Logo Passei Direto
Buscar

Campus Virtual08

Ferramentas de estudo

Passei Direto Aniversário

Quer receber 70% de desconto para assinar o PasseIA?

Questões resolvidas

Eduardo Pérez-Archundia y David Gutiérrez-Méndez indicam Formas de resolução de conflito nas instituições escolares que agora elencamos.
Após leitura, selecione aquela que não faz parte das indicadas pelos autores como formas de resolução.
a. Identificar e capacitar docentes que atuem como juízes nas situações de conflito na escola.
b. Definir programas e ações específicas para a transformação dos conflitos; aprendizagem de estratégias e habilidades tendo em conta a Educação para a Paz e os Direitos Humanos.
c. Impulsionar uma cultura de Paz que perpasse todos os elementos da escola.
d. Construir uma nova cultura e relações sociais, e não focar simplesmente em conhecer e apreender umas determinadas estratégias e habilidades para solucionar os conflitos.
e. Combater a aceitação da violência como forma de transformação de conflitos e desenvolver este enfrentamento desde a educação básica, pois é nela que inicia o desenvolvimento deste tipo de constructo.
f. Estimular uma cultura de Paz, que se baseia no respeito às diferenças, à diversidade, às diferenças culturais e individuais dos povos.
g. Erradicar o caráter sexista eliminando o domínio do gênero masculino sobre o feminino.
h. Doutrinamento, dogmatismo e fundamentalismos são incompatíveis com uma cultura de Paz.

Material
páginas com resultados encontrados.
páginas com resultados encontrados.

Escolha uma das opções e acesse esse e outros materiais sem bloqueio. 🤩

Cadastre-se ou realize login

Ao continuar, você aceita os Termos de Uso e Política de Privacidade

Escolha uma das opções e acesse esse e outros materiais sem bloqueio. 🤩

Cadastre-se ou realize login

Ao continuar, você aceita os Termos de Uso e Política de Privacidade

Escolha uma das opções e acesse esse e outros materiais sem bloqueio. 🤩

Cadastre-se ou realize login

Ao continuar, você aceita os Termos de Uso e Política de Privacidade

Escolha uma das opções e acesse esse e outros materiais sem bloqueio. 🤩

Cadastre-se ou realize login

Ao continuar, você aceita os Termos de Uso e Política de Privacidade

Escolha uma das opções e acesse esse e outros materiais sem bloqueio. 🤩

Cadastre-se ou realize login

Ao continuar, você aceita os Termos de Uso e Política de Privacidade

Questões resolvidas

Eduardo Pérez-Archundia y David Gutiérrez-Méndez indicam Formas de resolução de conflito nas instituições escolares que agora elencamos.
Após leitura, selecione aquela que não faz parte das indicadas pelos autores como formas de resolução.
a. Identificar e capacitar docentes que atuem como juízes nas situações de conflito na escola.
b. Definir programas e ações específicas para a transformação dos conflitos; aprendizagem de estratégias e habilidades tendo em conta a Educação para a Paz e os Direitos Humanos.
c. Impulsionar uma cultura de Paz que perpasse todos os elementos da escola.
d. Construir uma nova cultura e relações sociais, e não focar simplesmente em conhecer e apreender umas determinadas estratégias e habilidades para solucionar os conflitos.
e. Combater a aceitação da violência como forma de transformação de conflitos e desenvolver este enfrentamento desde a educação básica, pois é nela que inicia o desenvolvimento deste tipo de constructo.
f. Estimular uma cultura de Paz, que se baseia no respeito às diferenças, à diversidade, às diferenças culturais e individuais dos povos.
g. Erradicar o caráter sexista eliminando o domínio do gênero masculino sobre o feminino.
h. Doutrinamento, dogmatismo e fundamentalismos são incompatíveis com uma cultura de Paz.

