Vamos analisar as alternativas apresentadas em relação à aprendizagem baseada em projetos (ABP) aplicada de forma antirracista: a) Articular saberes escolares com experiências de vida, promovendo a equidade racial. - Esta opção reflete a essência da ABP, que busca conectar o aprendizado formal com a realidade dos estudantes, promovendo a equidade e a inclusão. b) Focar nas perguntas prontas e nos saberes oficiais. - Esta alternativa vai contra o princípio da ABP, que valoriza a curiosidade e a investigação. c) Restringir os projetos a temas acadêmicos sem conexão com as realidades dos estudantes. - Essa abordagem é oposta ao que a ABP propõe, que é justamente conectar o aprendizado à vida dos alunos. d) Manter os estudantes como receptores passivos de conhecimento. - Isso também é contrário à filosofia da ABP, que incentiva a participação ativa dos estudantes. Portanto, a alternativa correta é: a) Articular saberes escolares com experiências de vida, promovendo a equidade racial.