LICENCIATURA EM PEDAGOGIA 12125 - AVALIAÇÃO INTEGRADA IV - PEDAGOGIA

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Questão 1
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Texto da questão
Uma escola municipal em uma cidade do interior estava enfrentando problemas em relação à gestão
escolar. O clima organizacional estava ruim, havia falta de comunicação e de participação dos
professores e alunos nas decisões da escola, além de problemas na gestão financeira e no controle
do estoque de materiais.
 
Com base nisso, analise as alternativas e assinale a opção que visa resolver esta situação.
a.
Implantação de um sistema de gestão financeira, com a contratação de um profissional
especializado em finanças, para melhorar o controle dos recursos da escola.
b.
Realização de um inventário dos materiais e equipamentos da escola, para identificar o que estava
faltando e pedir auxílio para a prefeitura.
c.
Criação de uma comissão de gestão escolar, com a participação de professores, alunos, pais e
funcionários, para discutir e tomar decisões sobre assuntos relacionados à família.
d.
Mobilização de "vaquinhas"periódicas com os professores e alunos para comprar o que estaria
faltando.
e.
Favorecer uma reunião semanal com os pais para auxiliarem a diretora nesta divisão de tarefas.
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Questão 2
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LICENCIATURA EM PEDAGOGIA 12125 -
AVALIAÇÃO INTEGRADA IV -
PEDAGOGIA
Texto da questão
Leia o trecho a seguir e identifique qual é a tendência pedagógica que havia essas especificidades
em relação ao processo avaliativo:
 No processo avaliativo “surge a escala de conceitos em substituição às notas, num enfoque
apenas qualitativo” (FERNANDES, 2002, p. 26), levando em conta o esforço e o êxito dos alunos
na realização das atividades propostas.
No entanto, segundo Mesquita e Coelho (2008), a escola não obteve muito êxito por conta das
necessidades estruturais e de material, a carência de investimento financeiro para fornecer o que
era necessário, bem como a necessidade de se trabalhar com um número reduzido de alunos
(MESQUITA e COELHO, 2008, p. 167).
a.
Pedagogia Renovada Progressivista.
b.
Pedagogia Tradicional.
c.
Pedagogia Progressista.
d.
Pedagogia Tecnicista.
e.
Pedagogia crítico-social dos conteúdos.
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Questão 3
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Texto da questão
“Ao valorizar as situações lúdicas de aprendizagem, aponta para a necessária articulação com as
experiências vivenciadas na Educação Infantil. Tal articulação precisa prever tanto a progressiva
sistematização dessas experiências quanto o desenvolvimento, pelos alunos, de novas formas de
relação com o mundo, novas possibilidades de ler e formular hipóteses sobre os fenômenos, de
testá-las, de refutá-las, de elaborar conclusões, em uma atitude ativa na construção de
conhecimentos. Nesse período da vida, as crianças estão vivendo mudanças importantes em seu
processo de desenvolvimento que repercutem em suas relações consigo mesmas, com os outros e
com o mundo.” (BRASIL, 2017, p. 57 e 58).
 
A partir do trecho lido, como deve ser o processo de avaliação para os anos iniciais, segundo a
BNCC?
a.
A avaliação deve ser feita pelos pais ou responsáveis, pois são eles que conhecem o que é melhor
para os educandos. Também destaca a importância da autoavaliação e da coavaliação como formas
de envolver a família ao longo deste processo e desenvolver a sua capacidade de refletir sobre o
próprio processo de aprendizagem.
b.
A avaliação deve ser subjetiva, envolvendo apenas os estudantes no processo de definição dos
critérios de avaliação e na análise dos resultados. Também destaca a importância da avaliação dos
pais como formas de envolver o estudante ao longo deste processo e desenvolver a sua capacidade
de refletir sobre a forma com que o professor ministra as aulas.
c.
A avaliação é feita pela equipe diretiva, para que seja possível verificar se o professor está
cumprindo o que foi estabelecido no PPP. Também destaca a importância da participação da
comunidade com a finalidade de auxiliar o processo de aprendizagem.
d.
A avaliação deve ser feita sempre em larga escala e por fatores externos, para que seja possível
verificar se a escola está cumprindo o papel de educar o aluno de forma eficaz.
e.
A avaliação deve ser transparente e participativa, envolvendo os estudantes, os pais e os professores
no processo de definição dos critérios de avaliação e na análise dos resultados. Também destaca a
importância da autoavaliação e da coavaliação como formas de envolver o estudante ao longo deste
processo e desenvolver a sua capacidade de refletir sobre o próprio processo de aprendizagem.
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Questão 4
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Texto da questão
Sobre o AEE para surdos relacione a coluna 1 com a coluna 2:
 
