento dos alunos em 2007 (em termos de horário e quantidade de alunos por dia). Discussão! 45 minutos 5° Esclarecimentos finais para a Reunião de Pais 5° dia 1° Reunião de Pais Novos 120 minutos 15 2° Café 15 minutos Atendimento aos pais 2006 30 minutos DEZ/2006 Avaliação desse primeiro contato com novos pais 60 minutos 5° Apresentação de pauta de trabalho para os dias 18, 19, 20 e 21JEITOS DE CUIDAR ARQUIVO EMEI G. DE ARAÚJO JORGE da criança foi curto. Percebemos também que aten- dimento de três grupos por dia não permitiu de- senvolvimento de atividades mais interessantes, pois a rotina de refeições e higiene tomou quase to- do tempo. Diante disso, já pensando em 2008, sugerimos que no ano que vem trabalhemos dois grupos de crianças por dia, com a permanência de uma ho- Sabonete líquido e papel toalha: mudança de procedimentos ra e meia para cada grupo e grupos com sete crian- que contribuem para a melhoria dos cuidados com a higiene e saúde das crianças ças, em vez de cinco. Encontro com famílias roteiro de preparação que falaremos às mães e aos pais? Como vamos lidar com os objetos de apego da criança. Revista avisa lá outubro de 2007 Leitura do folder de apresentação da unidade edu- Como vamos lidar com a presença dos pais nos pri- cacional. meiros dias. que é "periodo de adaptação" Registrar número dos uniformes e tênis. Preocupações comuns dos pais e mães. Anotar nome dos alunos que precisam mudar de Diferenças entre atendimento individual (casa) e cole- horário e motivos. tivo (escola). Data do início das aulas primeira reunião para apre- que esperamos dos pais: (presença, responsabilidade, sentação dos professores e horários de adaptação. honestidade, participação na vida dos filhos, na APM Como vou me apresentar às mães e aos pais. 10 e no Conselho de Escola, no Período de Adaptação (tal- Como faremos para levantar suas expectativas sobre vez até três horas na escola) e nas reuniões de Pais a escola. (uma por mês) confiança! Como apresentaremos espaço escolar (prédio) a eles. FICHA TECNICA Projeto Capacitar na Educação Infantil Parceria Grupo Gerdau e Instituto Responsabilidade técnica: Instituto Avisa Lá GERDAU Formadora: Simone Alcântara Instituto Desenvolvido na Coordenadoria de São Miguel EMEI J.G. de Araújo Jorge Rua Valdomiro Gonzaga Silva, 1209 Jd. Das Oliveiras São Paulo SP. Cep: 08111-540 E-mail: emeijg@ig.com.br Tel.: (11) 6963-3403 / 6963-8626 Diretora: Maria Cristina Pires Coordenadora pedagógica: Silvia Rapp Leite PARA SABER MAIS "A educação dos sentidos", Rubem Alves, in Educação dos sentidos e mais..., Ed. Verus. Tel.: (19) 4009-6868. "Comida da alma Uma tradição de cuidados por meio da Elza Corsi, in Revista Avisa lá. 08 out/2001. Tel.: (11) 3032-5411.