Planejamento de Ciências 4º Ano

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PLANEJAMENTO DE CIÊNCIAS - 3º PERÍODO - 4º ANO
28ª à 40ª semana | 3 aulas por semana | Livro-guia: A Conquista - Ciências 4
	Organização adaptada para três aulas semanais. As habilidades, os conteúdos e os encaminhamentos seguem o Manual do Professor. A metodologia preserva as estratégias da obra: sensibilização, leitura de textos e imagens, atividades práticas, trabalho em grupo, registro no caderno e avaliação formativa.
Legenda das habilidades da BNCC utilizadas
	Código
	Descrição da habilidade
	EF04CI01
	Identificar misturas na vida diária, com base em propriedades físicas observáveis, reconhecendo sua composição.
	EF04CI02
	Testar e relatar transformações nos materiais do dia a dia quando expostos a aquecimento, resfriamento, luz e umidade.
	EF04CI03
	Concluir que algumas mudanças causadas por aquecimento ou resfriamento são reversíveis e outras são irreversíveis.
	EF04CI04
	Analisar e construir cadeias alimentares simples, reconhecendo a posição dos seres vivos e o papel do Sol como fonte primária de energia.
	EF04CI05
	Descrever semelhanças e diferenças entre o ciclo da matéria e o fluxo de energia em um ecossistema.
	EF04CI06
	Relacionar fungos e bactérias ao processo de decomposição e reconhecer a importância ambiental desse processo.
	EF04CI07
	Verificar a participação de microrganismos na produção de alimentos, combustíveis, medicamentos, entre outros.
	EF04CI08
	Propor atitudes e medidas adequadas para prevenir doenças associadas a vírus, bactérias e protozoários.
	EF04CI09
	Identificar os pontos cardeais com base nas posições do Sol e na sombra de uma vara (gnômon).
	EF04CI10
	Comparar os pontos cardeais obtidos por meio do gnômon com as indicações de uma bússola.
	EF04CI11
	Associar os movimentos cíclicos da Lua e da Terra a períodos regulares e à construção de calendários em diferentes culturas.
UNIDADE 3 - IDENTIFICANDO MUDANÇAS NO AMBIENTE
28ª semana
	Aula e páginas
	Habilidades da BNCC
	Objeto de conhecimento específico (conteúdo)
	Metodologia da aula
	1ª aula
Pág. 106-107
	EF04CI01 e EF04CI02
	Métodos de separação de misturas; filtração em aquíferos; mudanças de estado físico da água; ciclo da água; aquecimento e resfriamento.
	Iniciar com perguntas sobre de onde vem a água e como ela atravessa o solo. Realizar leitura compartilhada das imagens e do texto; explorar infiltração, filtração, evaporação e condensação. Os alunos produzem um esquema do ciclo da água no caderno e resolvem as atividades do livro.
	2ª aula
Pág. 108-109
	EF04CI02 e EF04CI03
	Transformações por aquecimento ou resfriamento; transformações reversíveis e irreversíveis.
	Levantar exemplos do cotidiano. Ler e interpretar textos e imagens do livro; comparar gelo derretendo, água congelando, cozimento e queima. Organizar, em duplas, uma tabela com transformação, causa e possibilidade de reversão.
	3ª aula
Pág. 110-111
	EF04CI02 e EF04CI03
	Transformações por exposição à umidade e à luz; transformações irreversíveis; transformações dos alimentos.
	Observar imagens de ferrugem, alteração pela luz e preparo de alimentos. Promover discussão orientada e classificação coletiva. Registrar exemplos no caderno e realizar avaliação formativa, verificando se os alunos justificam por que uma transformação é reversível ou irreversível.
29ª semana
	Aula e páginas
	Habilidades da BNCC
	Objeto de conhecimento específico (conteúdo)
	Metodologia da aula
	1ª aula
Pág. 112-113
	EF04CI01, EF04CI02 e EF04CI03
	Transformações reversíveis e irreversíveis; etapas da transformação do caldo de cana.
	Explorar conhecimentos prévios sobre cana-de-açúcar, caldo de cana e rapadura. Fazer leitura coletiva da sequência de imagens e localizar mudanças de aspecto, cor, estado físico e sabor. Registrar as etapas em ordem.
	2ª aula
Pág. 112-113
	EF04CI01, EF04CI02 e EF04CI03
	Caldo de cana como mistura; aquecimento, evaporação, resfriamento e formação do açúcar/rapadura.
	Retomar as imagens e explicar que o caldo de cana é uma mistura. Em grupos, identificar os processos presentes em cada etapa e discutir quais mudanças podem ou não ser revertidas. Produzir um fluxograma no caderno.
	3ª aula
Pág. 114-115
	EF04CI02 e EF04CI03
	Transformações dos alimentos; consolidação de transformações reversíveis e irreversíveis.
