Degradação e Riscos do Relevo

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2o bimestre
Aula 7
Ensino
Médio
Geografia
Relevo: degradação e 
riscos
● Degradação do relevo: causas 
naturais e antrópicas da 
degradação;
● Principais riscos e desastres da 
degradação do relevo;
● Prevenção e mitigação: técnicas de 
manejo e medidas estruturais para 
minimizar riscos.
● Conhecer os processos de 
degradação do relevo;
● Analisar os principais riscos 
geológicos associados à 
degradação do relevo;
● Explicar o impacto das atividades 
humanas na aceleração da 
degradação do relevo e as 
consequências para a sociedade e 
para o meio ambiente;
● Discutir estratégias de prevenção e 
mitigação dos riscos relacionados à 
degradação do relevo.
Observe a fotografia e discuta com os 
colegas e professor:
1. Quais são os tipos de degradação do 
solo que podemos observar na 
imagem?
2. Quais ações podem explicar as 
degradações observadas?
Relevo: degradação e riscos
Imagem – Degradação ambiental às margens do rio São Marcos, 
na divisa entre os estados de Minas Gerais e Goiás, Brasil, 2023.
© Getty Images 
Para começar
3 minutos
A alteração do relevo pode ocorrer através 
de processos naturais, como 
intemperismo, erosão etc., mas as ações 
antrópicas têm papel intensificador nesses 
processos, resultando na perda de 
estabilidade, provocando processos de 
deslizamentos além de diminuir a 
produtividade do solo.
Imagem – A degradação do relevo para a construção.
© Getty Images
Degradação do relevo
Foco no conteúdo
Conjunto de processos que desagregam, 
removem e transportam as partículas e os 
fragmentos de rochas.
Erosão acelerada
Imagem – Voçoroca em Ribeirão Maracujá (MG), 2021.
Reprodução – CBH RIO DAS VELHAS/FLICKR, 2021. Disponível em: 
https://www.flickr.com/photos/cbhriodasvelhas/51653008383/. Acesso em: 24 out. 
2024.
Foco no conteúdo
Quando o desgaste se torna acelerado, 
em ritmo superior ao seu processo natural 
de regeneração, ele provoca a perda de 
nutrientes e até o esgotamento do solo.
Esse esgotamento causa a diminuição da 
capacidade produtiva e o aumento da 
erosão, ocasionando a formação de 
voçorocas.
https://www.flickr.com/photos/cbhriodasvelhas/51653008383/
Visa à remoção da vegetação nativa para a 
inserção de outras culturas, como produção 
de pasto ou para a ocupação humana.
Essa ação gera a perda de nutrientes do 
solo, além de aumentar o escoamento 
superficial da água e os processos erosivos.
Desmatamento
Imagem – Desmatamento ilegal de árvores do bioma Cerrado para 
produção agrícola, Brasil, 2023.
© Getty Images 
Foco no conteúdo
Essa atividade altera profundamente o 
relevo, começando pelo processo de 
desmatamento e retirada de rochas, que 
expõe o solo a processos erosivos, além 
da abertura de minas, algumas a céu 
aberto.
Mineração
Imagem – Impactos da mineração em Terra Indígena Menkragnoti, no 
Pará, Brasil, 2020.
© Getty Images
Foco no conteúdo
A degradação do relevo é decorrente da 
ação humana sobre as áreas impactadas 
pela urbanização, em que são edificadas 
inúmeras construções, sendo algumas 
em morros e encostas. 
A impermeabilização dos solos também é 
resultado desse processo, que eleva a 
probabilidade de desastres, como 
deslizamentos de terra e inundações.
Imagem – O desgaste do relevo gera riscos geológicos.
© Getty Images 
Riscos geológicos
Foco no conteúdo
É a probabilidade de perda ou dano ao 
homem, ao patrimônio e/ou ao meio ambiente 
em razão de processos geológicos induzidos 
ou não.
(TINOCO, 2021)
Imagem – Deslizamento de terra em São Sebastião (SP), 2023.
