PRÁTICA DE FORMAÇÃO DO PR DE LÍNGUA ESTRANGEIRA

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Situação Finalizada
Iniciado segunda-feira, 22 jun. 2026, 09:59
Concluído segunda-feira, 22 jun. 2026, 10:21
Duração 22 minutos 12 segundos
Questão 1
Completo
Vale 0,60 ponto(s).
Entre idas e vindas na obrigatoriedade do ensino de tal língua, os docentes da
época, quando não tinham alunos, migravam para as cadeiras de Língua
Portuguesa, até que a Literatura Espanhola ocupou espaço como disciplina
obrigatória e independente do ensino do idioma. As instâncias governamentais
acreditavam que o conhecimento de outras culturas, sul americanas e
hispânica seria mais viável pelo ensino de suas literaturas e não da estrutura da
língua.
Com base neste princípio, assinale qual era a abordagem adotada:
a. Priorizava-se o estudo das obras literárias, a fim de que os alunos, que
se comunicavam em Língua Espanhola, conhecessem seus
sentimentos e cultura pan-americana.
b. Priorizava-se a comunicação em língua espanhola, a fim de que os
alunos compreendessem principalmente as obras literárias e seus
aspectos gramaticais.
c. Dava-se ênfase à repetição de termos existentes nas obras, a fim de
que os alunos desenvolvessem suas habilidades comunicacionais.
d. Trabalhava com obras contemporâneas, as quais contribuíam com o
entendimento da realidade dos alunos.
e. Enfatizava-se a importância das expressões existentes na língua
clássica de cada autor.
Sua resposta está correta.
Questão 2
Completo
Vale 0,60 ponto(s).
Considere a seguinte situação:
Um teórico renomado irá ministrar uma aula inaugural para alunos do curso de
Letras que estão ingressando na universidade. Ao falar sobre variados
assuntos relacionados à Língua Estrangeira, o professor notou que não
conseguia se fazer entender em vários momentos pelo fato de que está
acostumado a ministrar aulas em cursos de mestrado e doutorado, logo seus
métodos não agradaram à turma e o trabalho acabou sendo uma grande
frustração.
Ao pensar em tal situação, qual saber docente faltou ao teórico?
a. Saber da experiência.
b. Saber pedagógico.
c. Saber teórico.
d. Saber prático.
e. Saber específico.
Sua resposta está correta.
Questão 3
Completo
Vale 0,60 ponto(s).
Depois de ter sido reconhecida oficialmente e considerada disciplina
obrigatória em cursos de formação de professores, a Libras começa a ocupar,
na prática, seus espaços determinados por lei. Isso se deu pelo fato de que o
professor é o componente principal na formação da educação inclusiva, pois é
esse profissional que irá viabilizar em sala de aula, as condições  necessárias
para atender todos os alunos em suas necessidades e peculiaridades.
Dentre o papel da formação inicial do professor da Educação Básica sobre o
ensino de Libras destaca-se:
a. Preparar o futuro professor para compreender a história dos alunos
surdos, suas restrições sociais, familiares e escolares, às relações
políticas com a sociedade e as formas de constituição do saber
desses sujeitos.
b. Proporcionar situações de interação com pessoas surdas para que o
professor se aproprie da comunicação com esse grupo.
c. Preparar o futuro professor para compreender a história dos alunos
com deficiência auditiva, suas restrições sociais, familiares e
escolares, às relações políticas com a sociedade e as formas de
constituição do saber desses sujeitos.
d. Preparar o professor para que ele possa inserir o aluno surdo na
cultura ouvinte, de modo que o mesmo possa fazer uma transição
eficiente para a cultura dominante do país.
e. Incentivar o futuro professor a divulgar a cultura surda, a fim de que se
possa desenvolver um trabalho que inclua o aluno ouvinte em sua
cultura.
Sua resposta está incorreta.
Questão 4
Completo
Vale 0,60 ponto(s).
Os Parâmetros Curriculares Nacionais defendiam o desenvolvimento apenas
da leitura e da escrita dos alunos, objetivava-se trabalhar os demais aspectos
da língua partindo das atividades de leitura de diferentes textos. Depois da
oficialização da BNCC, em sala de aula, o docente deverá abandonar aquelas
aulas somente expositivas e teóricas, e passar a ensinar os alunos por meio da
prática do contato com a língua.
Ao tratar das habilidades comunicacionais da língua, o documento propõe que
sejam trabalhados vários tipos de linguagem. São elas:
a. Todas as alternativas.
b. Audiovisual.
c. Visual.
d. Verbal.
e. Corporal.