Prévia do material em texto

Página principal ► FPMME###2020-vEA-TFC ► FP080 ► Tópico 3 ► Exame
Pergunta 1
Correta
Nota: 1,00 em 1,00
Pergunta 2
Correta
Nota: 1,00 em 1,00
Iniciada Sunday, 16 January 2022, 09:52
Estado Terminada
Terminada Sunday, 16 January 2022, 10:41
Tempo gasto 48 minutos 57 segundos
Nota 10,00 num máximo de 10,00 (100%)
O conflito não pode ser erradicado totalmente já que ele ocorre quando há a
confrontação de interesses entre dois ou mais protagonistas e é impossível que não
haja disputas de interesses numa sociedade. Na verdade, o conflito está na base do
funcionamento da sociedade democrática, aquilo que foi denominado de "harmonia
conflitual". Selecione, a seguir, qual dos intelectuais citados trabalhou com o conceito
de "harmonia conflitual".
Selecione uma opção de resposta:
a. Edmund Husserl.
b. José Ortega y Gasset.
c. Immanuel Kant.
d. René Descartes.
e. Michel Maffesoli. CORRETA.
Respuesta correcta
A resposta correta é: Michel Maffesoli.
Existem pelo menos quatro formas de resolução de conflitos não violentas que
possuem uma dimensão mais horizontal, ou seja, possibilitam um espaço de diálogo
entre as partes em litígio que são instigadas a entrarem em acordo. Destaque aquela
forma de resolução que não faria parte da dimensão horizontal.
Selecione uma opção de resposta:
a. Facilitação.
b. Negociação.
c. Juízo. CORRETA.
d. Conciliação.
e. Mediação.
Respuesta correcta
A resposta correta é: Juízo.
https://campus2.funiber.org/
https://campus2.funiber.org/course/view.php?id=4998
https://campus2.funiber.org/course/view.php?id=3095
https://campus2.funiber.org/course/view.php?id=3095#section-3
https://campus2.funiber.org/mod/quiz/view.php?id=154388
Pergunta 3
Correta
Nota: 1,00 em 1,00
Pergunta 4
Correta
Nota: 1,00 em 1,00
Existem princípios que são imprescindíveis para desenvolver a função de mediador/a. A
seguir destaque aquele que não faria parte dos estudados.
Selecione uma opção de resposta:
a. Ética e supremacia dos direitos humanos.
b. Capacidade comunicativa.
c. Criatividade.
d. Responsabilidade. CORRETA.
Respuesta correcta
A resposta correta é: Responsabilidade.
Ter conhecimento das diferentes fases de um processo de mediação, na prática, é
altamente relevante para as pessoas que conduzem processos de mediação, sob o
risco de atropelarem o processo e inviabilizarem uma resolução efetiva. A que fase
estamos fazendo referência quando aludimos a: "é importante que as partes sejam
estimuladas a expressarem diferentes formas de tentativas para solucionar o problema.
Esse é o momento da chuva de ideias. A pessoa que conduz a mediação deve anotar
as diferentes alternativas e, excluídas aquelas que podem violar a lei, apresentar as
mais viáveis para que as partes concordem entre uma dela.". Destaque,
Selecione uma opção de resposta:
a. Fase Inicial.
b. Fase do desenvolvimento.
c. Fase da conclusão. CORRETA.
Respuesta correcta
A resposta correta é: Fase da conclusão.
Pergunta 5
Correta
Nota: 1,00 em 1,00
Pergunta 6
Correta
Nota: 1,00 em 1,00
Maria Dolores García Ruiz realiza uma explanação das possíveis causas dos conflitos
no âmbito escolar elencando diferentes aspectos. Assinale aquele que não foi
apresentado pela autora.
Selecione uma opção de resposta:
a. Enquanto à relação com as famílias.
b. Em relação ao âmbito educativo e à estrutura organizativa.
c. Em relação as pessoas com deficiência. CORRETA.
d. Em relação à sociedade.
Respuesta correcta
A resposta correta é: Em relação as pessoas com deficiência.
Victoria Grund expressa que o conflito "deve ser uma oportunidade de cambio, de
crescimento, de aprendizagem", e destaca os conflitos mais frequentes numa
instituição escolar. Destaque aquele que não forma parte dos trabalhados pela autora.