Reprodução – DANIELA ANDRADE/WIKIMEDIA COMMONS, 2023. Disponível em: 
https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Emerg%C3%AAncia_-
_Chuvas_no_litoral_norte_S%C3%A3o_Sebasti%C3%A3o_(52699315429).jpg. 
Acesso em: 24 out. 2024.
Foco no conteúdo
Algumas áreas tendem a ter um relevo 
mais suscetível a deslizamentos, 
principalmente em épocas com maiores 
volumes de chuva.
O solo encharcado perde sua coesão que, 
agravada pelo desmatamento e, em 
alguns casos, pela a ocupação em áreas 
de encostas e morros, impõe uma carga 
extra ao relevo.
Em 2023, diversos deslizamentos de terra 
ocorreram no litoral norte de São Paulo. 
Esse episódio foi provocado por um 
evento climático extremo.
Deslizamento de terra
https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Emerg%C3%AAncia_-_Chuvas_no_litoral_norte_S%C3%A3o_Sebasti%C3%A3o_(52699315429).jpg
https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Emerg%C3%AAncia_-_Chuvas_no_litoral_norte_S%C3%A3o_Sebasti%C3%A3o_(52699315429).jpg
Imagem – Fotografia aérea do pós enchente no município de Estrela 
(RS), 2024.
© Getty Images 
Foco no conteúdo
As inundações são causadas pela 
incapacidade do solo de absorver grandes 
volumes de água, ocorrendo 
principalmente em áreas urbanizadas, 
onde os solos são impermeabilizados.
Em 2024, o estado do Rio Grande do Sul 
sofreu com enchentes causadas por fortes 
chuvas que se iniciaram no final do mês 
de abril, prolongando-se até maio.
Inundações e enxurradas
Pause e responda
Com base no que foi estudado, qual das alternativas a seguir melhor 
descreve uma ação humana que intensifica a degradação do relevo e 
aumenta os riscos geológicos?
Atividade 
Construção de barragens para 
controle de enchentes.
Expansão de áreas agrícolas 
sem manejo adequado do solo.
Recuperação de áreas 
degradadas.
Implementação de áreas verdes 
nos municípios.
2 minutos
Pause e responda
Com base no que foi estudado, qual das alternativas a seguir melhor 
descreve uma ação humana que intensifica a degradação do relevo e 
aumenta os riscos geológicos?
Atividade 
Construção de barragens para 
controle de enchentes.
Expansão de áreas agrícolas 
sem manejo adequado do solo.
Recuperação de áreas 
degradadas.
Implementação de áreas verdes 
nos municípios.
Existem diferentes técnicas que visam 
prevenir e mitigar os riscos da 
degradação. 
Serão apresentadas três delas: 
• técnicas de manejo de solo,
• Reflorestamento, 
• medidas estruturais para minimizar 
os riscos.
Imagem – A prática de terraceamento utilizada na agricultura é uma forma 
de se prevenir significativamente o processo de erosão do solo.
© Getty Images 
Prevenção e mitigação
Foco no conteúdo
As técnicas de manejo são fundamentais 
para sua proteção, auxiliando na redução 
dos danos gerados pelas atividades 
humanas. Entre elas estão: terraceamento, 
plantio direto, rotação de culturas, entre 
outras.
Técnicas de manejo de solo
Imagem – O uso da palhada no solo visa sua proteção contra a ação 
direta do sol e da chuva. Município de Coronel Vivida, Paraná, 2022.
© Getty Images 
Foco no conteúdo
No estado do Paraná, o uso do Sistema 
de Plantio Direto (SPD) vem auxiliando 
na redução da erosão e na retenção de 
água no solo em áreas agrícolas.
Relembre com seus colegas quais outras 
técnicas vocês já estudaram e conhecem.
Essa prática visa à recuperação de 
áreas degradadas, além de prevenir 
desastres geológicos.
Reflorestamento
Imagem – Reflorestamento em áreas íngremes auxiliam na redução da 
perda de solo em decorrência do intemperismo.
© Getty Images 
Foco no conteúdo
No município em que você vive, há 
alguma área de reflorestamento?
