PROVA - Fundamentos Sociológicos e Antropológicos da Educação G

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Iniciado em quinta-feira, 10 set.
2026, 19:23
Estado Finalizada
Concluída em quinta-feira, 10 set.
2026, 19:45
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Olá, aluno(a)! Tudo bem? Estou passando para te lembrar que as provas …
10/09/2026, 19:46 PROVA - AVP2026/3: Revisão da tentativa | Graduação EAD
https://graduacaoead.unicive.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=9349415&cmid=458829 1/11
Questão 1
Correto
Atingiu 0,60 de 0,60
A presença da diversidade cultural
no espaço escolar pode gerar tanto
reconhecimento quanto conflitos,
exigindo uma abordagem crítica por
parte da educação para que tais
processos sociais possam ser
mediados de maneira adequada.
Nesse contexto, as práticas
pedagógicas assumem papel
importante na construção de
relações mais democráticas e no
enfrentamento de desigualdades
presentes no ambiente escolar.
Considerando o excerto apresentado
acima referente à diversidade
cultural e aos conflitos no contexto
escolar, analise as afirmativas a
seguir.
I. Conflitos culturais no ambiente
escolar podem refletir
desigualdades sociais mais amplas.
II. A diversidade cultural deve ser
tratada no âmbito disciplinar e
administrativo.
III. O diálogo é elemento
fundamental para a construção de
práticas educativas emancipatórias.
IV. Os conflitos culturais podem ser
utilizados como oportunidade
pedagógica.
Está correto o que se afirma em:
Escolha uma opção:
a. I, II, III e IV.
b. I e II, apenas.
c. I, II e III, apenas.
d. II, III e IV, apenas.
e. I, III e IV, apenas. ✓
Olá, aluno(a)! Tudo bem? Estou passando para te lembrar que as provas …
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Questão 2
Correto
Atingiu 0,60 de 0,60
A educação é reconhecida como um
direito social fundamental, estando
diretamente relacionada à
construção da cidadania e à
promoção da justiça social nas
sociedades contemporâneas. Nesse
contexto, sua compreensão exige
considerar sua dimensão normativa
bem como suas condições
concretas de efetivação.
Nesse sentido, assinale a alternativa
que expressa adequadamente a
relação entre educação, cidadania e
direito social nas sociedades
contemporâneas.
Escolha uma opção:
a. A educação, enquanto
direito social, implica a
garantia de acesso,
permanência,
participação e
aprendizagem,
demandando políticas
públicas que enfrentem
desigualdades e
promovam condições
efetivas de formação.
✓
b. A responsabilidade pela
educação deve ser atribuída
prioritariamente à família,
cabendo ao Estado um
papel secundário e
complementar na
organização e oferta do
ensino.
c. A cidadania constitui um
processo autônomo em
relação à educação, não
dependendo das
experiências escolares ou
dos processos formativos
para sua constituição.
d. A garantia do direito à
educação restringe-se à
oferta de vagas no sistema
escolar, sendo o acesso
suficiente para assegurar a
efetivação desse direito
independentemente das
condições de permanência e
aprendizagem.
e. A educação configura-se
predominantemente como
um benefício de natureza
individual, cuja realização Olá, aluno(a)! Tudo bem? Estou passando para te lembrar que as provas …
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Questão 3
Correto
Atingiu 0,60 de 0,60
depende das escolhas
pessoais, não se
caracterizando como um
direito social de
responsabilidade coletiva.
A relação entre educação e
democracia destaca o papel da
escola na construção de práticas
participativas e no desenvolvimento
de competências sociais e políticas
necessárias para o exercício pleno
da cidadania e para a vida em
coletividade. As experiências vividas
no ambiente escolar podem
influenciar formas de participação,
diálogo e atuação dos sujeitos em
diferentes espaços sociais.
Considerando o excerto apresentado
acima referente à relação entre
educação e democracia no contexto
escolar, analise as afirmativas a
seguir.
I. A democracia na escola é
determinada pelo ensino teórico
sobre política.
II. A participação dos estudantes nas
decisões escolares contribui para a
formação cidadã.
III. Práticas autoritárias podem
limitar experiências democráticas no
ambiente escolar.
IV. A vivência de práticas
democráticas fortalece a atuação
cidadã em outros espaços sociais.
