Prática Profissional A ESCOLA OBJETIVA

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Prática Profissional A ESCOLA – OBJETIVA
Questão 1/10
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Leia o fragmento de texto:
Discutir a organização escolar compreende uma profunda análise da função da escola nos dias de hoje. Perceber o papel dessa instituição nos contextos da sociedade pressupõe o entendimento do que queremos da educação e aonde queremos chegar como sociedade.
Após a avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está no livro: GROCHOSKA, Marcia Andreia. Organização Escolar: perspectivas e enfoques. Curitiba: Ibpex, 2012, p. 20.
Fazendo um resgate da história, percebemos que a atenção com a educação se deu desde as primeiras formas de escolarização, inicialmente em dois locais. Quais são eles?
Analise as proposições abaixo e, após, selecione a alternativa correta.
	
	A
	
	Roma e Grécia.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
As primeiras formas de escolarização se deram em Roma e na Grécia. (2012, p.19 e 20)
	
	B
	
	Brasil e Alemanha.
	
	C
	
	América do Norte e México.
	
	D
	
	Chile e Brasil
	
	E
	
	América central e Uruguai.
Questão 2/10
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Leia o fragmento de texto:
A escola constitui um espaço dinâmico de convivência de processos de produção de conhecimento e de interação entre as dimensões políticas, culturais, institucionais e instrucionais que visam a construção de um projeto de homem, de sociedade e de educação.
Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está no livro: Marra, Célia Auxiliadora dos Santos. Violência escolar: a percepção dos atores escolares e a repercussão no cotidiano da escola. São Paulo: Annablume, 2007. p.26
Algumas mudanças no contexto social permitiram a reflexão sobre os espaços escolares. Que mudanças foram apontadas? Analise as proposições abaixo e, após, selecione a alternativa correta.
	
	A
	
	A diminuição dos espaços pedagógicos.
	
	B
	
	O avanço científico e tecnológico em todas as áreas.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
A primeira mudança diz respeito a constatação da vertiginosa ampliação dos espaços pedagógicos propiciadas pelo avanço cientifico tecnológico. Outra mudança é o acesso ao conhecimento presente na prática social e produtiva. O surgimento de novas tecnologias educacionais e o papel da relação entre o professor e o aluno também são considerados uma mudança. A escola passa a repensar sua perspectiva e deixa de ter apenas a responsabilidade com a formação de massa, tornando-se um elemento para a transformação social (p.22 e 23)
	
	C
	
	A extinção da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
	
	D
	
	A redução da importância da escola na vida das pessoas.
	
	E
	
	A responsabilidade exclusiva com a formação em massa.
Questão 3/10
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Leia o fragmento de texto:
(...) Generalizar essa conjectura nem se cogita, mas, que é fundamental a permanente prática de autoavaliação como ponto de partida e de chegada para a identificação do nível pessoal de desempenho docente.
Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está no livro: BOTH, Ivo José. Avaliação: "voz da consciência” da aprendizagem. Curitiba: Intersaberes, 2012. p. 82  
 
Com relação à “autoavaliação” abordada por GROCHOSKA (2012), é correto afirmar que: 
Analise as proposições abaixo, após, assinale a alternativa correta.
	
	A
	
	É uma combinação entre a avaliação externa e a avaliação interna;
	
	B
	
	Ocorre quando a própria instituição de ensino resolve se avaliar;
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
GROCHOSKA (2011. p.78) Autoavaliação é quando a própria instituição de ensino decide por se avaliar, com a participação e a legitimidade dos dados que a comunidade escolar processa.
	
	C
	
	Essa avaliação destina-se exclusivamente aos alunos da instituição.
	
	D
	
	O ponto negativo desse tipo de avaliação é que as pessoas que realizam o processo não conhecem realmente o contexto, a dinâmica e as especificidades da escola.
	
	E
	
	A autoavaliação é o olhar de outra instituição para com a nossa.
Questão 4/10
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Leia o fragmento de texto:
Se entendermos que, na escola, todas as ações dos profissionais devem ser pautadas pela clareza dos objetivos a que se propõem e encaminhadas de tal forma que seja possível atingir tal finalidade, diríamos, então, que se desenvolve uma atividade intencional. Assim, podemos afirmar que o princípio que deve nortear a organização de todo o trabalho pedagógico desenvolvido pelas escolas é, de fato, o trabalho.
Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está no livro: SOARES, Marco Aurelio Silva. O pedagogo e a organização do trabalho pedagógico. Curitiba: Intersaberes, 2014, p. 25.
Com relação ao contexto pedagógico apresentado no parecer sobre a situação atual das escolas, analise as proposições assinalando V para verdade ou F para falso, após, selecione a alternativa que contém os itens corretos.
(  ) Definição de políticas claras e objetivas.
(  ) Ausência marcante dos planos de formação continuada.
(  ) Valorização do magistério por meio de planos de carreira satisfatórios.
( ) Carência de planos para os processos democráticos de gestão e o entendimento a respeito de um projeto político pedagógico que de fato traga avanço para a educação.
	
