Produção do Conhecimento Científico e Tecnologias Emergentes (6)

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6 0 processo de aprendizagem humana tem sido estudado intensamente ao longo da história, sendo descrito por diferentes teorias que explicam como indivíduos adquirem, retêm e aplicam conhecimentos. Entre pensadores clássicos que marcaram significativa influência nesse campo estão Piaget, Vygotsky e Skinner, cada qual trazendo modelos distintos para descrever e compreender a aprendizagem. Jean Piaget focou-se no desenvolvimento cognitivo e propôs que a aprendizagem ocorre por estágios sucessivos, sendo mediada pela construção ativa do conhecimento. Lev Vygotsky deu ênfase ao papel da interação social e cultural, destacando conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) como essencial para que indivíduo alcance de competência mais elevados com ajuda de mediadores. Burrhus Frederic Skinner, por sua vez, enfatizou a importância do reforço e condicionamento operante no aprendizado, considerando que comportamentos aprendidos são moldados por externos. Fonte: adaptado de: VIOTTO FILHO, PONCE, R.; ALMEIDA, S. As compreensões do humano para Skinner, Piaget, Vygotski e Wallon: pequena introdução às teorias e suas implicações na escola. Psicologia da Educação, São Paulo, n. 29, p. 27-55, dez. 2009. Disponível em: https:/revistas.pucsp.br/psicoeduca/article/view/43050 Acesso em: 19 maio 2025. Com base no texto apresentado e a respeito das teorias clássicas da aprendizagem, assinale a alternativa correta: Skinner identificou que 0 aprendizado humano é fortemente associado à capacidade de internalizar 0 A conhecimento a partir de estágios cognitivos, nos quais processos internos são centralizados e independentes de reforços externos. Piaget contribui com uma perspectiva sobre 0 desenvolvimento cognitivo em que 0 aprendizado é ativo e ocorre por meio do enfrentamento de desafios que levam à construção do conhecimento em estágios sucessivos. Skinner abordou 0 processo de aprendizagem considerando que reforço pode ser ignorado em ambientes C onde estímulos internos, como a fala autônoma, são suficientes para moldar comportamentos. A teoria de Piaget defende que 0 desenvolvimento ocorre em fixos, sendo 0 aprendizado dependente D de interações sociais promovidas pela Zona de Desenvolvimento Proximal. Vygotsky relaciona a aprendizagem ao contexto social e cultural em que 0 se encontra, destacando E que 0 aprendizado ocorre independentemente da ajuda de mediadores na Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP).