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20 QUESTÕES ESTILO CONCURSO QUE É? Decreto n° 9.432/2018 POLÍTICA DE AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA Regulamenta a Política Nacional de Avaliação e E EXAMES DA EDUCAÇÃO BÁSICA Exames da Educação Básica e integra à política SAEB, DECRETO N° 9.432, DE 29 DE JUNHO DE 2018 ENCCEJA e ENEM. 1 A Nacional de Avaliação 2 Considerando a finalidade da 3 Entre os objetivos da Politica 4 A Nacional de Avaliação 5 São da e Exames da Educação Básica Politica Nacional de Avaliação e Nacional de Avaliação e e Exames da Educação Básica Nacional de Avaliação e tem, entre seus objetivos, Exames da Educação Básica, Exames da Educação Básica deve ser orientada: Exames da Educação Básica: produzir informações que é correto afirmar que ela busca: encontra-se: contribuam para: A) competitividade, seleção e A) avaliar exclusivamente A) aferir competências e A) exclusivamente pelos meritocracia. A) substituir os curriculos das desempenho dos professores. habilidades dos estudantes. resultados do Enem. redes de ensino. B) igualdade de condições de B) diagnosticar as condições de B) estabelecer a aprovação B) pela Base Nacional Comum acesso e permanência, garantia B) monitorar e aprimorar as oferta da educação e dos estudantes. Curricular, observada a do padrão de qualidade e educacionais. verificar sua qualidade. direito à educação e à legislação educacional vigente. C) substituir a avaliação realizada aprendizagem ao longo da vida. C) eliminar a autonomia dos C) aplicar exames apenas aos pelos professores. sistemas de ensino. C) estudantes do Ensino Médio. apenas pelos C) centralização, padronização e estaduais. D) classificar individualmente D) determinar os que D) padronizar integralmente as classificação. todos os estudantes brasileiros. devem ser ensinados em cada práticas das D) pelas avaliações internas D) avaliação, reprovação e seleção. escola. escolas. de cada escola. 6 Integram a Nacional 7 Sistema de Avaliação da 8 Ao produzir evidências e 9 SAEB contempla, em sua 10 A utilização dos resultados das de Avaliação e Exames da Educação Básica SAEB estatisticas sobre a educação abrangência, as seguintes avaliações, conforme a finalidade Educação Básica: caracteriza-se como: básica, SAEB contribui etapas da educação básica: da politica, deve servir para: principalmente para: A) um exame destinado exclusivamente A) SAEB, ENCCEJA e ENEM. à certificação dos estudantes. A) diagnóstico e A) apenas Ensino Fundamental A) subsidiar politicas e Ensino Médio. B) um conjunto de instrumentos acompanhamento da B) SAEB, ProUni e Fies. destinado à produção e disseminação qualidade educacional. B) determinar automaticamente B) Educação Infantil, Ensino de estatisticas, avaliações a aprovação dos estudantes. B) a substituição da avaliação Fundamental e Ensino Médio. C) ENEM, IDEB e Censo Escolar. e estudos sobre a qualidade da escolar. educação C) Educação Infantil e Ensino C) substituir a gestão das redes a seleção dos estudantes para Fundamental. de ensino. D) ENCCEJA, PNE e Fundeb. C) uma avaliação exclusivamente C) voltada para Ensino Médio. ensino superior. D) Ensino Fundamental, Ensino D) eliminar avaliações internas D) um mecanismo de seleção para D) a definição da remuneração Médio e Educação Superior. realizadas pelas escolas. ingresso no ensino superior. individual dos professores. 11 O Exame Nacional para Certificação 12 O ENEM, no âmbito da Politica 13 Uma escola recebe os resultados 14 A avaliação da educação básica, 15 A inclusão educacional de jovens de Competências de Jovens e Nacional de Avaliação e Exames de uma avaliação externa e conforme a regulamentada e adultos aparece entre os objetivos Adultos ENCCEJA está inserido da Educação Básica, está identifica baixo desempenho dos pelo Decreto 9.432/2018, da Politica Nacional de Avaliação e na Politica Nacional de Avaliação relacionado principalmente: estudantes em determinadas não deve ser compreendida Exames da Educação e Exames da Educação Básica. habilidades. A atitude mais apenas como: Tal previsão demonstra que a Sua