AV1 Educação em enfermagem

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Disciplina: SDE0071 - EDUCAÇÃO EM ENFER.  
	Período Acad.: 2016.1 (G) / AV1
	
	
	
	
	
Prezado(a) Aluno(a), 
Responda a todas as questões com atenção. Somente clique no botão VERIFICAR E ENCAMINHAR ao ter certeza de que respondeu a todas as questões.
Você poderá acessar esta avaliação do dia 12/05/2016 a 23/05/2016.
O gabarito e resultado da avaliação estarão disponíveis a partir do dia 21/05/2016.
	
	
		1.
		A participação social é um dos princípios do SUS, para o seu exercício encontramos espaços, como:  (Ref.: 201202071069)
		1 ponto
	
	
	
	
	a Conferência de Secretários da Vigilância em Saúde
	
	
	o Conselho dos Secretários do Ministério do Desenvolvimento Social
	
	
	a Comissão dos Secretários do Ministério da Saúde 
	
	
	o Conselho de Financiamento da Saúde
	
	
	o Conselho Municipal de Saúde
	
	
		2.
		Dentre os princípios do SUS encontra-se a integralidade que significa: (Ref.: 201202071063)
		1 ponto
	
	
	
	
	a definição das competências específicas e as atribuições comuns à União, Estados, Municípios e o Distrito Federal.
	
	
	ao fomento e estímulo a participação da sociedade nas decisões políticas e de financiamento do sistema público de saúde.
	
	
	o SUS deve atender a todos sem distinções ou restrições, oferecendo toda atenção necessária, sem qualquer custo.
	
	
	a oferta de atenção necessária à saúde da população, promovendo ações contínuas de prevenção e tratamento aos indivíduos e as comunidades, em quaisquer níveis de complexidade
	
	
	a disponibilidade de recursos com justiça, de acordo com as necessidades de cada um,canalizando maior atenção aos que precisam mais.
	
	
		3.
		"Ninguém educa ninguém, ninguém educa a si mesmo, as pessoas se educam entre si, mediatizadas pelo mundo", é de autoria do pedagogo:  (Ref.: 201202199478)
		1 ponto
	
	
	
	
	Jean Piaget 
	
	
	Darcy Ribeiro 
	
	
	Carlos Libâneo 
	
	
	Jaques Delors 
	
	
	Paulo Freire 
	
	
		4.
		Considerando o grau interação e intencionalidade que provocam mudanças na educação , podemos classificar os processos educativos de duas formas :  (Ref.: 201202199483)
		1 ponto
	
	
	
	
	Formal e Informal. 
	
	
	Tradicional e Renovador. 
	
	
	Moderno e Pós moderno. 
	
	
	Conservador e Objetivo. 
	
	
	Contemporâneo e Clássico. 
	
	
		5.
		No Brasil desde a década de 70 verifica-se o aparecimento de estruturas organizacionais com a finalidade específica de treinar o pessoal de enfermagem em seu próprio local de trabalho (MONTEIRO, 1998). Na mesma época é realizada a VI Conferência Nacional de Saúde, quando é empregado pela primeira vez, em substituição ao termo treinamento em serviço ou educação em serviço, o termo? (Ref.: 201202068291)
		1 ponto
	
	
	
	
	Educação continuada do serviço
	
	
	Educação continuada
	
	
	Educação Permanente
	
	
	Educação permanente e continuada
	
	
	Educação Permanente de Serviço
	
	
		6.
		A educação continuada tem a finalidade precípua de promover o crescimento pessoal e profissional. Entre suas atribuições, pode-se citar: (CPS-FAEPU/2010) (Ref.: 201202071621)
		1 ponto
	
	
	
	
	Discutir em grupo as experiências vividas na instituição ou de um grupo de especialistas para avaliar o desempenho profissional.
	
	
	Participar dos processos de mudança da organização, compreendendo o processo de trabalho.
	
	
	Promover e planejar metas no sentido da prática comunicativa.
	
	
	Planejar metas congruentes com a política da organização e propor soluções para os problemas encontrados.
	
	
	Promover a interação dos profissionais no sentido da prática comunicativa.
	