No estado de Santa Catarina, há um 
projeto chamado Corredores Ecológicos, 
que visa restaurar áreas de Mata 
Atlântica por meio do plantio de árvores 
nativas em encostas, reduzindo o risco 
de deslizamentos e promovendo a 
recuperação da biodiversidade.
Medidas estruturais para 
minimizar os riscos
Imagem – Paredão anti-inundação.
© Getty Images
Foco no conteúdo
Dependem de políticas públicas que 
foquem no planejamento urbano e na 
gestão de riscos.
Algumas medidas são construídas, como 
muros de arrimo, sistemas de drenagem 
adequados, e até o reflorestamento.
No estado de São Paulo, o Programa 
Município Resiliente, desenvolvido em 
2019, estimula a adoção de políticas e 
ações de redução de riscos, ampliando o 
acessoa recursos para execução de 
obras, aquisição de equipamentos e de 
estudos sobre prevenção de desastres.
Pause e responda Considerando as medidas de prevenção e mitigação, qual das 
alternativas a seguir representa uma estratégia que pode ajudar a 
reduzir os impactos de desastres naturais nessas áreas?
Atividade
Construção de edifícios em 
áreas de risco.
Desmatamento controlado para 
expansão urbana.
Remoção de sistemas de 
drenagem urbana.
Plantio de árvores em encostas.
2 minutos
Pause e responda Considerando as medidas de prevenção e mitigação, qual das 
alternativas a seguir representa uma estratégia que pode ajudar a 
reduzir os impactos de desastres naturais nessas áreas?
Atividade
Construção de edifícios em 
áreas de risco.
Desmatamento controlado para 
expansão urbana.
Remoção de sistemas de 
drenagem urbana.
Plantio de árvores em encostas.
1. A degradação do relevo e os riscos geológicos são problemas complexos que exigem 
ações coordenadas entre políticas públicas, iniciativas ambientais e planejamento 
urbano. A adoção de práticas de manejo sustentável do solo, reflorestamento e obras 
estruturais pode reduzir significativamente esses riscos. Para isso, é fundamental que as 
comunidades e os governos estejam engajados na implementação dessas soluções para 
garantir a segurança e a sustentabilidade ambiental.
Façam uma pesquisa sobre quais ações de prevenção poderiam ser aplicadas em municípios 
como o de São Paulo (SP) ou Petrópolis (RJ) para evitar deslizamentos e inundações. 
Depois, expliquem como essas ações podem ser aplicadas.
Pesquisa
Na prática
10 minutos
Veja no livro!Atividade 1
● Na sua opinião, quais ações poderiam ser tomadas 
no município em que você vive para reduzir os 
impactos da degradação do solo e melhorar a 
segurança contra riscos geológicos?
● Do seu ponto de vista, como a construção de 
estradas ou a agricultura podem afetar o relevo onde 
você vive?
© Getty Images
Encerramento
2 minutos
BRASIL. Ministério da Integração e do Desenvolvimento Regional. Gestão integrada de 
riscos e desastres, 27 ago. 2024. Disponível em: https://www.gov.br/mdr/pt-
br/assuntos/protecao-e-defesa-civil/gestao-integrada-de-riscos-e-desastres. Acesso em: 24 out. 
2024.
LEMOV, D. Aula nota 10: 49 técnicas para ser um professor campeão de audiência. São 
Paulo: Da Boa Prosa: Fundação Lemann, 2011. 
PIMENTEL, T. B. Fragilidade potencial e emergente do relevo de Vitória-ES: subsídios para 
gestão de riscos e desastres em ambiente urbano. Trabalho de Conclusão de Curso 
(Graduação em Geografia) – Universidade Federal do Espírito Santo, 2019. Disponível em: 
https://geo.ufes.br/sites/geografia.ufes.br/files/field/anexo/borini.pdf. Acesso em: 24 out. 2024. 
SANTANA, A. D. de; NUNES, J. O. R. Ação humana e degradação das vertentes: controle 
da erosão acelerada no espaço rural por meio da técnica de paliçadas. In: SIMPÓSIO 
NACIONAL DE GEOMORFOLOGIA, 11., Maringá, 2016. Anais [...]. Disponível em: 
https://www.sinageo.org.br/2016/trabalhos/2/2-355-1608.html. Acesso em: 24 out. 2024.
