O ser Humano praxico e a Terapia ocupacional

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O ser Humano práxico e a Terapia ocupacional 
A práxis possui uma relação profunda com a Terapia Ocupacional, porque ambas 
compreendem o ser humano como alguém que se transforma por meio da ação 
consciente no mundo. 
Práxis 
Na filosofia e nas ciências humanas, a práxis é entendida como a integração entre: 
• ação 
• reflexão 
• consciência 
• transformação da realidade 
A práxis acontece quando a experiência produz elaboração interna e mudança, ou 
seja, a pessoa age, percebe, reflete sobre o que viveu e, a partir disso, reorganiza 
sua forma de existir, sentir ou atuar no mundo. 
 
Terapia Ocupacional 
A Terapia Ocupacional é uma profissão da área da saúde, educação e 
desenvolvimento humano que utiliza as ocupações e atividades significativas como 
recurso terapêutico para promover autonomia, participação, funcionalidade, saúde 
e qualidade de vida. 
A profissão compreende que o ser humano se constitui e se desenvolve por meio 
do fazer, das relações e da participação na vida cotidiana. 
Assim, o objetivo da Terapia Ocupacional não é apenas tratar sintomas, mas 
favorecer que a pessoa possa viver de maneira mais integrada, significativa e 
participativa em suas ocupações diárias. 
A Terapia Ocupacional não utiliza a atividade apenas como execução mecânica, 
mas como experiências vividas que possibilitam desenvolvimento, elaboração e 
mudança. Mais do que ensinar alguém a executar tarefas, a Terapia Ocupacional 
trabalha com a reconstrução da relação da pessoa consigo mesma, com o corpo, 
com o cotidiano e com o mundo. Por isso, muitas vezes, pequenas experiências 
ocupacionais podem produzir profundas transformações emocionais, relacionais 
e existenciais. 
 
 
Os pilares da Terapia Ocupacional estão relacionados à compreensão 
do ser humano como alguém que se desenvolve, se expressa e constrói saúde por 
meio das ocupações — ou seja, das atividades e papéis que dão sentido à vida 
cotidiana. 
Embora existam diferentes abordagens teóricas dentro da área, alguns pilares são 
considerados fundamentais: 
1. Ocupação humana 
É o núcleo central da Terapia Ocupacional. 
A ocupação refere-se a tudo aquilo que a pessoa faz no cotidiano e que possui 
significado para ela: 
• cuidar de si 
• trabalhar 
• brincar 
• estudar 
• conviver 
• criar 
• descansar 
• participar socialmente 
A Terapia Ocupacional entende que a participação nessas ocupações influencia 
diretamente saúde, identidade e qualidade de vida. 
2. Autonomia e independência 
Busca favorecer a capacidade da pessoa de conduzir a própria vida com maior 
funcionalidade e participação. 
Isso envolve: 
• tomada de decisão 
• organização da rotina 
• realização de tarefas 
• adaptação diante de limitações 
• fortalecimento da autoconfiança 
 
 
Nem sempre independência significa fazer tudo sozinho, mas 
conseguir participar da vida de forma possível e significativa. 
3. Participação social 
A Terapia Ocupacional considera essencial que a pessoa possa ocupar espaços 
sociais, afetivos e comunitários. 
O foco não está apenas na condição clínica, mas na inclusão e no pertencimento. 
Exemplos: 
• relações familiares 
• escola 
• trabalho 
• grupos 
• comunidade 
• lazer 
4. Singularidade do sujeito 
Cada pessoa possui: 
• história 
• cultura 
• desejos 
• ritmos 
• potencialidades 
• limitações 
Por isso, o processo terapêutico não é padronizado. O terapeuta ocupacional 
constrói intervenções individualizadas e contextualizadas. 
5. Relação entre corpo, mente e ambiente 
A Terapia Ocupacional compreende o ser humano de forma integrada. 
O desempenho ocupacional é influenciado por: 
• aspectos emocionais 
• cognitivos 
• físicos 
• sensoriais 
• sociais 
• ambientais 
O ambiente pode facilitar ou dificultar a participação da pessoa. 
6. Atividade como recurso terapêutico 
As atividades não são usadas apenas para “passar o tempo”, mas como 
ferramentas de transformação e desenvolvimento. 
A atividade pode favorecer: 
• consciência emocional 
• coordenação 
• vínculo 
• organização interna 
• autoestima 
• elaboração psíquica 
• autorregulação 
7. Desenvolvimento humano e potencialidades 
A Terapia Ocupacional trabalha a partir das possibilidades do sujeito, não apenas 
das limitações. 
O foco está em promover: 
• desenvolvimento 
• adaptação 
• expressão 
• funcionalidade 
• construção de sentido 
8. Vínculo terapêutico 
A relação construída entre terapeuta e sujeito é parte essencial do processo. 
O vínculo oferece: 
• segurança 
• escuta 
• reconhecimento 
• sustentação emocional 
• espaço para experimentação e mudança 
 