Selecione uma opção de resposta:
a. Conflitos entre alunos/as.
b. Conflitos entre alunos/as e docentes.
c. Conflitos entre alunos/as e técnicos. CORRETA.
d. Conflitos entre famílias e docentes.
Respuesta correcta
A resposta correta é: Conflitos entre alunos/as e técnicos.
Pergunta 7
Correta
Nota: 1,00 em 1,00
Pergunta 8
Correta
Nota: 1,00 em 1,00
Eduardo Pérez-Archundia y David Gutiérrez-Méndez indicam Formas de resolução de
conflito nas instituições escolares que agora elencamos. Após leitura, selecione aquela
que não faz parte das indicadas pelos autores como formas de resolução.
Selecione uma opção de resposta:
a. Identificar e capacitar docentes que atuem como juízes nas situações de
conflito na escola. CORRETA.
b. Definir programas e ações específicas para a transformação dos conflitos;
aprendizagem de estratégias e habilidades tendo em conta a Educação para a Paz
e os Direitos Humanos.
c. Impulsionar uma cultura de Paz que perpasse todos os elementos da escola.
d. Construir uma nova cultura e relações sociais, e não focar simplesmente em
conhecer e apreender umas determinadas estratégias e habilidades para
solucionar os conflitos.
e. Combater a aceitação da violência como forma de transformação de conflitos
e desenvolver este enfrentamento desde a educação básica, pois é nela que inicia
o desenvolvimento deste tipo de constructo.
f. Estimular uma cultura de Paz, que se baseia no respeito às diferenças, à
diversidade, às diferenças culturais e individuais dos povos.
g. Erradicar o caráter sexista eliminando o domínio do gênero masculino sobre o
feminino.
h. Doutrinamento, dogmatismo e fundamentalismos são incompatíveis com uma
cultura de Paz.
Respuesta correcta
A resposta correta é: Identificar e capacitar docentes que atuem como juízes nas
situações de conflito na escola.
A frase "Democracia é a sociedade na qual não só é permitido, senão que é exigido ser
pessoa" é um conceito que pertence ao pensamento filosófico de __________,
Selecione uma opção de resposta:
a. Rita de Cassia.
b. Maria Zambrano. CORRETA.
c. Marcia Tiburi.
d. Amelia Valcarcel.
e. Isabel Lizarraga.
Respuesta correcta
A resposta correta é: Maria Zambrano.
Pergunta 9
Correta
Nota: 1,00 em 1,00
Pergunta 10
Correta
Nota: 1,00 em 1,00
Das ciências sociais com Gayle Rubin e Joan Scott chega um conceito, uma categoria
de análise que ajuda a enxergar melhor o mundo e suas relações. Categoria que alerta
que há uma estrutura social e cultural que já está dada antes de nosso nascimento e
que é essa estrutura a que diz quem você é e como você deve se comportar. Indique
qual seria esse conceito.
Selecione uma opção de resposta:
a. Identidade.
b. Experiencia.
c. Cotidiano.
d. Gênero. CORRETA.
Respuesta correcta
A resposta correta é: Gênero.
O projeto Nem Tão Doce Lar envolve uma metodologia de intervenção coletiva para a
superação da violência familiar. Trata-se de uma mostra itinerante que possibilita a
popularização da discussão e do enfrentamento da violência, ao levar para o espaço
público uma típica casa familiar, com informações e imagens que denunciam a
violência sofrida por mulheres, crianças, jovens e idosos/as. Os temas são abordados
no Projeto são diversos. A partir do estudo realizado indique qual dos temas
apresentados não estão contemplados nessa proposta.
Selecione uma opção de resposta:
a. Violência doméstica contra mulheres (Lei Maria da Penha, Lei do Feminicídio
e Lei da Alienação Parental).
b. Interseccionalidade. CORRETA.
c. Exploração sexual e violência doméstica.
d. Sujeitos Invisíveis: pessoas com deficiência.
Respuesta correcta
A resposta correta é: Interseccionalidade.

Mais conteúdos dessa disciplina