SANTO ANDRÉ. Defesa Civil. Gerenciamento de risco, [s.d.]. Disponível em: 
https://portais.santoandre.sp.gov.br/defesacivil/gerenciamento-de-risco/. Acesso em: 24 out. 
2024. 
Referências
https://www.gov.br/mdr/pt-br/assuntos/protecao-e-defesa-civil/gestao-integrada-de-riscos-e-desastres
https://www.gov.br/mdr/pt-br/assuntos/protecao-e-defesa-civil/gestao-integrada-de-riscos-e-desastres
https://geo.ufes.br/sites/geografia.ufes.br/files/field/anexo/borini.pdf
https://www.sinageo.org.br/2016/trabalhos/2/2-355-1608.html
https://portais.santoandre.sp.gov.br/defesacivil/gerenciamento-de-risco/
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo Paulista: etapa Ensino Médio, 
2020. Disponível em: https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-
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M%C3%A9dio_ISBN.pdf. Acesso em: 24 out. 2024.
SÃO PAULO (Estado). Prêmio Municípios Resilientes, do Governo de SP, ganha projeção 
nacional, 23 out. 2023. Disponível em: https://www.saopaulo.sp.gov.br/spnoticias/ultimas-
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https://defesacivil.es.gov.br/Media/DefesaCivil/Material%20Did%C3%A1tico/CBPRG%20-
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Acesso em: 24 out. 2024.
SIMONETTI, V. C.; SILVA, D. C. da C. e; ROSA, A. H. Proposta metodológica para 
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https://www.scientiaplena.org.br/sp/article/view/4437. Acesso em: 24 out. 2024. 
Referências
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https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/02/CURR%C3%8DCULO-PAULISTA-etapa-Ensino-M%C3%A9dio_ISBN.pdf
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/02/CURR%C3%8DCULO-PAULISTA-etapa-Ensino-M%C3%A9dio_ISBN.pdf
https://www.saopaulo.sp.gov.br/spnoticias/ultimas-noticias/premio-municipios-resilientes-do-governo-de-sp-ganha-projecao-nacional/
https://www.saopaulo.sp.gov.br/spnoticias/ultimas-noticias/premio-municipios-resilientes-do-governo-de-sp-ganha-projecao-nacional/
https://defesacivil.es.gov.br/Media/DefesaCivil/Material%20Did%C3%A1tico/CBPRG%20-%202019/Aula%201%20-%20Conceito%20Fundamentais%20de%20Risco_CPRM_Vitoria.pdf
https://defesacivil.es.gov.br/Media/DefesaCivil/Material%20Did%C3%A1tico/CBPRG%20-%202019/Aula%201%20-%20Conceito%20Fundamentais%20de%20Risco_CPRM_Vitoria.pdf
https://www.scientiaplena.org.br/sp/article/view/4437
TINOCO, C. Curso de avaliação de riscos geológicos. Cepdec-ES, 2021. Disponível em: 
https://defesacivil.es.gov.br/Media/DefesaCivil/Cursos%20CEPDEC/Avalia%C3%A7%C3%A3o
%20de%20Risco%20geologico%20-%20CAR%20Geol.pdf. Acesso em: 24 out. 2024.
UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS (UNICAMP). Vestibular, 2023. 2a fase, Caderno 
de Provas – Matemática, Interdisciplinar de Ciências Humanas, Geografia e História, questão 
13. Disponível em: https://www.comvest.unicamp.br/vest2023/F2/provas/2023F2CH.pdf. 
Acesso em: 24 out. 2024. 
UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA "JÚLIO DE MESQUITA FILHO" (UNESP). Módulos 9 e 
10: riscos geológicos, [s.d.]. Disponível em: 
http://www1.rc.unesp.br/igce/aplicada/ead/riscos/pag02e.html. Acesso em: 24 out. 2024.
Identidade visual: imagens © Getty Images.