 
Dentro de abordagens contemporâneas, a Terapia Ocupacional também dialoga 
muito com temas como: 
• saúde mental 
• consciência corporal 
• neurodesenvolvimento 
• integração sensorial 
• subjetividade 
• trauma 
• práticas integrativas 
• experiências relacionais mediadas por animais e natureza 
 
Recursos Terapêuticos 
 
Na Terapia Ocupacional, os recursos terapêuticos são instrumentos, estratégias, 
atividades e experiências utilizados para favorecer autonomia, participação, 
organização emocional, funcionalidade e qualidade de vida da pessoa atendida. 
Eles são escolhidos conforme a necessidade, faixa etária, contexto e objetivos 
terapêuticos. 
Uma atividade para ser considerada terapêutica deve possuir: 
• intenção clínica (objetivos terapêuticos traçados após a anamnese, 
avaliações, levando-se em conta as expectativas do paciente e da família) 
• significado (mobiliza consciência) 
• produz experiência (subjetiva) 
 
 
• possibilidade de transformação (transforma modos de agir e existir) 
 
Na Terapia Ocupacional, o fazer pode revelar: 
• emoções 
• padrões relacionais 
• formas de enfrentamento 
• crenças 
• modos de organização interna 
• limites 
• potencialidades 
Quando a pessoa entra em contato consciente com isso, ocorre um movimento 
práxico. Ela não apenas executa uma tarefa, mas passa a compreender algo sobre 
si mesma através da experiência. 
Exemplo prático 
Imagine uma atividade de condução do cavalo. 
A experiência pode revelar: 
• necessidade excessiva de controle 
• insegurança 
• dificuldade de liderança 
• medo de errar 
• dificuldade de presença 
• impulsividade 
 
A intervenção terapêutica não está somente na técnica da condução, mas na 
reflexão e elaboração produzidas pela experiência vivida. 
 
A Terapia Ocupacional busca ampliar a consciência da pessoa sobre: 
• como vive 
• como se relaciona 
• como ocupa seu cotidiano 
• como conduz sua vida 
Ampliando a perspectiva sobre a atividade podemos observar que ela envolve: 
• ação consciente 
• participação ativa 
• transformação do sujeito 
• construção de autonomia 
 
Importante o terapeuta ocupacional se atentar sobre sua postura: 
O profissional: 
• observa 
• intervém 
• reflete 
• reorganiza estratégias 
• constrói o processo junto ao sujeito 
Ou seja, a prática terapêutica também é reflexiva e transformadora para o 
profissional envolvido. 
 
Alguns exemplos dos principais recursos terapêuticos utilizados são: 
Recursos expressivos e criativos 
Favorecem expressão emocional, comunicação, elaboração interna e 
autopercepção. 
• desenho 
• pintura 
• argila 
• colagem 
• escrita terapêutica 
• música 
• dramatização 
• fotografia 
• dança 
Recursos corporais e sensoriais 
Auxiliam na consciência corporal, regulação emocional, integração sensorial e 
presença. 
• exercícios corporais 
• relaxamento 
• respiração 
• massagens 
• circuitos motores 
• estimulação tátil, visual, auditiva e proprioceptiva 
• atividades com texturas e materiais diversos 
• práticas de equilíbrio e coordenação 
Atividades de vida diária (AVDs) 
Trabalham independência e funcionalidade no cotidiano. 
• alimentação 
• higiene pessoal 
• vestir-se 
Atividades Instrumentaisda Vida Diária (AIVD) 
Favorecer a autonomia social. 
• uso de transporte 
• manejo financeiro 
• organização da rotina 
• manejo doméstico 
 
Recursos lúdicos 
 
 
 