Sua resposta está correta.
Questão 5
Completo
Vale 0,60 ponto(s).
Uma das manifestações discursivas é o texto, outra habilidade que deve ser
trabalhada em sala de aula. Os conhecimentos textuais, estudados por autores
como Bakhtin, Marcuschi e Koch,  abrangem não só o texto em si, mas todo
seu contexto de produção e recepção. Além disso, devem ser trabalhados de
forma contextualizada à realidade do aluno, para que o mesmo parta de um
conhecimento que já possui, se sinta confiante e estimulado, e saiba o porquê
de aprender determinado gênero textual.
Analise as afirmativas:
I - Trabalhar com gêneros textuais contribui para a emancipação do indivíduo;
II - Dependendo da abordagem, através do estudo dos gêneros textuais é
possível estudar várias vertentes da língua, seja ela portuguesa ou estrangeira;
III - Os estudos voltados a literatura não possuem relação com os saberes
textuais;
IV - O trabalho com gênero textual, apesar de amplo, deve ter o cuidado de
apresentar textos que fazem parte da realidade dos alunos, evitando assim
trabalhar com gêneros que não fazem parte de suas realidades.
Assinale a alternativa correta:
a. Apenas II, III e IV estão corretas.
b. Apenas I e II estão corretas.
c. Todas estão corretas.
d. Apenas III está correta.
e. Apenas II e IV.
Sua resposta está correta.
Questão 6
Completo
Vale 0,60 ponto(s).
Muitas teorias partem do pressuposto que a língua é a manifestação do
pensamento, todavia sabemos que, para que haja determinados pensamentos,
são necessários valores culturais e discursivos, dentre outros saberes, os quais
o ser humano passa a dominar ao longo da vida. Então, sobre os saberes
discursivos, o professor deve pensar que o mesmo se manifesta em todos os
aspectos da língua, seja ela materna, ou estrangeira.
Sobre os saberes discursivos da língua, assinale a alternativa correta:
a. Os saberes discursivos não possuem relações com as conversas e
saberes necessários às práticas de sala de aula.
b. Contribui para que o professor tenha autonomia de introduzir seus
discursos e ideologias aos alunos.
c. Os saberes discursivos explicam os aspectos culturais das línguas
estrangeiras, assim o aluno se apropria melhor das habilidades de fala.
d. Ao refletirem sobre as situações de produção de cada discurso,
professor e aluno conseguem se apropriar dos discursos e repeti-los
em variadas circunstâncias.
e. Contribui para que o docente compreenda e respeite os diferentes
discursos que poderá trabalhar em sala.
Sua resposta está correta.
Questão 7
Completo
Vale 0,60 ponto(s).
De acordo com a LDB, “a educação básica tem por finalidades desenvolver o
educando, assegurar-lhe a formação comum indispensável para o exercício da
cidadania e fornecer-lhe meios para progredir no trabalho e em estudos
posteriores”. Além disso, “a educação básica poderá organizar-se em séries
anuais, períodos semestrais, ciclos, alternância regular de períodos de estudos,
grupos não-seriados, com base na idade, na competência e em outros critérios,
ou por forma diversa de organização, sempre que o interesse do processo de
aprendizagem assim o recomendar”.
MENEZES, Ebenezer Takuno de. Verbete educação básica. Dicionário Interativo
da Educação Brasileira - EducaBrasil. São Paulo: Midiamix Editora, 2001.
Disponível em: https://www.educabrasil.com.br/educacao-basica/. Acesso em
28 set. 2021.
São modalidades da Educação Básica:
a. Educação a Distância; Educação do Campo; Educação Especial;
Educação dos Surdos; Formação de Docente.
b. Educação Fundamental; Educação Especial; Ensino Médio; Ensino
Superior.
c. Educação do Campo; Educação Escolar Indígena; EducaçãoEscolar
Quilombola; Educação de Jovens e Adultos.
d. Ensino Fundamental; Educação Infantil; Ensino Médio; Ensino Superior.
e. Formação Docente; Ensino Médio; Ensino Fundamental; Educação
Profissional e tecnológica.
Sua resposta está correta.
Questão 8
Completo
Vale 0,60 ponto(s).
Pimenta (2000), ao falar da identidade do professor, pondera que ela é baseada
na articulação entre os saberes das áreas específicas, os saberes pedagógicos
e os saberes da experiência. Ao integrar tais saberes, o profissional torna
possível sua atuação. Vale ressaltar também que, segundo o autor, nenhum
desses conhecimentos deve sobrepor o outro, ou seja, quanto maior o
equilíbrio entre eles, mais facilitada é a prática. Durante os anos de formação
na graduação, é nas aulas de didática que o futuro professor tem o primeiro
contato com a prática citada acima.