Referências
https://defesacivil.es.gov.br/Media/DefesaCivil/Cursos%20CEPDEC/Avalia%C3%A7%C3%A3o%20de%20Risco%20geologico%20-%20CAR%20Geol.pdf
https://defesacivil.es.gov.br/Media/DefesaCivil/Cursos%20CEPDEC/Avalia%C3%A7%C3%A3o%20de%20Risco%20geologico%20-%20CAR%20Geol.pdf
https://www.comvest.unicamp.br/vest2023/F2/provas/2023F2CH.pdf
http://www1.rc.unesp.br/igce/aplicada/ead/riscos/pag02e.html
Aprofundando
A seguir, você encontra uma seleção de exercícios extras,
que ampliam as possibilidades de prática, de retomada e 
aprofundamento do conteúdo estudado.
Desastre em Petrópolis: população vulnerável acentua impacto da crise climática
Na tarde de 15 de fevereiro de 2022, registrou-se 259,8 mm de chuva em apenas seis horas no 
primeiro distrito de Petrópolis-RJ. A quantidade de água que caiu superou em 28% a média histórica 
esperada para todo o mês de fevereiro – 202,2mm – e é a maior chuva em Petrópolis desde, pelo 
menos, 1932, quando o Instituto Nacional de Meteorologia começou a fazer as medições. A ocorrência 
de chuvas e a população em vulnerabilidade é a receita para um “desastre natural”. “Esses desastres 
são uma combinação da parte climática, que se pode prever, com outros fatores que não têm nada a 
ver com o clima – avulnerabilidade da população e as pessoas que vivem em áreas expostas.
(Adaptado de: https://www.nationalgeographicbrasil.com/meio-ambiente/2022/02/desastre-em-petropolis-populacao-vulneravel-acentua-impacto-da-crise-climatic. Acesso em 22/11/2022.) 
A partir da leitura do texto e de seus conhecimentos relacionados à ocupação de áreas de risco e a 
desastres deflagrados em ambiente tropical:
a) aponte duas características das encostas que podem deflagrar movimentos de massa e duas 
características dos fundos de vale responsáveis por desencadear as inundações.
b) diferencie desastre e fenômeno natural; aponte duas intervenções humanas – em encostas ou 
fundos de vale – que intensificam os processos responsáveis pela deflagração de desastres.
(UNICAMP, 2023)
Aprofundando
5 minutosVeja no livro!
https://www.nationalgeographicbrasil.com/meio-ambiente/2022/02/desastre-em-petropolis-populacao-vulneravel-acentua-impacto-da-crise-climatic
a) Para responder a essa questão, os estudantes podem citar como características que tendem 
a deflagrar movimentos de massa: a declividade do terreno – quanto mais inclinado o 
terreno, mais suscetível a área está a deslizamentos –, e a presença de solos pouco 
compactados, que absorvem maior quantidade de água. Já para características de fundo de 
vale responsáveis por desencadear as inundações, podem citar a impermeabilização das 
áreas de vale, as intervenções no sistema hídrico e o assoreamento de rios – consequência 
de práticas de manejo de solo inadequadas, levando à sedimentação do leito de rios.
b) O desastre natural é o impacto de um fenômeno natural de grande intensidade que pode ser 
agravado ou não por atividades humanas. Já o fenômeno natural é a ocorrência de 
fenômenos que fazem parte da geodinâmica dos sistemas terrestres. Duas intervenções 
humanas são: a remoção da cobertura vegetal que aumenta a erosão pluvial, e a 
impermeabilização dos fundos de vale que elevam o escoamento superficial, contribuindo 
com enchentes e inundações.
Resolução
Aprofundando
(UNICAMP, 2023)
Para professores
Slide 2
Habilidade: (EM13CHS304) Analisar os impactos socioambientais decorrentes de práticas 
de instituições governamentais, de empresas e de indivíduos, discutindo as origens dessas 
práticas, selecionando, incorporando e promovendo aquelas que favoreçam a consciência e 
a ética socioambiental e o consumo responsável.
(SÃO PAULO, 2020)
Slide 3
Tempo: 3 minutos.