Muito utilizados com crianças, mas também aplicáveis em outras faixas etárias. 
Estimular funções mentais e regulação emocional. 
• jogos 
• brincadeiras simbólicas 
• brinquedos terapêuticos 
• histórias 
• atividades em grupo 
• construção e faz-de-conta 
 
Recursos de socialização e convivência 
Favorecem vínculos, comunicação e participação social. 
• dinâmicas de grupo 
• oficinas terapêuticas 
• rodas de conversa 
• atividades comunitárias 
• trabalho cooperativo 
Recursos relacionados ao trabalho e produtividade 
Utilizados para desenvolver habilidades ocupacionais e autonomia. 
• artesanato 
• jardinagem 
• culinária 
• marcenaria 
• atividades administrativas 
• planejamento de tarefas 
• treino laboral 
Recursos assistivos e adaptações 
Facilitam participação e acessibilidade. 
• tecnologia assistiva 
• softwares acessíveis 
• adaptações de utensílios 
• comunicação alternativa 
• órteses 
• adequação ambiental 
Recursos com animais e natureza 
Podem ampliar consciência emocional, presença e autorregulação. 
• atividades assistidas por animais 
• equoterapia 
• práticas ao ar livre 
• manejo com cavalos 
• experiências de cuidado e condução 
 
ANÁLISE DA ATIVIDADE 
É a investigação detalhada de uma atividade antes, durante e após sua realização. 
A análise da atividade é o que diferencia a atividade terapêutica de uma atividade 
simplesmente recreativa, é um dos recursos centrais da Terapia Ocupacional. 
Na Terapia Ocupacional, a atividade possui intenção clínica, objetivos definidos e 
observação técnica. 
O terapeuta utiliza a atividade como meio para: 
• compreender o sujeito 
• facilitar desenvolvimento 
• promover saúde 
• ampliar participação na vida 
• favorecer transformação ocupacional e emocional (significado da 
experiência) 
Por isso, a atividade não é escolhida “porque é interessante”, mas porque ela pode 
produzir experiências organizadoras, conscientes e significativas para aquela 
pessoa específica. 
 
O profissional analisa: 
• quais habilidades são necessárias 
• quais dificuldades podem surgir 
• quais adaptações são possíveis 
• quais aspectos emocionais aparecem 
• quais objetivos terapêuticos podem ser trabalhados 
É a investigação detalhada de uma atividade antes, durante e após sua realização 
A mesma atividade pode ter efeitos completamente diferentes dependendo da 
pessoa e do contexto. 
Por exemplo: 
uma atividade com argila pode trabalhar: 
• coordenação motora 
• força 
• criatividade 
• organização emocional 
• tolerância à frustração 
• expressão simbólica 
• consciência sensorial 
 
O que é observado na análise da atividade? 
Aspectos motores 
Relacionados ao corpo e ao movimento. 
Exemplos: 
• força muscular 
• coordenação motora fina e grossa 
• equilíbrio 
• postura 
• mobilidade 
• resistência física 
 
Aspectos cognitivos 
Relacionados ao pensamento e organização mental. 
Exemplos: 
• atenção 
• memória 
• planejamento 
• sequência lógica 
• resolução de problemas 
• tomada de decisão 
• compreensão de comandos 
 
Aspectos sensoriais 
Relacionados ao processamento das sensações. 
Exemplos: 
• tato 
• sons 
• estímulos visuais 
• textura 
• propriocepção 
• vestibular 
• tolerância sensorial 
 
Aspectos emocionais e comportamentais 
A atividade frequentemente revela modos de funcionamento emocional. 
O terapeuta pode observar: 
• ansiedade 
• impulsividade 
• rigidez 
• insegurança 
• necessidade de controle 
• persistência 
• autoestima 
• tolerância à frustração 
• capacidade de pedir ajuda 
 
Aspectos sociais 
Relacionados à interação e participação. 
Exemplos: 
• comunicação 
• cooperação 
• vínculo 
• respeito a limites 
• interação grupal 
• liderança 
• escuta 
 
Aspectos ambientais 
O ambiente interfere diretamente no desempenho. 
Analisa-se: 
• espaço físico 
• iluminação 
• ruídos 
• acessibilidade 
• quantidade de estímulos 
• presença de outras pessoas 
• segurança 
 
