RELATÓRIO DE PRÁTICA DE ENSINO E ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM HISTÓRIA II - Resumo

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## Resumo do Relatório de Prática de Ensino e Estágio Supervisionado em História IIEste relatório, elaborado por Naiara Costa Barbosa, documenta as experiências e observações realizadas durante o Estágio Supervisionado em História II, parte do curso de História na modalidade EAD da Universidade Estácio de Sá. O estágio foi realizado na Escola Estadual Luís Eduardo Magalhães, localizada em Ibicaraí, Bahia, e teve como objetivo principal aproximar a teoria aprendida nas aulas online da prática cotidiana da docência, proporcionando uma vivência real do ambiente escolar, suas dinâmicas, desafios e potencialidades.### Estrutura e Funcionamento da EscolaA Escola Estadual Luís Eduardo Magalhães é uma instituição pública estadual que atende alunos do ensino médio, com uma estrutura física composta por 10 salas de aula (duas desativadas para depósito), salas administrativas, biblioteca, sala de informática, quadra esportiva, cantina, entre outros espaços. Apesar de possuir recursos básicos, como ventilação e iluminação adequadas nas salas, a escola enfrenta problemas significativos, como pichações nas paredes e janelas, banheiros em estado precário e ausência de adaptações para pessoas com deficiência. Um ponto crítico destacado foi a falta de aulas de informática devido à ausência de professor especializado, o que limita o acesso dos alunos a ferramentas tecnológicas essenciais no mundo contemporâneo. A cantina oferece alimentação de qualidade, embora nem sempre os cardápios agradem a todos os estudantes. A organização do almoxarifado é eficiente, garantindo controle rigoroso dos materiais escolares.O Projeto Político-Pedagógico (PPP) da escola é descrito como democrático e participativo, envolvendo a comunidade escolar para promover uma educação crítica e cidadã. O PPP enfatiza a importância da cooperação entre escola e comunidade, buscando desenvolver competências e valores que preparem os alunos para uma convivência social responsável e reflexiva. A pedagogia adotada valoriza a interação dialógica entre professor e aluno, onde ambos aprendem e ensinam, criando um ambiente de respeito e envolvimento mútuo.### A Escola como Grupo Social e Dinâmica DocenteA escola está situada em uma região de classe baixa, próxima ao hospital municipal, e atende alunos que residem em bairros e distritos próximos. A participação dos pais na vida escolar é limitada, restringindo-se principalmente às reuniões para entrega de boletins. Contudo, a escola desenvolve projetos sociais importantes, como o CELEM Solidário e Abraço de Urso, que envolvem alunos e professores na arrecadação e distribuição de alimentos e brinquedos para famílias carentes, promovendo a solidariedade e a consciência cidadã entre os jovens.Durante o estágio, a autora acompanhou as aulas do professor de História Sérgio Gama Santos, que possui formação e especialização na área e atua na escola há 11 anos. As turmas acompanhadas eram compostas por cerca de 25 alunos, predominantemente do sexo feminino, com idades entre 15 e 18 anos. Foi constatado um desinteresse generalizado dos alunos pelos estudos, evidenciado pela falta de material didático em sala, ausência de estudo fora do ambiente escolar e foco prioritário na aprovação anual, em detrimento do aprendizado efetivo. Para tentar reverter essa situação, o professor adotou métodos alternativos, como atividades de fixação por meio de palavras-cruzadas, que estimulam a leitura e o contato com o conteúdo do livro didático.Outro aspecto observado foi o atraso frequente dos alunos, que só podem entrar na escola no segundo horário caso cheguem atrasados, o que demonstra uma tentativa da escola de manter a disciplina. A autora também destacou a dedicação do professor, apesar das dificuldades enfrentadas, como a falta de reforma na estrutura física da escola, que já é reivindicada há mais de três anos, e a ausência de substitutos para professores afastados por motivos de saúde, o que prejudica o andamento do ano letivo.Apesar dos desafios, o ambiente escolar é descrito como acolhedor, com relações respeitosas entre alunos, professores e funcionários, e um clima de cordialidade que contribui para a convivência diária. A autora ressalta o carinho e a dedicação de todos os envolvidos na missão de educar, mesmo diante das limitações estruturais e sociais.### Considerações FinaisO estágio, realizado ao longo de 38 dias, foi fundamental para a autora compreender a complexidade da prática docente e a importância da interação entre professor, aluno e escola. A experiência permitiu observar as dificuldades de gestão e manutenção do ambiente escolar, bem como a necessidade de um trabalho conjunto para superar os entraves e promover uma educação de qualidade. A vivência prática reforçou a importância do papel do educador na transformação social e no desenvolvimento humano, destacando que a formação teórica, embora essencial, deve ser complementada pela experiência direta em sala de aula.A autora expressa satisfação pessoal e profissional com o estágio, ressaltando o reconhecimento recebido dos alunos e a sensação de contribuir para a vida deles por meio da educação. O relato evidencia que, apesar das adversidades, a escola pública pode ser um espaço de aprendizado, solidariedade e crescimento, tanto para estudantes quanto para futuros professores.---### Destaques- A Escola Estadual Luís Eduardo Magalhães possui estrutura básica, mas enfrenta problemas como pichações, banheiros precários e falta de aulas de informática.- O Projeto Político-Pedagógico é democrático e busca desenvolver competências cidadãs por meio da cooperação entre escola e comunidade.- A participação dos pais é limitada, mas a escola promove projetos sociais que envolvem alunos na solidariedade comunitária.- Os alunos demonstram desinteresse pelos estudos, focando na aprovação, o que exige métodos pedagógicos alternativos para estimular o aprendizado.- O estágio evidenciou a importância da prática docente para a formação do professor e o papel transformador da educação, mesmo diante de desafios estruturais e sociais.