Avaliação I - Individual

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GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:1631365)
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Prova 127356034
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 9/1
Nota 9,00
Durante todo o século XX, a concepção que todos tinham do professor era a de que o "conhecimento" 
pertencia apenas a ele, de forma absoluta, e quanto ao aluno, precisava procurar aprender para que ele 
mesmo não precisasse repetir aquela série e não fosse punido pelo professor e pelos pais de forma física e 
psicológica. Diante desta questão, qual era o estilo do professor deste século?
A Piagetiano.
B Ensinante.
C Progressivo.
D Ditador.
Através da pedagogia, sabemos que é preciso ter clareza nas informações sobre as modalidades 
formais e não formais de ensino, repeitando suas peculiaridades, que são singulares e devem ser vistas de 
maneira homogênea. Com base no exposto, analise as sentenças a seguir:
I- A única regra de formação do ser encontra-se nele mesmo.
II- A escola tem o dever de cultivar o relacionamento com seus alunos e unir seus vínculos com a educação 
formal e a não formal, empoderando-se de uma proposta consciente, crítica e realista diante dos conceitos 
educacionais.
III- A regra prática para a execução da educação formal diz que não se deve atribuir a prática educacional 
somente na unidade escolar, pois é neste ambiente que a formação sistematizada inicia seu percurso e o 
apresenta às demais formas educativas.
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença I está correta.
B As sentenças I e II estão corretas.
C As sentenças II e III estão corretas.
D As sentenças I e III estão corretas.
O treino assertivo auxilia na percepção de si, aumentando a sua capacidade de afirmação, permitindo 
que comunique de forma eficiente os seus sentimentos e pensamentos, colaborando para autoconfiança. 
Nesse contexto, Hargie e Dickson (apud CONZATTI, 2014) elencaram várias funções deste treino. Sobre 
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essas funções, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Ajuda o indivíduo a garantir que os seus direitos sejam respeitados.
( ) Comunicar a sua opinião de forma confiante.
( ) Recusa pedidos irrazoáveis.
( ) Estimula os conflitos, pois estes levam a melhorias nas relações.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: CONZATTI, Mônica. Organização do trabalho educativo em ambiente não escolar. Indaial: 
Uniasselvi, 2014.
A V - V - V - F.
B F - F - V - V.
C V - F - F - F.
D V - V - F - V.
Há um debate educacional em torno das competências e podemos verificar isso nos artigos e 
encontros acadêmicos da área da educação no Brasil. Uma posição apresentada nestes debates é que, além 
de ensinar os alunos a escrever corretamente, deveríamos nos questionar se estamos preparando-os para ler 
notícias, contratos, editoriais, entre outros documentos, ou seja, propiciando o desenvolvimento de 
competência, cuja ideia central é aplicar o conhecimento nas situações concretas da vida. Sobre o conceito 
de competência, de acordo com estudos de Perrenoud (apud CONZATTI, 2014), analise as sentenças a 
seguir:
I- Competência está vinculada à capacidade de atuar de maneira dinâmica e eficaz em um determinado tipo 
de situação, sustentada em conhecimento, mas sem limitar-se a ela.
II- Competência possui uma definição clara e objetiva relacionadas somente às disciplinas e aos conteúdos 
escolares.
III- Competência pode ser desenvolvida por três aspectos que envolvem desempenho, hábito e sucesso.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: CONZATTI, Mônica. Organização do trabalho educativo em ambiente não escolar. Indaial: 
Uniasselvi, 2014.
A Somente a sentença II está correta.
B Somente a sentença I está correta.
C As sentenças I e II estão corretas.
D As sentenças I e III estão corretas.
Bock (1995) afirma que o indivíduo começa a ter noção de vida em sociedade a partir da convivência 
com a família. Partindo desta experiência, o indivíduo começa a desenvolver sua identidade perante a 
sociedade. Sobre as prioridades da família neste processo, analise as sentenças a seguir:
I- Fazer a orientação da criança apenas em casa.
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II- Orientar a criança, a fim de prepará-la para a ampliação do seu futuro círculo de relações.
III- Orientar a criança para a convivência em novos espaços e como se comportar com novas amizades.
IV- Apenas para estar presente em sua infância.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BOCK, Ana M. B.; FURTADO, Odair; TEIXEIRA, Maria de L. T. Psicologias. 8 ed. São Paulo: 
Saraiva. 1995.
A As sentenças I e III estão corretas.
B As sentenças I e IV estão corretas.
C As sentenças II e IV estão corretas.
D As sentenças II e III estão corretas.
De acordo com Fernandes (apud CONZATTI, 2014), precisamos conviver com a tríade: acesso, 
informação e conhecimento, pois são recursos presentes na atual sociedade competitiva e conectada. 
Contudo, entre a informação e o conhecimento há o que chamamos de contextos e habilidades, que podem 
transformar ou não a informação em conhecimento. Isso dependerá de diferentes fatores intrínsecos no 
aluno ou no contexto educativo. Assinale a alternativa CORRETA que descreve a função da escola na era da 
informação e do conhecimento:
FONTE: CONZATTI, Mônica. Organização do trabalho educativo em ambiente não escolar. Indaial: 
Uniasselvi, 2014.