Objetivos da análise da atividade 
A análise permite ao terapeuta: 
• escolher atividades adequadas 
• adaptar tarefas 
• graduar dificuldades 
• promover autonomia 
• evitar sobrecarga 
• estimular habilidades específicas 
• compreender padrões emocionais e ocupacionais 
• favorecer experiências terapêuticas significativas 
 
Graduação da atividade 
Um princípio muito importante na Terapia Ocupacional é a graduação da atividade. 
Isso significa ajustar o nível de complexidade conforme a necessidade da pessoa. 
O terapeuta pode: 
• simplificar 
• dividir etapas 
• aumentar desafios 
• modificar materiais 
• alterar tempo de execução 
• oferecer apoio parcial 
• retirar ajuda progressivamente 
 
 
 
 
 
Modelo de Análise de Atividade em Terapia Ocupacional 
1. Identificação da atividade 
• Nome da atividade: __________________________ 
• Contexto em que ocorre: _____________________ 
• Significado para o paciente: _________________ 
2. Exigências da atividade 
• Motores: força, coordenação, equilíbrio, mobilidade. 
• Sensoriais: visão, audição, tato, propriocepção. 
• Cognitivas: atenção, memória, planejamento, resolução de problemas. 
• Emocionais/psicológicas: motivação, tolerância à frustração, autoestima. 
• Sociais: interação, cooperação, comunicação. 
3. Componentes da tarefa 
• Etapas necessárias: __________________________ 
• Materiais e recursos: _________________________ 
• Ambiente físico: _____________________________ 
• Tempo médio de execução: ____________________ 
4. Riscos e barreiras 
• Possíveis dificuldades: ________________________ 
• Aspectos de segurança: ________________________ 
• Barreiras ambientais ou sociais: _______________ 
5. Potencial terapêutico 
• Habilidades que podem ser estimuladas: _________ 
• Possibilidades de adaptação: _________________ 
• Relevância para os objetivos terapêuticos: ______ 
6. Plano de intervenção 
• Estratégias de adaptação: _____________________ 
• Recursos terapêuticos necessários: _____________ 
• Forma de acompanhamento: ____________________ 
 
 
Ficha de Análise de Atividade – Exemplo (Andar com bengala) 
Modelo de Análise de Atividade em Terapia Ocupacional 
1. Identificação da atividade 
• Nome da atividade: Andar com auxílio de bengala 
• Contexto em que ocorre: deslocamento em casa ou na comunidade 
• Significado para o paciente: independência na mobilidade, segurança, 
participação social 
2. Exigências da atividade 
• Motores: Coordenação motora para sincronizar passos e uso da bengala, 
força nos membros inferiores, equilíbrio postural 
• Sensoriais: Percepção tátil ao segurar a bengala, visão para identificar 
obstáculos, propriocepção para ajustar postura. 
• Cognitivas: Atenção para o ambiente, planejamento motor para ritmo da 
marcha, memória para lembrar técnica correta. 
• Emocionais/psicológicas: Confiança para se locomover, redução da 
ansiedade em relação a quedas, autoestima pela autonomia. 
• Sociais: Possibilidade de participar de atividades fora de casa, interação 
em espaços públicos, inclusão social. 
3. Componentes da tarefa 
• Etapas necessárias: segurar bengala corretamente, posicionar ao lado do 
corpo, dar passo com membro oposto, repetir sequência. 
• Materiais e recursos: bengala 
• Ambiente físico: piso plano e seguro 
• Tempo médio de execução: variável conforme distância. 
4. Riscos e barreiras 
• Possíveis dificuldades: fadiga muscular 
• Aspectos de segurança: Risco de queda em pisos irregulares 
• Barreiras ambientais ou sociais: barreiras arquitetônicas (escadas, 
calçadas estreitas). 
 
 
5. Potencial terapêutico 
• Habilidades que podem ser estimuladas: Estimula equilíbrio,força e 
coordenação 
• Possibilidades de adaptação: Bengalas com apoio ergonômico, uso de 
muletas ou andadores em casos de maior limitação 
• Relevância para os objetivos terapêuticos: promove independência 
funcional, amplia participação social 
6. Plano de intervenção 
• Estratégias de adaptação: treino em ambiente controlado antes de sair para 
rua. 
• Recursos terapêuticos necessários: progressão gradual de distâncias, 
orientação sobre postura correta, incentivo ao uso da bengala em atividades 
sociais. 
• Forma de acompanhamento: Treino supervisionado em ambiente seguro.