	Resolver e corrigir coletivamente as atividades. Propor comparação entre situações do livro e da cozinha de casa. Construir um quadro coletivo com exemplos e justificativas; usar as respostas como avaliação formativa e retomar conceitos ainda não consolidados.
30ª semana
	Aula e páginas
	Habilidades da BNCC
	Objeto de conhecimento específico (conteúdo)
	Metodologia da aula
	1ª aula
Pág. 116-117
	EF04CI01 e EF04CI02
	Técnica de pasteurização; aquecimento e resfriamento do leite; produção de derivados.
	Perguntar o que os alunos sabem sobre a origem do leite e seus derivados. Fazer leitura coletiva das etapas da pasteurização, observando as imagens e o novo vocabulário. Elaborar uma sequência ilustrada do processo e discutir sua função na conservação do leite.
	2ª aula
Pág. 118-119
	EF04CI01 e EF04CI02
	Produção de derivados do leite; preparo do pão; ingredientes e ação inicial do fermento biológico.
	Comparar leite tratado e derivados; depois observar a sequência fotográfica do preparo do pão. Levantar experiências familiares, identificar os ingredientes como uma mistura e registrar as mudanças observadas na massa.
	3ª aula
Pág. 120-121
	EF04CI01 e EF04CI02
	Fermentação da massa; crescimento do pão; transformações durante o preparo e o assamento.
	Analisar as fotografias antes e depois da fermentação e do assamento. Se possível, realizar demonstração com massa de pão ou exibir vídeo indicado pelo manual. Os alunos formulam hipóteses, observam, comparam e registram resultados.
31ª semana
	Aula e páginas
	Habilidades da BNCC
	Objeto de conhecimento específico (conteúdo)
	Metodologia da aula
	1ª aula
Pág. 122-123
	EF04CI01, EF04CI02 e EF04CI03
	Ação do fermento biológico; características das leveduras; observação ao microscópio.
	Organizar a atividade prática conforme o manual, com rodízio entre grupos. Ler os procedimentos, levantar hipóteses, observar as leveduras ao microscópio ou por imagens ampliadas, registrar dados e comparar resultados. Retomar o conceito de transformação irreversível.
	2ª aula
Pág. 124-125
	EF04CI01, EF04CI02 e EF04CI03
	Revisão: misturas; estados físicos; separação; mudanças de estado; transformações reversíveis e irreversíveis.
	Realizar revisão dialogada com mapa conceitual na lousa. Os alunos resolvem individualmente a seção Vamos recordar, usando o livro como rascunho e registrando respostas finais em folha ou caderno.
	3ª aula
Pág. 124-125
	EF04CI01, EF04CI02 e EF04CI03
	Avaliação de processo da Unidade 3 e recuperação das aprendizagens.
	Corrigir a avaliação de processo, identificar dificuldades e oferecer devolutiva. Organizar pequenos grupos por necessidade de aprendizagem; utilizar exemplos concretos, imagens e novas situações para retomar mistura, separação e reversibilidade.
UNIDADE 4 - PERCEBENDO MOVIMENTOS DO UNIVERSO
32ª semana
	Aula e páginas
	Habilidades da BNCC
	Objeto de conhecimento específico (conteúdo)
	Metodologia da aula
	1ª aula
Pág. 126-127
	EF04CI11
	O Sol no céu ao longo do dia; mudanças entre dia e noite; movimento aparente dos astros.
	Explorar a abertura da unidade e questionar o que muda no céu entre dia e noite. Fazer leitura oral das imagens e textos; registrar conhecimentos prévios e relacionar as 24 horas às atividades da rotina dos alunos.
	2ª aula
Pág. 128-129
	EF04CI09
	Posição relativa do Sol; variação das sombras ao longo do dia.
	Observar imagens de diferentes horários e comparar direção e tamanho das sombras. Realizar leitura orientada e atividades do livro. Os alunos desenham uma mesma referência em três horários, prevendo a posição da sombra.
	3ª aula
Pág. 126-129
	EF04CI09 e EF04CI11
	Observação e registro da posição aparente do Sol e das sombras.
	Levar a turma a um local seguro da escola para observar o Sol sem olhar diretamentepara ele. Registrar a direção da luz e a sombra de um objeto em horários distintos. Comparar os registros e elaborar conclusões coletivas.
33ª semana
	Aula e páginas
	Habilidades da BNCC
	Objeto de conhecimento específico (conteúdo)
	Metodologia da aula
	1ª aula
Pág. 130-131
	EF04CI09
	O Sol no céu; posição relativa do Sol; luz e sombra na obra de Monet.
	Realizar leitura de imagem e diálogo com Arte. Comparar pinturas do mesmo local em diferentes condições de luz, identificando mudanças de cor e sombra. Produzir um pequeno texto ou desenho científico-artístico.
