Portifolio Biologia Para Engenharia Ambiental

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RELATÓRIO DE AULA PRÁTICA I 
INTRODUÇÃO 
A prática laboratorial consiste em realizar algumas experiencias 
para proporcionar o conhecimento básico sobre os métodos de 
herborização, os sistemas de classificação e a citologia vegetal, 
proporcionando aos estudantes o contato com alguns caracteres 
morfológicos dos principais grupos vegetais de espermatófitas. 
A experiência permitirá ao estudante ter conhecimento sobre as 
estruturas vegetativas das espermatófitas (raízes, caule e folha), 
estruturas reprodutivas das espermatófitas (estróbilos, flores, 
inflorescências, frutos e sementes). 
Conhecer as funcionalidades práticas do laboratório virtual 
Algetec e desenvolver habilidades de uso e correlacionar os 
conhecimentos teóricos com os práticos acerca da matéria estudada. 
Com o auxílio de um estereoscópio binocular acompanhado de 
placas de Petri sobre a bancada de trabalho, que servirão de apoio 
para o estudante levar o material botânico à observação, garantindo 
a adequada manipulação das amostras e do equipamento. 
 
OBJETIVO 
Será desenvolvido dois experimentos: 
No experimento sobre sistemática vegetal, será selecionada algumas 
plantas a serem classificadas de acordo com a evolução das espécies. Alguns 
exemplos de plantas que podem ser coletadas são: pinheiro, musgo, 
pimenteira, samambaia e espécies com flores a que o estudante tenha 
acesso. Em seguida fará a identificação das partes estruturais dos vegetais e, 
após a ordenação das plantas, classificará as espécies segundo a sequência 
evolutiva das suas características morfológicas. É importante fazer anotações 
em relação à hipótese inicial da evolução dos vegetais. 
No experimento sobre Citologia vegetal, o estudante irá montar um 
modelo didático comestível de uma célula vegetal com suas organelas 
citoplasmáticas. Há algumas sugestões de ingredientes comestíveis para que 
você monte sua célula vegetal comestível, podendo ser adaptado conforme 
sua preferência. Usando a criatividade e não esqueça de identificar as 
organelas, além de anotar suas respectivas funções. 
METODOLOGIA EXPERIMENTAL 
A metodologia proposta utiliza o Laboratório virtual “Algetec”, onde o 
estudante deverá selecionar as raízes e caules propostos na experiencia, 
movê-las para caixotes correspondentes a sua 
 
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classificação. Em seguida abrir o catálogo posicionado na bancada, visualizar 
todos os vegetais clicando sobre eles e escolher cada um e em seguida, 
preencher a classificação adequada dos caules e raízes de cada vegetal. O 
mesmo deve ser feito com os outros vegetais do segundo catálogo com a 
classificação correta de cada um. 
ESPERMATÓFITAS: RAIZ E CAULE: MORFOLOGIA E ADAPTAÇÕES 
 
Resultados encontrados: 
1. Qual a importância da Citopatologia vegetal? 
R. A Citopatologia vegetal é crucial para entender como doenças e 
patógenos afetam as células das plantas, permitindo identificar e combater 
doenças, além de auxiliar no desenvolvimento de plantas mais resistentes. 
Ao analisar as modificações celulares, é possível identificar lesões, 
infecções e até mesmo tumores, o que é fundamental para o diagnóstico e 
tratamento de doenças em plantas. 
 
2. Quais os três tipos principais de caráter de plantas se baseiam o 
Sistema de Classificação? 
R. Os três tipos principais de sistemas de classificação de plantas, baseados nos 
seus caracteres, são os sistemas artificiais, naturais e filogenéticos. Os sistemas 
artificiais baseiam-se em características isoladas e arbitrárias, os naturais em 
características morfológicas e de relação entre os organismos, e os 
filogenéticos em relações evolutivas. 
 
 
Conclusão: 
Os resultados obtidos foram de acordo com o esperado e serviram para 
comprovar na prática quais os tipos de raízes e caule e suas classificações 
especificas, bem suas origens e processos evolutivos conforme estudado nas 
aulas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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RELATÓRIO DE AULA PRÁTICA II 
 
INTRODUÇÃO 
Neste experimento, você utilizará dois equipamentos característicos de 
laboratórios de Ciências Biológicas: um microscópio estereoscópico binocular 
(lupa), para a observação das estruturas foliares, e placas de Petri, que são 
recipientes de vidro ou plástico para a acomodação das folhas. No ensaio, você 
deverá reconhecer e esquematizar os tipos de filotaxia observados a olho nu. 
Posteriormente, deverá identificar as partes das folhas e classificá-las. Para a 
classificação e caracterização do limbo foliar, você deverá posicionar as folhas 
nas placas de Petri e observá-las ao microscópio estereoscópico binocular. Por 
fim, deverá reconhecer as diferentes adaptações foliares e elaborar um 
relatório do experimento realizado. 
 
