Curso 20h

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Avaliação do Curso
Status Finished
Started Monday, 17 August 2026, 6:35 PM
Completed Monday, 17 August 2026, 6:40 PM
Duration 5 mins 28 secs
Grade 100.00 out of 100.00
Question 1
Correct
Mark 10.00 out of 10.00
O que a aprendizagem baseada em projetos (ABP) permite aos estudantes quando é aplicada de forma antirracista?
a. Restringir os projetos a temas acadêmicos sem conexão com as realidades dos estudantes.
b. Articular saberes escolares com
experiências de vida, promovendo a
equidade racial.
 A ABP, quando aliada à educação antirracista, permite que os estudantes conectem saberes
escolares com suas experiências pessoais, promovendo uma aprendizagem mais relevante e
equitativa.
c. Manter os estudantes como receptores passivos de conhecimento.
d. Focar nas perguntas prontas e nos saberes oficiais.
Sua resposta está correta.
https://school.profuturo.education/course/view.php?id=40641
https://school.profuturo.education/course/view.php?id=40641
Question 2
Correct
Mark 10.00 out of 10.00
Question 3
Correct
Mark 10.00 out of 10.00
Question 4
Correct
Mark 10.00 out of 10.00
Qual é o objetivo principal da curadoria crítica de conteúdos digitais na educação antirracista?
a. Evitar qualquer uso de tecnologia em sala de aula.
b. Valorizar apenas conteúdos tradicionais impressos.
c. Escolher conteúdos que respeitem a diversidade e promovam
justiça social.
 A curadoria crítica seleciona conteúdos que respeitam a diversidade e
promovem equidade.
d. Selecionar materiais que reforcem padrões culturais hegemônicos.
e. Filtrar conteúdos apenas com base no desempenho escolar.
Sua resposta está correta.
As metodologias ativas são importantes para a educação antirracista porque:
a. Excluem as tecnologias digitais da prática pedagógica.
b. Substituem o currículo tradicional por aulas expositivas.
c. Valorizam a repetição de conteúdos padronizados.
d. Promovem protagonismo, autoria e valorização da diversidade.  Protagonismo e autoria são fundamentais para práticas inclusivas.
e. Reduzem a interação entre estudantes.
Sua resposta está correta.
Um exemplo de curadoria crítica seria:
a. Aplicar questionários repetitivos para todos os conteúdos digitais.
b. Usar apenas materiais com selo de qualidade estrangeira.
c. Selecionar vídeos com base no número de curtidas.
d. Analisar o conteúdo e garantir que valorize a diversidade e a
equidade.
 A curadoria crítica analisa o conteúdo com intencionalidade educativa e
inclusiva.
e. Utilizar apenas livros didáticos antigos por serem tradicionais.
Sua resposta está correta.
Question 5
Correct
Mark 10.00 out of 10.00
Question 6
Correct
Mark 10.00 out of 10.00
Question 7
Correct
Mark 10.00 out of 10.00
Qual é um dos principais desafios da inclusão digital nas escolas?
a. As barreiras de acesso à conectividade e dispositivos.  O acesso desigual à tecnologia é um obstáculo importante.
b. A resistência ao ensino remoto.
c. A ausência de salas de aula tradicionais.
d. A pouca familiaridade com aplicativos de jogos.
e. O excesso de materiais impressos.
Sua resposta está correta.
Como a gamificação pode contribuir para o processo de aprendizagem em uma perspectiva antirracista?
a. Criando jogos que reforçam estereótipos raciais e de gênero.
b. Criando experiências de aprendizagem que
ampliam o repertório cultural dos estudantes e
valorizam trajetórias negras e indígenas.
 A gamificação pode ser usada para criar experiências de aprendizagem significativas
que valorizem as culturas negras e indígenas, ampliando o repertório cultural dos
estudantes e fortalecendo sua identidade.
c. Usando os jogos apenas como uma forma de avaliação final, sem promover discussões sobre identidade.
d. Focando apenas no entretenimento, sem considerar questões sociais.
Sua resposta está correta.
O que é fundamental para que a educação antirracista aconteça no contexto das metodologias ativas?
a. A ausência de discussões sobre questões de raça e identidade na sala de aula.
b. O reconhecimento do protagonismo dos
estudantes, valorizando suas histórias,
culturas e contextos.
  A educação antirracista propõe que o protagonismo dos estudantes seja reconhecido,
especialmente ao dar espaço para que suas histórias, culturas e realidades sejam integradas ao
processo de ensino-aprendizagem.
c. A centralização do ensino no professor como figura de autoridade.
d. Reconhecimento do protagonismo dos estudantes, focando apenas no conteúdo acadêmico.
Sua resposta está correta.
Question 8
Correct
Mark 10.00 out of 10.00
Question 9
Correct
Mark 10.00 out of 10.00
Question 10
Correct
Mark 10.00 out of 10.00
A avaliação de projetos antirracistas deve considerar:
a. Somente a quantidade de aulas aplicadas.
b. A aparência estética dos materiais produzidos.
c. A intencionalidade, o diálogo com a comunidade e os impactos no território
escolar.
 O foco está no sentido formativo, ético e social das
ações.
d. A participação dos(as) alunos(as) em eventos externos à escola.
e. A pontuação final dos(as) alunos(as) em testes padronizados.
Sua resposta está correta.
O que significa utilizar tecnologias digitais como ferramenta de transformação na educação antirracista?
a. Limitar o uso de tecnologia às disciplinas de informática.
b. Usar apenas softwares educativos comerciais.
c. Promover visibilidade, representação e combate a
silenciamentos.
 A tecnologia pode dar voz e espaço a sujeitos historicamente
subalternizados.
d. Reproduzir modelos prontos de ensino digital.
e. Reforçar conteúdos padronizados de aprendizagem.
Sua resposta está correta.
O que caracteriza o viés racial em sistemas de Inteligência Artificial?
a. Preconceitos incorporados nos algoritmos e nos dados.  Os sistemas refletem os dados e padrões racistas das pessoas.
b. Inexistência de usuários negros nas plataformas.
c. Erros aleatórios de processamento de dados.
d. Falta de acesso à internet pelos usuários.
e. Má configuração de redes escolares.
Sua resposta está correta.
https://school.profuturo.education/mod/scorm/view.php?id=195025&forceview=1
https://school.profuturo.education/mod/feedback/view.php?id=195027&forceview=1
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