Está correto o que se afirma em:
Escolha uma opção:
a. I e II, apenas.
b. II, III e IV, apenas. ✓
c. I, II, III e IV.
d. I, III e IV, apenas.
e. I, II e III, apenas.
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Questão 4
Correto
Atingiu 0,60 de 0,60
O debate entre multiculturalismo e
interculturalidade no campo
educacional busca responder aos
desafios contemporâneos da
diversidade cultural nas escolas,
tendo em vista que os processos
sociais atuais se direcionam para um
contato cada vez maior entre
culturas diversas.
Considerando o excerto apresentado
acima referente ao
multiculturalismo e à
interculturalidade no campo
educacional, analise as afirmativas a
seguir.
I. O multiculturalismo enfatiza o
reconhecimento da coexistência de
diferentes culturas.
II. A interculturalidade propõe o
diálogo entre culturas e a
transformação das relações de
poder.
III. O multiculturalismo crítico
sempre promove mudanças
estruturais nas desigualdades
sociais.
IV. A interculturalidade busca
enfrentar discriminações e
promover relações mais igualitárias.
Está correto o que se afirma em:
Escolha uma opção:
a. I e III, apenas.
b. II, III e IV, apenas.
c. I, II e IV, apenas. ✓
d. I, II, III e IV.
e. I e II, apenas.
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Questão 5
Correto
Atingiu 0,60 de 0,60
A análise das relações étnico-raciais
na educação evidencia que o
racismo não se limita a atitudes
individuais, estando imbricado nas
estruturas sociais e nas práticas
institucionais, incluindo a escola.
Nesse quadro, a instituição escolar
deve ser compreendida como
espaço social atravessado por
desigualdades históricas.
Nesse sentido, assinale a alternativa
que expressa adequadamente a
relação entre racismo estrutural e
práticas educacionais no contexto
escolar.
Escolha uma opção:
a. Os processos educativos
desenvolvem-se de forma
autônoma em relação às
relações sociais, sendo
independentes de fatores
históricos, culturais e
estruturais como o racismo.
b. A escola, por se constituir
como espaço formal de
ensino, opera de maneira
neutra no que tange a
reprodução de
desigualdades raciais
presentes na sociedade.
c. O racismo estrutural
influencia práticas
educativas, expectativas
docentes, organização
curricular e trajetórias
escolares, contribuindo
para a manutenção de
desigualdades raciais.
✓
d. O racismo manifesta-se
predominantemente em
ações individuais isoladas,
desvinculadas das estruturas
sociais e das dinâmicas
institucionais mais amplas.
e. As desigualdades raciais no
contexto educacional
relacionam-se
principalmente a diferenças
individuais de trajetória e
engajamento escolar entre
os estudantes.
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Questão 6
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,60
Nos estudos sobre os fundamentos
culturais e sociais da educação,
podemos dizer quea produção de
sentidos é uma dimensão
fundamental da experiência
educativa, envolvendo a
interpretação dos sujeitos sobre a
escola, o conhecimento e suas
trajetórias. Além disso, as
experiências vividas no ambiente
escolar relacionam-se às interações
sociais e às diferentes vivências
construídas pelos indivíduos.
Considerando o excerto apresentado
acima referente às experiências
educativas no contexto escolar,
analise as afirmativas a seguir.
I. Os estudantes são sujeitos ativos
na interpretação e ressignificação
das práticas educativas.
II. A experiência escolar produz
referências comuns de socialização
entre os estudantes no ambiente
institucional.
III. Os sentidos atribuídos à escola
podem variar conforme as
trajetórias sociais e culturais dos
indivíduos.
IV. A aprendizagem significativa
depende da relação entre o
conteúdo escolar e a realidade dos
estudantes.
Está correto o que se afirma em:
Escolha uma opção:
a. II, III e IV, apenas.
b. I e II, apenas.
c. I, II, III e IV.
d. I, III e IV, apenas.
e. I, II e III, apenas. ×
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Questão 7
Correto
Atingiu 0,60 de 0,60
A partir da perspectiva sociológica
podemos dizer que a escola exerce
funções sociais que estão
relacionadas à integração dos
indivíduos e ao controle social,
organizando normas, regras e
práticas que orientam
comportamentos no cotidiano
escolar. Nesse contexto, a escola
participa da formação dos
indivíduos e da construção de
referências compartilhadas na vida
social.
Considerando o excerto apresentado
acima referente às funções sociais
exercidas pela escola no processo de
socialização, analise as afirmativas a
seguir.