OBJETIVO 
METODOLOGIA EXPERIMENTAL 
A metodologia proposta utiliza o Laboratório virtual “Algetec”, onde 
será realizado um experimento utilizando uma bancada de laboratório 
contendo o equipamento óptico e as placas de Petri, necessários aos estudos 
observacionais. Você deverá utilizá-los de modo a garantir a correta execução 
do experimento observacional, seguindo as instruções do roteiro. 
 
 
 
Resultados encontrados: 
1. Qual a importância de realizar a herborização? 
R. Ela permite que os espécimes sejam estudados, identificados e 
catalogados, servindo como registro da flora de uma determinada 
região. 
 
 
2. Diferencie as plantas monocotiledôneas de 
eudicotiledôneas? 
R. As monocotiledôneas e eudicotiledôneas são classes de plantas 
angiospermas que se diferenciam principalmente pelo número de cotilédones 
presentes no embrião da semente: as monocotiledôneas têm um cotilédone, 
enquanto as eudicotiledôneas têm dois. Outras diferenças incluem a 
organização das nervuras nas folhas, o tipo de sistema radicular, e a disposição 
dos feixes vasculares no caule. 
Conclusão: 
Os resultados obtidos foram de acordo com o esperado e serviram para 
comprovar na prática quais os tipos de descrição da morfologia das folhas e de 
reconhecimento das diferentes adaptações foliares e da filotaxia em 
espermatófitas 
 
 
RELATÓRIO DE AULA PRÁTICA III 
 
INTRODUÇÃO 
Nesta prática laboratorial será utilizado quatro itens para a experiência: 
microscópio estereoscópico binocular (lupa), placa de Petri, pinça e seringa. O 
estudante deverá colocar os espécimes disponibilizados na placa de Petri e 
posicioná-la na lupa. Com o auxílio da pinça e da seringa, observe, identifique e 
esquematize as estruturas reprodutivas das flores — as inflorescências – e 
classificá- las quanto à presença dos verticilos protetores e reprodutores. 
 
OBJETIVO 
Esta atividade prática irá contemplar a observação e a identificação das 
estruturas reprodutivas (estróbilos, flores e inflorescências) que caracterizam 
os principais grupos de espermatófitas, com foco nas angiospermas. Para 
realizá-la, você irá utilizar o microscópio estereoscópico binocular (lupa) e 
um conjunto 
 
Resultados encontrados: 
de espécimes abrangendo as diferentes estruturas reprodutivas 
existentes nas espermatófitas. 
 
METODOLOGIA EXPERIMENTAL 
A metodologia proposta utiliza o Laboratório virtual “Algetec”, o 
experimento prático será totalmente conduzido na bancada de trabalho, na 
qual encontramos o microscópio estereoscópico binocular (lupa) e o 
conjunto de espécimes que iremos observar. 
 
 
 
Resultados encontrados: 
1. Caracterize os caules aéreos colmo e haste? 
R. O colmo é um caule aéreo, geralmente cilíndrico, com nós e entrenós 
bem definidos, enquanto a haste é um caule aéreo, geralmente delicado e 
flexível, com ramificações mais concentradas na base. 
 
2. Esquematize raiz escora e tuberosa? 
R. Raiz Escora: Uma raiz adventícia (que se desenvolve em local inusual, 
como o caule) que serve para dar suporte à planta, 
 
especialmente em plantas altas e pesadas na parte superior, como o milho. 
Raiz Tuberosa: Uma raiz que se espessa devido ao acúmulo de substâncias de 
reserva,principalmente carboidratos (como amido). Exemplos incluem a 
cenoura, a batata-doce e a beterraba. 
 
Conclusão: 
Os resultados obtidos foram de acordo com o esperado e serviram para 
observar na pratica as estruturas e as diferenças morfológicas, possibilitando 
classificar os tipos de raízes e de caules das espermatófitas. 
 
 
 
RELATÓRIO DE AULA PRÁTICA IV 
 
INTRODUÇÃO 
 
A prática laboratorial consiste em utilizar um microscópio-
estereoscópico-binocular, placas de Petri, prensa de madeira e corda para 
amarrar a prensa. No ensaio, os estudantes irão preparar uma prensa para 
herborização de material botânico, reconhecendo por meio desses materiais 
as características morfológicas dos principais grupos vegetais segundo o 
APG: gimnospermas, angiospermas basais, monocotiledôneas e 
eudicotiledôneas. 
 
OBJETIVO 
A atividade prática de sistemática de espermatófitas tem como principal 
finalidade proporcionar aos estudantes o contato com caracteres dos 
principais grupos vegetais de espermatófitas, segundo o APG IV (2016): 
gimnospermas, angiospermas basais, monocotiledôneas e eudicotiledôneas, 
utilizando-se, para tanto, ramos de plantas distintas e chave dicotômica para 
espécies de espermatófitas para classificá-las. 
 
METODOLOGIA EXPERIMENTAL 
A metodologia proposta utiliza o Laboratório virtual “Algetec”, o 
ambiente desse experimento apresenta o plano inclinado sobre a bancada 
de trabalho, com os demais equipamentos e instrumentos. Você deverá 
fixá-los e utilizá-los de modo a garantir a correta execução do experimento, 
seguindo as instruções do roteiro. 
 