A Dar sentido às aprendizagens, relacionando-as entre os saberes escolares e as práticas sociais.
B Democratizar o acesso ao saber, tornando este exclusivo do espaço educativo.
C Promover informações suficientes para nivelar o grau de conhecimento dos alunos.
D Garantir que as informações contidas na proposta curricular estejam alinhadas nas avaliações,
contribuindo para não repetência escolar.
O ato de educar ocorre em vários ambientes, como na família, no trabalho, na rua, nas organizações, 
nas instituições de ensino, igreja etc. Libâneo (2009) classifica a educação em três modalidades: educação 
informal, educação não formal e educação formal. Associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Educação informal.
II- Educação não formal.
III- Educação formal.
( ) É realizada em ambientes escolares ou não, que têm objetivos explícitos resultantes de uma ação 
intencional institucionalizada de forma estruturada e sistemática.
( ) Apresenta como uma de suas características a ação educacional realizada em espaços fora dos marcos 
institucionais, por obedecerem a certo grau de sistematização e estruturação.
( ) Esse tipo de educação não ocorre de forma intencional ou organizada. Ela ocorre a partir das relações 
sociais, resultando em conhecimentos, experiências e práticas que não estão ligadas a uma instituição, 
podem envolver aspectos sociais, ecológicos, físicos e culturais.
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Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: LIBÂNEO, José Carlos. Pedagogia e pedagogos, para quê? 4. ed. São Paulo: Cortez, 2009.
A I - II - III.
B I - III - II.
C III - II - I.
D II - I - III.
Para Perrenoud (2000), a pedagogia diferenciada infere a respeito de diferenciar no processo de 
ensino e aprendizagem, considerando as vivências dos alunos nas situações de aprendizagem, ou seja, uma 
abordagem sistêmica que engloba professores, alunos, família e sociedade no processo educativo, intuindo 
a necessidade de organizar a reflexão como paradigma de individualização nos processos de formação, em 
que o aluno se transforma no sujeito responsável na construção do conhecimento. Com base no exposto, 
avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:
I- A pedagogia diferenciada centra o processo na ação do professor, principalmente quando indica 
estratégias educacionais capazes de resolver os problemas pedagógicos, com outras formas de resolver as 
dificuldades educacionais.
PORQUE
II- Destaca o enfoque no significado que se atribui à forma de trabalhar os conteúdos na sala de aula,permitindo ao aluno maiores possibilidades de aprendizagem e ao professor a satisfação de realizar um 
trabalho com competência. 
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: PERRENOUD, P. Pedagogia Diferenciada: das intenções à ação. Trad. Patrícia Chittoni Ramos. 
Porto alegre: Artes Médicas Sul, 2000.
A A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
B As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da
primeira.
C As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
D A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
A educação não formal constitui em um dos processos da educação. Contudo, ainda se encontra em 
processo de desenvolvimento, por meio das discussões nas escolas sobre o aprendizado envolvido na sua 
forma de organização. A educação não formal difere da educação formal e informal, ou seja, cada estilo de 
educação apresenta características próprias. Sobre as características de organização educacional de cada 
modalidade de educação, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Educação formal.
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II- Educação informal.
III- Educação não formal.
( ) Característica das instâncias de formação, escolares ou não, em que há objetivos educativos explícitos 
direcionados para uma ação intencional institucionalizada, estruturada e sistemática.
( ) Corresponde às ações e influências exercidas pelo meio, ou seja, o ambiente sociocultural em que o 
indivíduo está inserido. 
( ) Caracteriza-se pela relação educacional realizada em instituições fora dos marcos institucionais, mas 
que obedecem a certo grau de sistematização e estruturação.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A II - III - I.
B I - II - III.
C III - I - II.
D II - I - III.
A relação professor/aluno é um tema central em todo processo educativo, e o conhecimento das 
teorias e propostas contemporâneas sobre tal tema é fundamental para os profissionais da educação. Neste 
contexto, Morales (apud CONZATTI, 2014) argumenta que o bom professor deverá atuar de forma 
dinâmica, considerando alguns aspectos importantes no fortalecimento da relação professor/aluno. No que 
tange ao relacionamento com o aluno, segundo este autor, classifique V para as sentenças verdadeiras e F 
para as falsas:
( ) Considera que o docente deve dispor de um tempo para dialogar com os alunos, revelando disposição 
na execução das atividades.
( ) Considera que a proximidade afetuosa do professor contribui para seu desenvolvimento emocional, 
social, cultural e cognitivo.
( ) Considera a atenção do professor quanto às expectativas dos alunos, bem como quanto ao aprendizado, 
auxiliando as dificuldades.
( ) Considera que a colaboração, o respeito e a cooperação entre os alunos são suficientes para uma boa 
relação em sala. O professor deve manter sua autoridade.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: CONZATTI, Mônica. Organização do trabalho educativo em ambiente não escolar. Indaial: 
Uniasselvi, 2014.
A V - V - F - V.
B V - F - F - F.
C V - V - V - F.
D F - F - V - V.
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