RELATÓRIO PEDAGÓGICO

Prévia do material em texto

RELATÓRIO PEDAGÓGICO
Identificação do Aluno
Nome: Rafael Orlando Teixeira
Idade: 8 anos
Série: 2º ano do Ensino Fundamental
Turno: Período da tarde
Escola: Escola Estadual Dona Semiana
Professora responsável: Camila de Souza Guedes 
 Educação Física Licenciatura/Bacharelado/AEE
Data: 12/08/2025
1. Contextualização
O presente relatório tem como objetivo registrar as observações realizadas durante as aulas de Educação Física com o aluno Rafael, matriculado no 2º ano do Ensino Fundamental da Escola Estadual Dona Semiana, no período da tarde. 
As informações aqui descritas têm caráter pedagógico e visam subsidiar a equipe escolar e os responsáveis na busca de encaminhamentos adequados para apoiar o desenvolvimento acadêmico e socioemocional do estudante.
2. Observações e características apresentadas
No decorrer das aulas, foi possível identificar:
Dificuldade em manter a atenção nas explicações e nas demonstrações de atividades, desviando-se facilmente diante de estímulos externos;
Necessidade de repetição frequente das instruções para compreensão das tarefas;
Agitação motora acentuada, com movimentação constante, mesmo em momentos que requerem pausa ou escuta;
Impulsividade ao participar das atividades, muitas vezes iniciando ações sem aguardar a explicação completa ou o momento adequado;
Dificuldade em seguir sequências de movimentos ou regras de jogos de forma contínua;
Demonstra interesse por atividades práticas e de movimento, porém apresenta dificuldade em manter o foco até a finalização da tarefa;
Em alguns momentos, demonstra frustração quando encontra dificuldade na execução, necessitando de incentivo para retomar a atividade.
3. Impacto no processo de aprendizagem
As características descritas interferem no aproveitamento das aulas e na assimilação de conteúdos, exigindo maior tempo de atenção individualizada e redirecionamento constante. Em determinadas situações, a impulsividade também afeta a interação com colegas, especialmente em atividades que demandam espera pela vez ou colaboração em grupo.
4. Encaminhamento e recomendação
Diante do exposto, recomenda-se a presença de uma professora de apoio para mediar a participação do aluno nas aulas e auxiliar no direcionamento de suas ações, contribuindo para a manutenção da atenção, compreensão das instruções e melhor organização nas atividades propostas. Ressalta-se ainda a importância de acompanhamento por profissional da saúde habilitado, a fim de confirmar diagnóstico e orientar estratégias específicas de intervenção.
5. Observações finais
Este documento é exclusivamente de cunho pedagógico e não constitui laudo médico ou psicológico. O objetivo é relatar de forma fiel as observações realizadas em contexto escolar, visando apoiar o processo de inclusão e garantir condições adequadas para o pleno desenvolvimento do aluno.
 Itanhandu,19/08/2025
Atenciosamente,
________________________________
Camila de Souza Guedes
Professora de Educação Física – Licenciatura/Bacharelado/AEE
 CREF 205187- G/SP
 MASP- 16089161