Assinale a opção que melhor descreve as contribuições das aulas de didática
no curso de formação docente.
a. Conscientiza os futuros professores dos procedimentos
metodológicos que serão utilizados durante o exercício da docência.
b. Fala das políticas que regem a educação básica e a formação docente.
c. Contribui com os conteúdos específicos voltados a formação do
professor.
d. Trabalha com conteúdos que relacionam teoria, prática e problemas
reais de sala de aula.
e. Promove reflexões sobre a realidade da educação básica e seus
desafios.
Sua resposta está correta.
Questão 9
Completo
Vale 0,60 ponto(s).
Com a criação e regulamentação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Nacional (LDBEN), as Universidades iniciaram uma adequação de seus cursos
para suprir as demandas exigidas no documento. A fim de que houvesse uma
padronização, o Conselho Nacional de Educação (CNE) e o Ministério da
Educação (MEC) deram início, em meados de 1997, ao processo de elaboração
de diretrizes curriculares para os cursos de graduação (DINIZ; PEREIRA, 2016).
Tal processo contou com a participação de diferentes instituições que
apresentaram suas organizações e propostas. De início, não havia distinção
entre os cursos, porém ao notar as diferentes concepções, o MEC criou uma
comissão específica que iria se responsabilizar apenas pelos cursos de
licenciatura, a qual não tinha representação de instituições.
Sobre o ensino nos cursos de licenciatura, assinale a alternativa correta:
a. No âmbito acadêmico, o estudante participará de atividades
colaborativas, interativas, nas quais o conhecimento será apresentado
pelo professor para que o aluno se aproprie através de aulas
expositivas.
b. O futuro professor deve se apropriar das práticas que irá aplicar,
participando das mesmas já na graduação. Em outras palavras, as
técnicas de repetição e transmissão de conhecimento do professor
pelo aluno seriam reproduzidas pelo mesmo quando ingressasse no
exercício da docência.
c. No âmbito profissional, cabe ao curso de licenciatura ofertar
primeiramente a ênfase na formação docente, ou seja, a competência
docente deve ser o centro do ensino dos conteúdos específicos
durante os anos de formação.
d. O documento enfatiza a importância das abordagens teóricas e
práticas, fazendo com que o futuro professor perceba a relevância de
separar tais conceitos no exercício da docência para que seu trabalho
não seja prejudicado.
e. O documento considera a importância da pesquisa aliada aos
processos de ensino e aprendizagem. Com isso o professor formado
terá a capacidade de compreender os marcos teóricos e seguir o
caminho da pesquisa caso deseje, se precisar atuar em sala de aula.
Sua resposta está incorreta.
Questão 10
Completo
Vale 0,60 ponto(s).
Em se tratando de conceitos, podemos compreender a teoria pela forma como
o conhecimento é apresentado, considerando as sistematizações e vínculos
em graus e especificidades que explicam e/ou descrevem ações práticas do
cotidiano. Enquanto a prática integra a teoria, tornando as ações concretas,
podendo modificar tanto as teorias, quanto a si mesma.
Sobre isso, Dutra (2009) aponta:
Teoria é um conjunto de conhecimentos não idênticos nem totalmente
distintos da prática, mas provenientes desta através de uma análise crítica que
tem por finalidade, no seu retorno à prática, esclarecê-la e aperfeiçoá-la” [...] e
prática é “um saber objetivo e traduzido em ação (DUTRA, 2009, p.2).
Sobre os estudos teóricos acerca do ensino de língua portuguesa como
segunda língua, assinale a alternativa correta:
a. Apesar de haver formação inicial específica para professores de
Português como segunda língua, os estudos ainda são poucos.
b. Desde a formação inicial há uma preocupação com a formação dos
professores para atuarem nessa vertente, logo as pesquisas são
abundantes.
c. Os estudos apontam que os professores da área buscam
frequentemente adequar o ensino dessa vertente aos diferentes
grupos de alunos.
d. Os estudos são amplos e abordam inúmeras situações. Basta o
professor buscar uma formação continuada para encontrar materiais
suficientes às suas práticas.
e. Há uma carência de estudos na área pelo fato dos professores dessa
vertente não divulgarem muito seus trabalhos. Com isso, as pesquisas
publicadas costumam ser repetitivas.
Sua resposta está incorreta.