finalidade está relacionada: A) à aferição do dominio de adequada, considerando a politica: competências e habilidades finalidade da politica, é: A) à certificação de competências A) instrumento de produção esperadas ao final da A) está restrita à educação regular A) utilizar os resultados como subsidio de jovens e adultos. de informações. de crianças e adolescentes. educação básica. para diagnóstico e aprimoramento B) exclusivamente ao ingresso das ações educacionais. B) mecanismo de diagnóstico B) considera também a necessidade B) exclusivamente à alfabetização na universidade. B) utilizar os resultados exclusivamente da qualidade educacional. de promover inclusão educacional de crianças. para punir os professores. de jovens e adultos. C) à avaliação dos professores C) à avaliação da Educação Infantil. C) ignorar os resultados por se tratar C) fonte de subsídios para C) prioriza exclusivamente da educação básica. de avaliação externa. politicas ensino superior. D) à distribuição de recursos D) à fiscalização financeira dos D) substituir imediatamente D) instrumento de classificação D) destina-se somente às avaliações do Fundeb. sistemas de ensino. curriculo escolar. individual dos estudantes. de larga escala. 16 Um dos da Politica 17 Considere a situação: 18 A de uma politica 19 Assinale a alternativa que 20 Uma de avaliação Nacional de Avaliação e Uma secretaria de educação utiliza nacional de avaliação e exames apresenta uma relação educacional comprometida com Exames da Educação Básica é dados produzidos por avaliações da educação permite: CORRETA entre instrumento direito à educação deve utilizar a garantia do padrão de qualidade. externas para identificar dificuldades e finalidade: os resultados das avaliações de Esse principio indica que as de aprendizagem, planejar intervenções A) produzir informações sistematicas maneira a: avaliações devem contribuir para: e acompanhar os resultados sobre a educação e subsidiar A) SAEB produção de posteriormente. e estudos sobre a qualidade da A) promover exclusivamente a ações de melhoria. A) acompanhamento da Essa prática educação básica. competição entre escolas. qualidade da educação A) em desacordo com a finalidade B) retirar dos sistemas de ensino a oferecida. responsabilidade pela educação. B) ENCCEJA distribuição dos B) produzir diagnósticos e das avaliações externas. recursos do Fundeb. informações capazes de B) a competição entre estudantes. B) de acordo com a perspectiva de C) transformar toda avaliação escolar subsidiar aprimoramento utilização das avaliações como em exame nacional. C) ENEM fiscalização da da educação. C) a classificação das escolas por subsidio ao monitoramento e aplicação dos recursos desempenho individual. aprimoramento das politicas C) classificar estudantes segundo D) estabelecer uma unica educacionais. educacionais. sua origem social. D) a substituição da função metodologia de ensino para C) restrita ao ensino superior. D) SAEB certificação profissional pedagógica da escola. todas as escolas. D) substituir trabalho pedagógico D) destinada exclusivamente à de professores. realizado pelos professores. elaboração do calendario escolar. OBJETIVOS DA POLÍTICA (art. 2° do Decreto n° 9.432/2018) INSTRUMENTOS QUE INTEGRAM A POLÍTICA PRINCÍPIOS DA POLÍTICA (art. 3° do Decreto n° 9.432/2018) Diagnosticar as condições de oferta da educação SAEB ENCCEJA ENEM Verificar a qualidade da educação Igualdade de condições de acesso Sistema de Avaliação Exame Nacional para Exame Nacional Produzir informações para subsidiar politicas Certificação de do Ensino Médio e permanência. da Educação Básica Produz de Jovens Adultos Aferir competências e habilidades dos estudantes. Aferição de competências Garantia do padrão de qualidade. estatisticas, avaliações Certificação de habilidades esperadas Fomentar a inclusão educacional de jovens e adultos. Direito educação e a aprendizagem e estudos sobre a de jovens ao final da educação Contribuir para a progressão do sistema de ensino. ao longo da vida. qualidade da educação adultos. básica. AVALIAÇÃO: INFORMAR PARA TRANSFORMAR!