Coluna 1 Coluna 2
a) AEE em
Libras
( ) O atendimento deve ser planejado a partir do
diagnóstico do conhecimento que o aluno tem a
respeito da Língua de Sinais.
b) AEE para o
Ensino de Libras
( ) O atendimento deve ser planejado a partir do
diagnóstico do conhecimento que o aluno tem a
respeito da Língua Portuguesa.
c) AEE para o
Ensino de Língua
Portuguesa
 ( ) todos os conhecimentos dos diferentes conteúdos
curriculares são explicados nessa língua, por um
professor preferencialmente surdo.
Em seguida assinale a alternativa que apresenta a sequência correta
a.
C – B – A.
b.
C – A – B.
c.
A – B – C.
d.
B – A – C.
e.
B – C – A.
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Questão 5
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Texto da questão
A avaliação externa na educação é frequentemente realizada por meio de testes padronizados, como
o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica (SAEB) e o Exame Nacional do Ensino
Médio (ENEM). Esses testes têm o potencial de fornecer informações valiosas sobre o desempenho
dos alunos, bem como sobre a qualidade do ensino e da aprendizagem. A avaliação externa pode ser
amostral ou censitária, dependendo do objetivo e do escopo da avaliação. O que é avaliação
censitária?
a.
Avaliação em que todos os alunos de determinada série, escola, rede de ensino ou estado são
avaliados.
b.
Avaliação que permite uma verificação mais abrangente e ampla com menos recursos financeiros e
logísticos.
c.
Avaliação em que uma amostra representativa de alunos é selecionada para realizar a prova.
d.
Avaliação que é mais comum em pesquisas acadêmicas ou em avaliações nacionais e
internacionais.
e.
Avaliação que possui uma margem de erro maior na análise dos resultados.
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Questão 6
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Texto da questão
A avaliação escolar de acordo com a BNCC tem o objetivo de fazer uma análise global e integral do
estudante, o que corrobora com a prática de avaliação formativa. A formulação, bem como a análise
de uma avaliação formativa envolve os seguintes passos:
a.
I. Criar questões objetivas de acordo com o conteúdo escutado; II. Aplicar as questões para a turma;
III. Fornecer o feedback aos alunos; IV. Modificar todo o plano de ensino para se adequar às
lacunas encontradas a partir do resultado da avaliação. 
b.
I. Realizar trabalhos coletivamente; II. Avaliar a partir do desempenho dos grupos; III. Realizar
atividade de recuperação paralela. 
c.
I. Selecionar questões do material didático; II. Modificar um pouco as atividades; III. Aplicar e
corrigir coletivamente as questões.
d.
I. Identificar os objetivos da avaliação; II. Definir os critérios de avaliação; III. Elaborar as
atividades de avaliação; IV. Analisar os resultados; V. Fornecer feedback aos alunos; VI. Realizar
ajustes no plano de ensino.
e.
I. Identificar o que os alunos aprenderam ao longo das aulas; II. selecionar apenas o que os alunos
apresentaram dificuldades; III. Realizar resumo do conteúdo que apresenta maior dificuldade; IV.
Elaborar uma avaliação com os conteúdos mais difíceis; V. Corrigir coletivamente a avaliação.
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Questão 7
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Texto da questão
Sobre a incorporação da negação nos sinais, assinale a alternativa que corresponde:
a.
Sinal de “ONTEM”; “ANTEONTEM”; “ANO PASSADO”
b.
Sinal de “1 VEZ”; “2 DIAS”, “1 HORA”
c.
Sinal de “AVISAR-ME”; “ACONSELHAR EL@”; “AVISAR TOD@”
d.
Sinal de “CASA”; “ESTUDAR”; “ESCOLA”
e.
Sinal de “NÃO PODER”; “NÃO QUERER”; “NÃO VER”
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Questão 8
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Texto da questão
Sobre o aprendizado da língua de sinais para comunicação com os surdos. Qual alternativa
apresenta incoerência na informação?
a.
Evite falar durante as aulas. Use a escrita ou expressões corporais para se expressar. Não tenha
receio de errar.
b.
Atente-se para tudo que está acontecendo durante a aula.
c.
Não se envolva com as comunidades surdas, tudo o que precisa aprender cabe ao professor da sala
de aula ensinar-lhe.
d.
Desperte a atenção e memória visuais. Sempre fixe o olhar na face do emissor da mensagem.
e.
Demonstre envolvimento pelo que está sendo apresentado. Comunique-se com seus colegas de
classe, em Libras, mesmo em horário extraclasse ou em outros contextos.
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Questão 9
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Texto da questão
Chamamos de gestão escolar com excelência o conjunto de estratégias e práticas que visam
melhorar os processos educacionais dentro de uma instituição de ensino. Ela envolve uma série de
frentes, como a gestão administrativa, financeira e pedagógica.
 
Com base nisso, assinale a alternativa correspondente a um desses conceitos corretamente:
a.
A gestão financeira, por sua vez, é responsável pelo planejamento e controle dos recursos
financeiros da instituição. Isso inclui a organização pedagógica também.
b.
A gestão administrativa, financeira e pedagógica são áreas fundamentais para o bom funcionamento
de uma instituição de ensino, e sua desintegração permite que a instituição designe seus objetivos e
ofereça um ensino de qualidade.
c.
A gestão pedagógica envolve as atividades relacionadas ao planejamento, desenvolvimento e
avaliação do processo de ensino e aprendizagem, além das verbas rescisórias.
d.
A gestão administrativa refere-se às atividades relacionadas ao gerenciamento dos recursos
materiais e humanos da instituição, bem como à organização e manutenção do ambiente escolar.
e.
A gestão financeira também é importante para garantir a insustentabilidade financeira da
instituição, permitindo que ela mantenha suas atividades e suas rendas voluntárias.
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Questão 10
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https://www.arvore.com.br/blog/funcao-da-gestao-escolar
Texto da questão
Muitos teóricos já evidenciaram o papel dos processos avaliativos na educação. Um deles é
Cipriano Carlos Luckesi, um nome de extrema importância para o tema que é discutido nesta
disciplina. De acordo com o que foi visto em nossos estudos, qual é a concepção de avaliação da
aprendizagem defendida por Luckesi?
a.
Um ato de premiação ou punição pelo desempenho do aluno.
b.
Um ato excludente e discriminatório.
c.
Um ato amoroso e inclusivo.
d.
Um ato de julgamento puro e simples.
e.
Um ato de controle do comportamento do aluno.
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