	2ª aula
Pág. 132-133
	EF04CI09
	Pontos cardeais; relação entre nascente, poente e orientação espacial.
	Explorar a rosa dos ventos e os conhecimentos prévios sobre Norte, Sul, Leste e Oeste. Relacionar Leste ao nascer do Sol e Oeste ao pôr do Sol; resolver as atividades em duplas e registrar referências da escola.
	3ª aula
Pág. 130-133
	EF04CI09
	Relação entre posição do Sol, sombras e pontos cardeais.
	Construir coletivamente um esquema no quadro. Propor desafios de localização usando a sala ou o pátio como referência. Os alunos desenham uma planta simples e indicam os pontos cardeais com base na observação do Sol.
34ª semana
	Aula e páginas
	Habilidades da BNCC
	Objeto de conhecimento específico (conteúdo)
	Metodologia da aula
	1ª aula
Pág. 134-135
	EF04CI09
	Construção e uso do gnômon; deslocamento das sombras.
	Apresentar o contexto histórico do gnômon e organizar os materiais. Construir o instrumento em espaço aberto e marcar a ponta da sombra em horários combinados, seguindo os cuidados indicados pelo manual.
	2ª aula
Pág. 134-135
	EF04CI09
	Identificação dos pontos cardeais por meio da sombra do gnômon.
	Retomar as marcações, unir os pontos e discutir o deslocamento da sombra. Relacionar os dados ao movimento aparente do Sol; registrar procedimento, observações e conclusão no caderno.
	3ª aula
Pág. 134-135
	EF04CI09
	Prática, sistematização e avaliação formativa sobre Sol, sombra e pontos cardeais.
	Comparar os registros dos grupos e produzir um painel. Aplicar perguntas orais ou uma ficha curta para verificar se os alunos identificam os pontos cardeais a partir do Sol e da sombra; retomar o experimento quando necessário.
35ª semana
	Aula e páginas
	Habilidades da BNCC
	Objeto de conhecimento específico (conteúdo)
	Metodologia da aula
	1ª aula
Pág. 136
	EF04CI09 e EF04CI10
	Geolocalização; diferentes maneiras de localização na Terra; GPS e pontos cardeais.
	Iniciar com situações de localização no cotidiano e leitura compartilhada da página. Comparar mapa, GPS, Sol e pontos cardeais. Propor que os alunos descrevam oralmente e por escrito um trajeto conhecido.
	2ª aula
Pág. 137
	EF04CI10
	Localização pela bússola; direção norte; uso da bússola em diferentes atividades.
	Apresentar uma bússola real ou digital. Observar a agulha, levantar hipóteses sobre seu funcionamento e testar a orientação em diferentes posições. Resolver as atividades do livro em grupos.
	3ª aula
Pág. 138-139
	EF04CI10
	Campo magnético da Terra; camadas internas; polos geográficos e magnéticos.
	Demonstrar atração magnética com ímã e clipes. Ler o esquema das camadas e do campo magnético; comparar polos magnéticos e geográficos. Produzir desenho legendado e discutir a relação com a bússola.
36ª semana
	Aula e páginas
	Habilidades da BNCC
	Objeto de conhecimento específico (conteúdo)
	Metodologia da aula
	1ª aula
Pág. 140-141
	EF04CI09 e EF04CI10
	Campo magnético terrestre; orientação de animais; posição do Sol e localização.
	Fazer leitura compartilhada do texto sobre migração de borboletas-monarca. Usar mapa-múndi ou globo para localizar o percurso; destacar informações e responder às questões no caderno.
	2ª aula
Pág. 140-141
	EF04CI09 e EF04CI10
	Comparação entre formas naturais e tecnológicas de orientação.
	Retomar o texto e comparar orientação por Sol, campo magnético, gnômon, bússola e GPS. Organizar um quadro comparativo em grupos e promover apresentação oral das conclusões.
	3ª aula
Pág. 142
	EF04CI10
	Construção de um modelo de bússola; magnetização e pontos cardeais.
	Realizar a atividade prática do livro com materiais previamente organizados. Os alunos seguem procedimentos, observam a orientação da agulha e comparam o resultado com uma bússola ou aplicativo, registrando hipóteses e conclusões.
37ª semana
	Aula e páginas
	Habilidades da BNCC
	Objeto de conhecimento específico (conteúdo)
	Metodologia da aula
	1ª aula
Pág. 143
	EF04CI11
	Movimento de rotação da Terra; eixo terrestre; duração aproximada de um dia.
	Levantar hipóteses com a pergunta: por que há dia e noite? Ler texto e esquema, utilizar globo terrestre e lanterna para introduzir a rotação. Os alunos registram o conceito por desenho e legenda.
	2ª aula
Pág. 144
	EF04CI11
	Rotação da Terra; posição relativa do Sol; alternância entre dia e noite.