	A
	
	V – V – F - F
	
	B
	
	F – F – V - V
	
	C
	
	F – V – F – V
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
A análise da realidade das instituições escolares de hoje indica o quanto ainda é preciso avançar e discutir a educação no país. Seu contexto pedagógico muitas vezes não define políticas públicas claras e objetivas, para curto, médio e longo prazos, que propiciem uma reestruturação dos contextos educacionais. Faltam ainda planos de formação continuada, valorização do magistério por meio de planos de carreira, processos democráticos de gestão e o entendimento a respeito de um projeto político-pedagógico que de fato traga avanço para a educação. (p. 7)
	
	D
	
	V – F – V- F
	
	E
	
	F – V – V - V
Questão 5/10
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Existem modelos diferentes de gestão, sendo eles: Técnico-científico / Autogestionário / Interpretativo / Democrático participativo.
 
Sobre a Gestão Autogestionária, analise as proposições abaixo e, após, selecione a alternativa correta.
	
	A
	
	A Gestão Autogestionária é aquela que se concentra na hierarquização dos cargos, funções, normas e aspectos burocráticos e administrativos.
	
	B
	
	A Gestão Autogestionária é aquela que se baseia na autogestão do sistema escolar. A participação dos agentes escolares e a responsabilidade centralizam-se no diretor escolar.
	
	C
	
	A Gestão Autogestionária tem como prioridade a compreensão dos processos de organização individualista e o entendimento e a análise da subjetividade.
	
	D
	
	A Gestão Autogestionária baseia-se na coletividade, tendo como pressupostos os princípios da criação do grupo e a própria regulação. Exclui do espaço escolar qualquer indício de autoridade, poder e centralização.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
A Gestão Autogestionária baseia-se na coletividade, tendo como pressupostos os princípios da criação do grupo e a própria regulação. Busca excluir do espaço escolar qualquer indício de autoridade, poder e centralização (GROCHOSKA, 2011. p.93).
	
	E
	
	A gestão autogestionária está relacionada a carência com a preocupação nas relações humanas, que se dão nos espaços escolares. Nessa gestão o diálogo baseia-se no cumprimento das regras.
Questão 6/10
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Leia o fragmento de texto:
(...) Todavia, essa intermitência nas definições governamentais não impediria a cristalização de uma cultura autoritária na qual as soluções escolares foram se identificando com a figura do diretor. Essa cultura autoritária calçada numa sabedoria empírica, manteve-se por gestões que duraram décadas, tendo celebrizado o regime das decisões individuais. 
Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está no livro: CERVI, Rejane de Medeiros. Planejamento e avaliação educacional. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 40.Segundo GROCHOSKA (2012) o diretor escolar é determinante para a escola e sua formação deve contemplar três dimensões ou níveis de formação. Com relação ao 1º nível, estão corretas as proposições: .
I. Percepção da escola como uma instituição estanque que não muda.
II. Entendimento das políticas educacionais nos contextos social, político e cultural.
III. Compreensão dos aspectos da gestão educacional.
Assinale a alternativa correta:
	
	A
	
	Somente as proposições I e II estão corretas.
	
	B
	
	Somente as proposições I e III estão corretas.
	
	C
	
	Somente as proposições II e III estão corretas.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
O diretor deve perceber a escola como construção histórica e sociocultural em permanente mudança e não de forma estanque. (p.31 e 32)
	
	D
	
	Somente a proposição II está correta.
	
	E
	
	Somente a proposição I está correta.
Questão 7/10
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Leia o fragmento de texto:
As dimensões de avaliação são propostas sugeridas pelo MEC, oficializadas por meio da Portaria n 300/2006, para instruírem os instrumentos de avaliação externa utilizados por comissões de avaliação da IES.
Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está no livro: BOTH, Ivo José. Avaliação: "voz da consciência” da aprendizagem. Curitiba: Intersaberes, 2012. p. 197
Com relação à “avaliação externa” abordada por GROCHOSKA (2012) é correto afirmar que:
Analise as proposições abaixo, após assinale a alternativa correta.
	
	A
	
	Na maioria das vezes é realizada por especialistas que têm como objetivo a comparação com as avaliações em outras instituições.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
GROCHOSKA (2012, p.77 e 78) Esse tipo de avaliação é realizada por pessoas que não fazem parte da escola. Na sua maioria são especialistas que a realizam e tem como objetivo a comparação com as avaliações realizada em outras instituições. O ponto negativo desse tipo de avaliação é que as pessoas que realizam o processo não conhecem realmente o contexto, a dinâmica e as especificidades da escola.
	