I. A escola contribui para a
construção de uma base cultural
comum entre os indivíduos.
II. O controle social exercido pela
escola tem como objetivo prioritário
a manutenção da ordem
institucional escolar.
III. A escola organiza normas e
regras que orientam
comportamentos socialmente
esperados.
IV. A escola atua na integração de
indivíduos provenientes de
diferentes contextos sociais.
Está correto o que se afirma em:
Escolha uma opção:
a. II e III, apenas.
b. III e IV, apenas.
c. I e II, apenas.
d. I, III e IV, apenas. ✓
e. I, II, III e IV.
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Questão 8
Correto
Atingiu 0,60 de 0,60
No campo da sociologia da
educação, o currículo escolar pode
ser compreendido como um dos
principais mecanismos pelos quais a
escola expressa relações de poder,
selecionando e legitimando
determinados conhecimentos em
detrimento de outros. Além disso,
diferentes grupos sociais disputam o
reconhecimento e a valorização de
seus saberes no espaço escolar.
Nesse sentido, assinale a alternativa
que expressa adequadamente a
compreensão sociológica sobre o
currículo escolar.
Escolha uma opção:
a. O currículo organiza
conhecimentos escolares
com base em parâmetros
normativos voltados à
articulação entre ensino e
avaliação.
b. O currículo é uma
organização neutra e técnica
dos conteúdos escolares que
busca a objetividade do
conhecimento.
c. O currículo corresponde ao
conjunto de conteúdos
definidos para assegurar
referenciais comuns de
aprendizagem entre os
estudantes.
d. O currículo representa uma
proposta formativa
construída para orientar
práticas pedagógicas
conforme objetivos
educacionais institucionais.
e. O currículo reflete
escolhas sociais e
políticas sobre quais
conhecimentos são
considerados legítimos.
✓
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Questão 9
Correto
Atingiu 0,60 de 0,60
As políticas educacionais estão
diretamente relacionadas aos
contextos sociais, econômicos e
políticos, expressando disputas
entre diferentes projetos de
sociedade e influenciando a
organização dos sistemas de ensino,
bem como a definição de
prioridades no campo educacional.
Nesse sentido, assinale a alternativa
que expressa adequadamente a
relação entre políticas educacionais
e disputas sociais no campo da
educação.
Escolha uma opção:
a. As políticas educacionais
tendem a se orientar por
critérios técnicos, sendo
relativamente autônomas
em relação às disputas
sociais mais amplas.
b. A atuação do Estado na
formulação das políticas
educacionais busca
equilíbrio entre diferentes
demandas sociais, operando
de forma
predominantemente
imparcial.
c. As decisões no campo
educacional são
fundamentadas sobretudo
em parâmetros técnicos e
administrativos, com menor
incidência de dimensões
políticas.
d. A organização da educação
pode ser compreendida a
partir de dinâmicas internas
ao sistema de ensino, com
limitada influência das
estruturas sociais mais
amplas.
e. As políticas educacionais
configuram-se como
expressões de disputas
sociais, nas quais
diferentes interesses se
confrontam,
influenciando a definição
de diretrizes no campo
educacional.
✓
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Questão 10
Correto
Atingiu 0,60 de 0,60
O conceito de capital cultural,
desenvolvido por Pierre Bourdieu,
constitui uma das principais
ferramentas analíticas para
compreender como as
desigualdades sociais se
manifestam no campo educacional.
Esse conceito permite problematizar
as relações entre origem social,
apropriação do conhecimento e
desempenho escolar.
Nesse sentido, assinale a alternativa
que expressa corretamente o
conceito de capital cultural no
contexto educacional.
Escolha uma opção:
a. Diz respeito aos
conhecimentos formais
adquiridos no ambiente
escolar, independentemente
das experiências sociais
anteriores dos estudantes.
b. Relaciona-se às diretrizes
institucionais que orientam
o funcionamento dos
sistemas educacionais e a
organização curricular.
c. Corresponde a um conjunto
de competências
desenvolvidas
exclusivamente a partir das
políticas públicas
educacionais.
d. Consiste no conjunto de
conhecimentos,
habilidades e disposições
adquiridos no contexto
social e familiar.
✓
e. Refere-se aos recursos
culturais valorizados pela
escola, distribuídos de
maneira equivalente entre os
estudantes no processo de
escolarização.
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