	Modelar Sol e Terra com lanterna e globo. Observar a parte iluminada e a parte escura, localizar o Brasil e outros países e relacionar a rotação à alternância de dia e noite.
	3ª aula
Pág. 145
	EF04CI11
	Simulação: do outro lado do mundo; movimento aparente do Sol.
	Realizar a seção Ciências em ação. Em grupos, simular a iluminação da Terra e elaborar desenhos comparando Brasil e Japão. Discutir resultados e registrar uma conclusão sobre o movimento terrestre.
38ª semana
	Aula e páginas
	Habilidades da BNCC
	Objeto de conhecimento específico (conteúdo)
	Metodologia da aula
	1ª aula
Pág. 146-147
	EF04CI11
	Mudanças ao longo do ano; rotação e translação da Terra; observação de padrões na natureza.
	Usar as imagens como levantamento de conhecimentos prévios. Observar mudanças sazonais em plantas e paisagens e relacioná-las à passagem do tempo. Fazer leitura e registro de padrões anuais.
	2ª aula
Pág. 148-149
	EF04CI11
	Movimento de translação da Terra; órbita; movimento da Lua e formas aparentes.
	Ler e interpretar os esquemas. Utilizar modelos simples com bolas e lanterna para representar Terra, Sol e Lua. Comparar duração aproximada dos movimentos e registrar em tabela.
	3ª aula
Pág. 150-151
	EF04CI11
	Calendários; observação dos astros; ciclos da Terra e da Lua.
	Perguntar como os calendários são usados em casa e na escola. Observar diferentes calendários, identificar registros de dias, meses e fases da Lua e relacioná-los aos movimentos cíclicos. Produzir um calendário mensal coletivo.
39ª semana
	Aula e páginas
	Habilidades da BNCC
	Objeto de conhecimento específico (conteúdo)
	Metodologia da aula
	1ª aula
Pág. 152-153
	EF04CI11
	Origem dos calendários; dias da semana; relações culturais com os astros.
	Realizar leitura compartilhada com articulação entre Ciências, Geografia e História. Comparar nomes dos dias da semana em diferentes culturas e organizar uma linha do tempo ou quadro de informações.
	2ª aula
Pág. 154-155
	EF04CI09, EF04CI10 e EF04CI11
	Revisão: pontos cardeais, gnômon, bússola, rotação, translação, Lua e calendários.
	Antes da atividade, verificar dúvidas e retomar conceitos com modelos, esquemas e perguntas. Os alunos realizam individualmente a seção Vamos recordar; o professor acompanha e registra dificuldades.
	3ª aula
Pág. 154-155
	EF04CI09, EF04CI10 e EF04CI11
	Avaliação de processo da Unidade 4 e recuperação das aprendizagens.
	Corrigir com devolutiva, diferenciando rotação e translação e retomando o uso do gnômon e da bússola. Propor atividades de recuperação em duplas, com mapas, rosa dos ventos e modelos dos movimentos.
40ª semana
	Aula e páginas
	Habilidades da BNCC
	Objeto de conhecimento específico (conteúdo)
	Metodologia da aula
	1ª aula
Pág. 156-157
	EF04CI01, EF04CI04, EF04CI05, EF04CI06 e EF04CI08
	Revisão anual: poluição do ar; produtores, consumidores e decompositores; cadeias alimentares; doenças, microrganismos, vacinas; misturas e separação.
	Realizar leitura cuidadosa dos enunciados e resolução individual da avaliação final. Permitir uso do livro apenas na etapa de revisão anterior. Observar estratégias, registros e justificativas dos alunos.
	2ª aula
Pág. 158-159EF04CI02, EF04CI03, EF04CI07, EF04CI09, EF04CI10 e EF04CI11
	Transformações da matéria; fermento e preparo do pão; reversibilidade; movimentos da Terra e da Lua; pontos cardeais.
	Dar continuidade à avaliação final. Incentivar leitura de imagens e esquemas, respostas completas e organização do registro. Recolher as produções para análise individual.
	3ª aula
Pág. 156-159
	Síntese das habilidades EF04CI01 a EF04CI11 trabalhadas no ano.
	Devolutiva da avaliação de resultado; consolidação e recuperação das principais aprendizagens.
	Corrigir por blocos de conteúdo, oferecer devolutiva individual e coletiva e registrar os níveis de aprendizagem. Organizar estações de retomada com cadeia alimentar, prevenção de doenças, misturas, transformações, orientação e movimentos dos astros.
Fonte e referência: CRUZ, Geslie Coelho Carvalho da. A Conquista - Ciências - 4º ano: Manual do Professor. São Paulo: FTD, 2021. Planejamento referente às páginas 106 a 159 do Livro do Estudante.
Planejamento de Ciências - 3º período - 4º ano