Dinâmica de condução: nesse início de aula, é importante trabalhar com os 
estudantes a leitura da fotografia, de forma que eles possam trazer os conhecimentos 
prévios sobre os estudos, trabalhando o olhar crítico sobre uma determinada 
paisagem.
Expectativas de respostas: 
Para a atividade 1, espera-se que os estudantes consigam apontar o desmatamento, o 
processo de erosão avançado e a água como atuantes no intemperismo.
Para a atividade 2, espera-se que os estudantes respondam que o desmatamento pode 
acelerar os processos de erosão.
Slide 11 e 12
Tempo: 2 minutos.
Dinâmica de condução: a atividade da seção Pause e responda é importante para verificar 
se os estudantes compreenderam quais são os fatores que implicam na constituição do solo. 
Nesse momento, permita que os estudantes realizem a atividade de forma individual e sem 
consultas, para depois compreender quais as necessidades de retomada, caso haja algum 
erro de resposta.
Slide 17 e 18
Tempo: 2 minutos.
Dinâmica de condução: a atividade da seção Pause e responda é importante para verificar 
se os estudantes compreenderam quais são os fatores que implicam na constituição do solo. 
Nesse momento, permita que os estudantes realizem a atividade de forma individual e sem 
consultas, para depois compreender quais as necessidades de retomada, caso haja algum 
erro de resposta.
Slide 19
Tempo: 10 minutos.
Dinâmica de condução: a ideia desta seção Na prática é retomar as questões iniciais 
a fim de verificar se os estudantes compreenderam os estudos da aula. Além disso, a 
atividade permite que os estudantes relacionem a teoria à prática, desenvolvendo uma 
análise crítica sobre o relevo e suas implicações para a ocupação humana no território.
Expectativas de respostas: 
Resposta pessoal. Espera-se que os estudantes tragam exemplos concretos de políticas 
públicas para esses municípios, além de medidas estruturais e soluções ambientais que 
já foram adotadas. Além disso, eles devem trabalhar com propostas; por exemplo, obras 
de infraestrutura, sistemas de drenagem, muros, etc., além de medidas ambientais como 
técnicas de manejo do solo, controle de ocupação irregular; bem como ações de 
conscientização e educação para a prevenção de riscos, incentivo ao uso responsável 
do solo e planejamento urbano responsável. 
Os estudantes ainda podem refletir sobre a aplicabilidade dessas ações, considerando a 
realidade dessas localidades no quesito da urbanização descontrolada, dos desafios 
econômicos, do papel das políticas públicas e do governo.
Slide 20
Tempo: 2 minutos.
Dinâmica de condução: a seção Encerrando fecha o conteúdo previsto. Aproveite o 
momento para que os estudantes possam concretizar os aprendizados nas atividades.
Slide 25 e 26
Tempo: 5 minutos.
Dinâmica de condução: a atividade da seção Aprofundando tem o objetivo de 
aprofundar o tema da aula a partir de atividades de vestibular. A ideia é que o 
estudante possa realizar essa atividade de forma individual, analisando a formação do 
conhecimento.
	Slide 1
	Slide 2
	Slide 3: Relevo: degradação e riscos
	Slide 4: Degradação do relevo
	Slide 5: Erosão acelerada
	Slide 6: Desmatamento
	Slide 7: Mineração
	Slide 8: Riscos geológicos
	Slide 9: Deslizamento de terra
	Slide 10
	Slide 11: Atividade 
	Slide 12: Atividade 
	Slide 13: Prevenção e mitigação
	Slide 14: Técnicas de manejo de solo
	Slide 15: Reflorestamento
	Slide 16: Medidas estruturais para minimizar os riscos
	Slide 17: Atividade
	Slide 18: Atividade
	Slide 19: Pesquisa
	Slide 20
	Slide 21
	Slide 22
	Slide 23
	Slide 24
	Slide 25: (UNICAMP, 2023)
	Slide 26: Resolução
	Slide 27
	Slide 28
	Slide 29
	Slide 30
	Slide 31
	Slide 32
	Slide 33
	Slide 34
	Slide 35