simulados educação 4

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ECA 20 QUESTÕES - ECA ESTATUTO DA CRIANÇA TEMAS TRANSVERSAIS, INTERDISCIPLINARES E DO ADOLESCENTE NÍVEL SUPERIOR CONCURSOS PÚBLICOS $ $ MEIO AMBIENTE PLURALIDADE DIREITOS SAÚDE ORIENTAÇÃO ÉTICA EDUCAÇÃO PAZ E TRABALHO CULTURAL HUMANOS SEXUAL FINANCEIRA TECNOLOGIA E CONSUMO 1 Os temas transversais, conforme os Parâmetros Curriculares Nacionais, devem ser 11 A abordagem interdisciplinar dos temas transversais contribui tratados de forma: para desenvolvimento de: a) isolada e em disciplinas a) habilidades para provas externas. b) complementar e extracuricular. b) competências socioemocionais e cognitivas. c) integrada, continua e interdisciplinar. c) apenas habilidades motoras. d) restrita aos anos finais do Ensino Fundamental. d) conhecimentos e) baseeda apenas em projetos e) técnicas de memorização rápida. 2 A abordagem interdisciplinar dos temas transversais na escola 12 Na prática pedagógica, um exemplo de integração entre temas visa, principalmente: transversais e disciplinas pode ser: a) aumentar a carga das disciplinas. a) discutir desmatamento em Geografia e Língua Portuguesa. b) promover a fragmentação dos conteúdos. b) trabalhar Meio Ambiente apenas em c) desenvolver competências para a vida em sociedade. c) abordar diversidade cultural somente em Artes. d) substituir os conteúdos especificos das áreas. d) limitar tema à disciplina de Filosofia. e) atender apenas às exigências legais. e) usar textos prontos sem relação com contexto. 3 tema transversal Meio Ambiente deve ser trabalhado de forma 13 tema Orientação Sexual, conforme os PCNs, deve ser abordado que possibilite ao aluno: na escola com dbjetivo de: a) decorar leis a) doutrinar sobre b) compreender as relações entre sociedade e natureza. b) promover respeito à diversidade e prevenir preconceitos. c) apenas memorizar dados sobre fauna e flora. c) ensinar anatomia humana apenas. d) copiar textos sobre poluição. d) discutir somente questões religiosas. e) realizar campanhas apenas na Semana do Meio Ambiente. e) ser restrito à Educação Fisica. 4 A Educação em Direitos Humanos, enquanto tema transversal, 14 A Educação para a Paz, como tema transversal, visa: contribui para: a) eliminar conflitos pela imposição de regras. a) a formação de cidadãos conscientes, criticos e participativos. b) desenvolver a cultura da paz e da não violência. b) a memorização da Declaração Universal dos Direitos Humanos. c) tratar apenas de guerras históricas. c) ensino de leis de forma conteudista. d) estimular a competição entre alunos. d) a competitividade entre os alunos. e) focar somente em aulas de e) a formação exclusivamente cognitiva. 5 Ao trabalhar tema pluralidade cultural de forma interdisciplinar, 15 Ao planejar atividades com temas transversais, professor deve: a escola busca: a) seguir roteiros prontos e a) valorizar a cultura b) integrar diferentes áreas e contextos da vida dos alunos. b) combater discriminações e valorizar as diferenças. c) priorizar apenas os conteúdos c) padronizar costumes e tradições. d) planejar somente projetos anuais. d) restringir manifestações e) desconsiderar escolar. e) focar apenas em datas comemorativas. 6 tema Saúde, abordado de forma transversal, deve: 16 tema Trabalho e Relações de Consumo na escola busca: a) responsabilizar apenas a disciplina de Ciências. a) preparar para mercado de trabalho apenas. b) promover autocuidado e a qualidade de vida. b) discutir direitos e deveres no mundo do c) tratar somente de doenças e medicamentos. c) incentivar trabalho d) substituir a atenção das d) tratar somente de profissões. e) trabalhar apenas campanhas de vacinação. e) substituir a disciplina de Sociologia. 7 A Educação para Consumo Consciente, como tema transversal, 17 Uma ação interdisciplinar que envolve Meio Ambiente e Matemática objetiva: pode ser: a) incentivar consumo de produtos nacionais. a) cálculo do consumo de água e energia. b) promover escolhas responsáveis e sustentáveis. b) redação de slogans apenas. c) reforçar consumismo e descarte. c) copiar gráficos prontos. d) substituir a disciplina de Matemática Financeira. d) assistir a sem discussão. e) focar apenas em questões de preço. e) decorar sem contexto. 8 uso da e das tecnologias digitais, tema transversal, 18 Os temas transversais devem estar presentes: implica: a) apenas nos projetos a) proibir uso de celulares na escola. b) em todo cotidiano escolar e no b) formar usuários éticos e responsáveis. c) somente no Ensino Médio. c) ensinar apenas ferramentas de informática. d) em disciplinas optativas. d) restringir acesso à internet. e) durante eventos pontuais. e) trabalhar somente a parte 19 A avaliação de atividades com temas transversais deve considerar: 9 A transversalidade dos temas na escola favorece: a) apenas produto final. a) a repetição de conteúdos. b) processos, atitudes e aprendizagens significativas. b) a memorização de conceitos isolados. c) notas de provas escritas somente. c) a construção de conhecimentos significativos e contextualizados. d) desempenho individual isolado. d) isolamento das e) quantidades de tarefas e) a avaliação apenas por provas. 20 Segundo a BNCC, temas transversais favorecem: 10 tema Ética deve ser trabalhado de forma transversal para: a) padronização do ensino. a) ensinar regras de de forma impositiva. b) formação integral e b) desenvolver valores e atitudes responsáveis. c) memorização de conteúdos. c) apenas para evitar conflitos na escola. d) isolamento das d) punir comportamentos inadequados. e) ensino tecnicista e fragmentado. e) ser exclusiva da familia. LEMBRE-SE! DICAS PARA A PROVA Leia com atenção enunciedos e Os temas transversais orientam a formação integral do aluno, Relacione os à prática interdisciplinar. promovendo conhecimentos, valores, atitudes e habilidades Observe as finalidades formativas de cade tema. para a vida em Desconfie de alternativas extremas (sempre, apenas, nunca).