	B
	
	Uma das facilidades desse tipo de avaliação é o conhecimento que os avaliadores têm em relação à instituição avaliada.
	
	C
	
	É desenvolvida e realizada por pessoas que fazem parte da escola.
	
	D
	
	É realizada com o intuito de aproximar os avaliadores e os favorecidos.
	
	E
	
	A avaliação externa é a avaliação que acontece dentro da IES.
Questão 8/10
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Leia o fragm,ento de texto:
Avaliação é o processo que consiste em ajudar alguém a enxergar mais claramente o que está tentando fazer” (RATHS, citado por Both, 2008, p. 49).
Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está no livro: BOTH, Ivo José. Avaliação: "voz da consciência” da aprendizagem. Curitiba: Intersaberes, 2012. p. 48 
Com relação ao princípio da “Adesão voluntária” proposta por Grochoska (2012), para um processo de avaliação que realmente busque a melhoria, é correto afirmar que:
	
	A
	
	Para melhores resultados, deve-se restringir a participação de todos no processo de ensino.
	
	B
	
	Ocorre quando se há clareza na base teórica e científica que direciona o processo de avaliação.
	
	C
	
	Deve ser um projeto que toda a comunidade escolar queira participar.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
GROCHOSKA (2015, p.75) Trata-se de um projeto no qual a participação dos envolvidos é voluntária, portanto tem que partir da comunidade o desejo de participar.
	
	D
	
	Será construído pela secretaria da educação a partir da análise dos dados do contexto em que a escola está inserida.
	
	E
	
	Será construído pelo pedagogo e o diretor, pois são as pessoas habilitadas ao conhecimento pedagógico.
Questão 9/10
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Leia o fragmento de texto:
A escola como organização humana, também apresenta sintomas de resistência as mudanças, porém, por ser um espaço de desenvolvimento individual, social e planetário, precisa se conter em um ambiente em que: Investigue, adeque e disponibilize os espaços físicos para a concretização da sua função social: educar.
Após a avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está no livro: PALMA, Marcia Silva di. Organização do trabalho pedagógico. Curitiba: Intersaberes, 2012, p. 92.
Para um entendimento mais aprofundado sobre a organização escolar, faz-se necessária a percepção dos sujeitos que integram esse espaço e sua dinâmica no processo educativo. (GROCHOSKA, 2011, p. 23). Quem são esses sujeitos?
Analise as proposições abaixo e, após, selecione a alternativa que contém os itens corretos.
I- Os alunos e os professores.
II- Os pais de alunos e direção escolar.
III- Equipe administrativa e pedagógica da escola
IV- A equipe jurídica do estado.
	
	A
	
	Somente as proposições I, II III estão corretas.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Os processos de encaminhamentos das ações dentro das instituições de ensino se dão também a partir das relações entre os sujeitos que ali se manifestam. Nesse contexto, é preciso fazer uma breve reflexão sobre quem são nossos alunos, o trabalho do professor, do diretor escolar, do pedagogo da escola, a participação dos pais e as conexões e dinâmicas que se constituem a partir desses elementos para a organização escolar (p. 23-24)
	
	B
	
	Somente as proposições I, II e IV estão corretas.
	
	C
	
	Somente as proposições I, III e IV estão corretas.
	
	D
	
	Somente as proposições II, III e IV estão corretas.
	
	E
	
	Somente as proposições I e IV estão corretas.
Questão 10/10
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“Existem variados tipos de instrumentos de avaliação, no entanto, nem todos conseguem favorecer a aprendizagem da mesma forma aos diferentes alunos. Por isso, ainda que, por um lado, a utilização de diferentes tipos de instrumentos em um mesmo processo de avaliação exija do professor redobrado esforço acadêmico, por outro lado, a sua eficiência e eficácia se concretizam no atendimento às exigências e às características de compreensão e de expressão individuais de cada aluno”.
A característica a seguir refere-se a uma tipologia que pode contribuir para o entendimento e operacionalização da avaliação institucional nas escolas. 
A característica mencionada acima se refere a que tipo de avaliação?
Analise as proposições abaixo e, após, selecione a alternativa correta.
 
	
	A
	
	Avaliação externa
	
	B
	
	Avaliação mista
	
	C
	
	Avaliação participativa
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
GROCHOSKA (2011. p.78) Avaliação participativa: é realizada com o intuito de aproximar os avaliadores e os favorecidos. Busca o envolvimento de todos os envolvidos na instituição de ensino (planejamento, programação, execução, operação e avaliação).
	
	D
	
	Metavaliação
	
	E
	
	Autoavaliação
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