LINGUAGEM-E-PSICOMOTRICIDADE - Resumo

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## Resumo sobre Linguagem e PsicomotricidadeO material aborda a psicomotricidade como uma ciência que estuda o ser humano em movimento, suas relações consigo mesmo e com o mundo, por meio do corpo e da corporeidade. Segundo Freinet, a psicomotricidade permite compreender como a criança toma consciência do seu corpo e expressa-se através dele, sendo fundamental para o desenvolvimento integral durante a infância. O desenvolvimento psicomotor acompanha o amadurecimento do sistema nervoso, iniciando-se com movimentos amplos e globais e evoluindo para uma coordenação fina e específica, que se completa por volta dos sete anos, quando ocorre também o refinamento da integração perceptivo-motora e intelectual.A psicomotricidade é definida como o controle mental sobre a expressão motora, buscando uma organização consciente e constante das necessidades do corpo. Ela envolve a percepção de estímulos, a elaboração de respostas adequadas e a harmonia dos movimentos, incluindo coordenação viso-motora, atenção e esquema corporal estruturado. Além disso, está associada à afetividade e à personalidade, pois o corpo é veículo de expressão emocional. A reeducação psicomotora, conduzida por psicomotricistas, visa não apenas exercícios motores, mas a adaptação da personalidade da criança, estruturando seu “eu” corporal, sua orientação espacial e temporal. As atividades psicomotoras são classificadas em motoras (movimentos globais), sensório-motoras (percepção por manipulação) e percepto-motoras (análise intelectual e perceptiva), com o objetivo de desenvolver o controle corporal, a organização espacial e temporal, e os pré-requisitos para a aprendizagem da leitura e escrita.Os elementos básicos da psicomotricidade incluem a imagem do corpo (experiência subjetiva do corpo), o conceito do corpo (conhecimento intelectual das funções corporais) e o esquema corporal (organização das sensações e percepções motoras). O desenvolvimento do esquema corporal é fundamental para a educação infantil, pois serve de base para as primeiras aprendizagens escolares. Entre os aspectos trabalhados estão a percepção e controle do corpo, equilíbrio, lateralidade, independência dos membros, controle muscular e respiratório. O equilíbrio, por exemplo, é essencial para ações coordenadas e pode ser desenvolvido por meio de brincadeiras que envolvam contato com o chão e movimentos variados. A lateralidade, que se define entre os cinco e sete anos, é crucial para a aprendizagem, e sua ausência pode gerar dificuldades escolares. O controle muscular e respiratório são importantes para a concentração, inibição de movimentos inadequados e relaxamento, habilidades que influenciam diretamente o desempenho escolar.### Aprendizagem e PsicomotricidadeA psicomotricidade tem papel central no processo de aprendizagem, pois o movimento é a primeira forma de comunicação da criança e está ligado às emoções e à interação com o mundo. O desenvolvimento motor é fundamental para as funções cognitivas, percepções e esquemas sensório-motores, que são pré-requisitos para a aprendizagem da leitura e escrita. Apesar disso, muitas escolas ainda negligenciam a prática psicomotora, focando apenas em aspectos mecânicos da escrita, como coordenação motora e organização espacial, sem considerar a complexidade do ato de escrever, que envolve também o desenvolvimento afetivo, cognitivo e social.Diversos estudos (Furtado, Nina, Cunha, Oliveira, Petry) evidenciam que o estímulo ao desenvolvimento psicomotor desde a pré-escola amplia as condições para o sucesso escolar, especialmente na alfabetização. Crianças com bom desenvolvimento psicomotor apresentam melhores resultados acadêmicos, enquanto dificuldades psicomotoras podem se manifestar em problemas como inversão de letras, confusão espacial e dificuldades na organização temporal da escrita. A psicomotricidade, portanto, não é apenas um conjunto de exercícios, mas uma educação que utiliza o movimento para promover aquisições intelectuais e sociais, sendo essencial para que a criança compreenda e interaja com o mundo.A escrita é uma atividade complexa que exige habilidades motoras específicas, controle espacial e temporal, além de um esforço intelectual significativo. O processo de aquisição da escrita vai além da simples decodificação de símbolos, envolvendo a organização mental e motora para a produção coerente de palavras e frases. As dificuldades na escrita, como disgrafia, erros de soletração e problemas na estruturação das frases, podem estar relacionadas a déficits psicomotores. A psicomotricidade contribui para a alfabetização ao proporcionar condições para o desenvolvimento integral da criança, integrando aspectos físicos, afetivos, cognitivos e sociais. Assim, o movimento e o corpo são fundamentais para a aprendizagem, e a escola deve oferecer atividades que promovam o desenvolvimento psicomotor para prevenir e minimizar dificuldades escolares.### ConclusãoO desenvolvimento psicomotor é um componente essencial para a aprendizagem infantil, especialmente para a aquisição da linguagem escrita. A psicomotricidade integra o movimento, a inteligência e a afetividade, promovendo o desenvolvimento global da criança. A negligência dessa área nas escolas pode contribuir para dificuldades de aprendizagem, que se manifestam em problemas na escrita, leitura e organização espacial-temporal. Portanto, é fundamental que educadores e profissionais da área compreendam a importância da psicomotricidade e incorporem práticas que estimulem o desenvolvimento motor, perceptivo e cognitivo desde os primeiros anos escolares. A psicomotricidade não deve ser vista como uma disciplina isolada, mas como um elemento transversal que permeia todas as atividades pedagógicas, garantindo uma educação mais completa e eficaz.---### Destaques- A psicomotricidade é a ciência que estuda o movimento humano e sua relação com o desenvolvimento integral da criança.- O desenvolvimento psicomotor envolve percepção, controle corporal, equilíbrio, lateralidade, controle muscular e respiratório.- A psicomotricidade é fundamental para a aprendizagem da leitura e escrita, influenciando habilidades cognitivas, afetivas e sociais.- Dificuldades psicomotoras podem causar problemas na escrita, como inversão de letras e desorganização espacial-temporal.- A escola deve integrar a psicomotricidade em suas práticas pedagógicas para promover o desenvolvimento global e prevenir dificuldades escolares.