State Nobility Bourdieu

Prévia do material em texto

Bourdieu. The State Nobility.
Cap 1.
Fazer uma sociologia da educação a partir da noção de reprodução. Processos de sucesso dentro do ensino francês.
Interacionismo: realidade social é construída pelos agentes sociais. Autonomia. Bourdieu critica.
Estrutura incorporada x estrutura estruturada. Não se deve às habilidades dos indivíduos para o sucesso acadêmico. Nem tampouco às técnicas pedagógicas que proporcionam o sucesso.
Propensão ao sucesso nos estudos ocorre nos indivíduos que já tem acúmulo de capital cultural considerável.
Estrutura da divisão de conhecimento em humanidades: existe oposição entre as disciplinas francês, filosofia (que exigem mais capital cultural) e geografia, história e demais (que tem mais mérito pelo esforço). Oposição tem origem na tradição do ensino de humanidades. Os primeiros tendem a justificar seu sucesso no talento e bons professores. Os outros tendem a justificar ao mérito e esforço. 
Forma que os estudantes se percebem (estrutura objetivada) e como são percebidos (estrutura incorporada). Adjetivos de estilo, originalidade para o primeiro grupo. Adjetivos de esforço, trabalho, clareza, qualidade para o segundo grupo. Isso emula as definições dentro do sistema.
Formas de classificação acadêmica: adjetivos utilizados pelos professores nas avaliações. Categorias de linguagem. Distinção entre os bem dotados de capital cultural.
Aluno de posição socialmente dominada x posição dominante. Mesmo que as notas sejam as mesmas, as classificações dos professores são diferentes. A classificação acadêmica considera o comportamento, a forma de falar, todo comportamento que denuncia o pertencimento de classe.
Essas classificações acabam por acompanhar a vida dos estudantes por toda a vida. Ex: obituários. Estudantes que seguiram a profissão de professor, o obituário traz as mesma classificações/noções. Outros alunos do grupo b seguem profissões que não exigem talento, originalidade, por exemplo.
Escola como mesma família, mesmo corpo cultural. Alta concentração de capital simbólico das escolas de internato. Potencializa o capital simbólico desses indivíduos. Cotidiano regrado, aproveitamento do tempo de forma escolástica, para preparar o indivíduo em todo o padrão de comportamento. Caráter quase mágico, espiritual, de consagração da vida.
Ensino francês desde sua origem prepara indivíduos para duas posições profissionais distintas.
Cerimônia de formatura: consagração. 
Escola preserva, mantém, reproduz os indivíduos que já trazem capital cultural.
Noção de “precocidade”: valoração de alguém “à frente do seu tempo”, traduzindo, privilégios culturais.
Cap. – Production of Nobility