 
 
 
 
 
 
 
Resultados encontrados 
a) Esquematize uma flor completa, enfatizando as estruturas 
reprodutivas masculinas e femininas e apontando o nome das 
estruturas. 
R. Uma flor completa possui estruturas reprodutivas masculinas (estames) e 
femininas (carpelos). Os estames são formados por anteras e filetes, onde 
são produzidos os grãos de pólen (células reprodutivas masculinas). Os 
carpelos são formados pelo estigma, estilete e ovário, onde estão os ovos 
(células reprodutivas femininas). 
 
b) Esquematize o tipo de inflorescência umbela e corimbo. (Obs: 
Você deverá fazer um desenho esquemático para responder a seção 
“Avaliando os Resultados” e posteriormente anexar uma foto ou uma 
digitalização no campo específico da plataforma.) 
R. 
 
c) Preencha a tabela abaixo com as características trabalhadas 
anteriormente, mas agora classifique todas as características de 
acordo com 3 espécies vegetais estudadas e presentes na sua bancada: 
Bauhinia variegata, Hemerocallis flava e Solanum laxum. 
 
 
Característica Bauhinia 
variegata 
Hemerocallis 
flava 
Solanum laxum 
Verticilos 
protetores 
verticilos florais estéreis verticilos florais 
Verticilos Androceu estigma e estigma e 
 
reprodutores 
(estames) 
e o gineceu 
(pistilo) 
androceu. androceu. 
Presença de 
perianto 
sépalas e pétalas. 
sépalas e 
pétalas. 
sépalas e 
pétalas. 
Número de peças 
florais 
Tetrâmera Hexâmera Pentâmera 
Concrescência 
dos verticilos Dialipétalas Gamossépalas Dialipétalas 
Sexo dos verticilos 
reprodutores Hermafroditas Unissexuada Hermafroditas 
Posição do ovário Súpero. Súpero Súpero 
Concrescência 
dos carpelos 
Gamocarpelar. Gamocarpelar Gamocarpelar 
Número de 
carpelos 
Unicarpelar. Unicarpelar. Pluricarpelar 
Número de 
lóculos 
Unilocular. Trilocular Trilocular 
Características 
dos estames Homodínamos Didínamos Tetradínamos 
Abertura das 
anteras Poricida. 
Longitudinal ou 
rimosa Valvar 
 
Conclusão: 
Os resultados obtidos foram de acordo com o esperado e serviram para 
observar na prática como funciona a classificação e todas as características 
das espécies vegetais estudadas e presentes no experimento são elas: 
Bauhinia variegata, Hemerocallis flava e Solanum laxum. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
RELATÓRIO DE AULA PRÁTICA V 
 
INTRODUÇÃO 
 
A prática laboratorial trata dos frutos, que são os órgãos 
reprodutivos exclusivos do grupo vegetal das Angiospermas, e das 
 sementes, estruturas vegetais que estão presentes no grupo das Espermatófitas 
(Gimnospermas e Angiospermas). O aluno irá identificar quais são os componentes 
botânicos que formam um fruto e uma semente, bem como diferenciar os tipos de 
frutos que existem. 
 
 
OBJETIVO 
A atividade prática tem o como objetivo final que após o experimento, o 
aluno seja capaz de esquematizar as partes constituintes de um fruto, bem 
como classificar os frutos e identificar as partes constituintes de uma semente. 
 
 
METODOLOGIA EXPERIMENTAL 
A metodologia proposta utiliza o Laboratório virtual “Algetec”, o 
ambiente desse experimento apresenta várias espécies e após clicar nelas e 
escolher uma delas. Preencha as informações que se pedem. Se a palavra 
digitada aparecer em vermelho significa que a resposta está incorreta. Se a 
palavra aparecer em verde, a resposta estará correta. Cada foto representa 
cada fruto/infrutescência das espécies e as características que podem ser 
observadas em cada uma. 
 
 
 
 
 
 
aracterísti ca Mangifera 
indica (Manga) 
Phaseol 
us 
vulgaris 
(Feijão) 
Papaver 
somniferu 
m 
(Papoula) 
Persea 
american 
a 
(Abacate) 
Helianthu 
s annuus 
(Girassol) 
Partes 
constituint 
es 
Casca, 
polpa, 
caroço 
Vargem, 
semente 
s 
Cápsula e 
sementes 
Casca, polpa 
e 
sementes 
Casca e 
sementes 
. 
Tipo de 
fruto 
Drupa 
Vargem 
(legume 
s) 
Cápsula 
Drupa 
Aquênio 
Consistência 
do pericarpo Camoso Seco Seco Camoso Seco 
Abertura 
(Deiscência 
) 
 
Indeiscente 
Deiscen te 
 
Deiscente 
Indeiscen 
te 
Indeiscen 
te 
Número de 
sementes 
Monoes-
permático 
Vários Vários 
Monoes-
permátic o Muitos 
Forma ou 
tipo de 
Alongado/ 
oval 
Alongad 
o 
Globoso Piriforme Discoide 
fruto