	
		7.
		Instruções: Considere o caso para responder às questões ... Alice tem 28 anos e chegou ao Pronto Socorro com seu filho Mateus de um ano e três meses, com história de duas internações hospitalares por pneumonia. A criança freqüenta uma creche municipal e há dois dias apresenta diarréia, febre intermitente, bradipnéia, vômito e perda de peso. Foi encaminhada pela Unidade Básica de Saúde com tratamento do Plano C para desidratação, já tendo recebido uma dose de antitérmico e recebendo soro de re-hidratação oral 15 mL/kg/hora por sonda nasogástrica. Após alguns exames clínicos e laboratoriais, Alice foi informada de que Mateus está com tuberculose pulmonar. Ao ser esclarecida de que o diagnóstico havia sido confirmado pela identificação do Bacilo de Kock no lavado gástrico, Alice mostrou-se convencida de que Mateus contraiu tuberculose há uma semana, através do leite materno de uma conhecida que o amamentou uma única vez. Alice foi orientada sobre a fisiopatologia, o tratamento e a prevenção da doença de Mateus. QUESTÃO Considerando o pensamento do educador Paulo Freire, essa ação educativa teve qual abordagem e objetivo? (Ref.: 201202056095)
		1 ponto
	
	
	
	
	Biologicista, com informações a respeito do modo de transmissão da doença para corrigir a convicção de Alice em relação ao meio pelo qual Mateus foi infectado.
	
	
	Construtivista, com a demonstração à Alice de seu desconhecimento e a este atribuindo como uma das causas do adoecimento de Mateus, visando ao aprimoramento de sua conduta.
	
	
	Higienista, com a instituição de medidas de precaução para interromper a cadeia de transmissão da doença na família e na comunidade.
	
	
	Paternalista, com a inclusão de Alice num programa de apoio econômico, garantindo seus direitos e a construção de sua cidadania.
	
	
	Dialógica, com a transformação dos saberes existentes, ajudando Alice a compreender por si mesma o modo de transmissão da tuberculose.
	
	
		8.
		Para que o enfermeiro seja capaz de atuar no processo de educação formal ou informal nas ações educativas no ambiente educacional , portanto é preciso elaborar e organizar ideias para que sejam atingidos os objetivos propostos . Portanto o conceito de educação planejada está adequadamente definida na seguinte afirmativa . (Ref.: 201202074288)
		1 ponto
	
	
	
	
	Aplicação teórica para o processo educacional que é capaz de implantar técnicas educacionais formais e informais.
	
	
	Metodologia de Planejar a essência da educação em saúde .
	
	
	Método de ensino e aprendizado em saúde basicamente voltado para a área educacional no que se refere ao profissional desta área .
	
	
	Metodologia que é capaz de possibilitar a ação , reflexão e transformação do processo educacional e da prática pedagógica .
	
	
	Aplicação de técnicas educacionais que possam facilitar o processo educacional em saúde , basicamente para o profissional de saúde .
	
	
		9.
		Com relação às características e funções do planejamento de ensino, assinale a opção correta. (Ref.: 201202135412)
		1 ponto
	
	
	
	
	O planejamento da disciplina não inclui a avaliação; esta deverá fazer parte de outro momento pedagógico.
	
	
	O planejamento de ensino consiste no resumo das atividades didáticas da escola. 
	
	
	O exercício de planejar se traduz como uma antecipação da prática, permitindo aos profissionais da escola prever ações que possam levar aos resultados almejados.
	
	
	O planejamento de ensino contempla a ação de dispor elementos dentro de condições operativas que conduzam a fins determinados.
	
	
	Os objetivos essenciais do planejamento de ensino são organizar, dirigir e controlar os serviços necessários à educação.
	
	
		10.
		O Planejamento como um processo ordenado, pressupõe certos passos, momentos ou etapas básicas, estabelecidos em uma ordem lógica, como descrita na aula 4. Segundo Santos (2010), qual seriaessa lógica. (Ref.: 201202068191)
		1 ponto
	
	
	
	
	Diagnóstico; Elaboração do plano de ação; Execução; Avaliação; Implantação
	
	
	Avaliação; Diagnóstico; Elaboração do plano de ação; Execução; Avaliação
	
	
	Diagnóstico; Elaboração do plano de ação; Execução; Avaliação, Elaboração de novo plano de ação
	
	
	Diagnóstico; Elaboração do plano de ação; Execução; Avaliação
	
	
	Elaboração do plano de ação; Diagnóstico; Execução; Avaliação