EDUSER - PROFESSORA IZABEL | Hotmart Club

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EDUSER - PROFESSORA IZABEL | Hotmart Club Progresso do quiz AVALIAÇÃO Questões Ícone de pergunta de mensagem AVALIAÇÃO ⏤ 20 Questões 50% Questões 1 Questão 1 *Obrigatória O principal objetivo do Método Léxia é: Desenvolver apenas a leitura oral. Organizar visualmente a linguagem para favorecer a compreensão, a interpretação e a produção textual. Trabalhar exclusivamente a alfabetização inicial. Ensinar regras gramaticais por meio da memorização. Priorizar exercícios de análise sintática. 2 Questão 2 *Obrigatória Na Semântica Colorida, as cores representam: Funções desempenhadas pelos elementos dentro da frase. Classes gramaticais da língua portuguesa. Níveis de desenvolvimento cognitivo. Graus de dificuldade dos textos. Dificuldades específicas de aprendizagem. 3 Questão 3 *Obrigatória A Mediação Cognitiva proposta no curso tem como principal finalidade: Fazer o estudante decorar respostas prontas. Reduzir o tempo das atividades escolares. Ensinar apenas conteúdos gramaticais. Corrigir rapidamente todos os erros apresentados. Auxiliar o estudante a organizar o pensamento para construir significado. 4 Questão 4 *Obrigatória Durante a interpretação de uma imagem, a primeira categoria normalmente explorada pelo Método Léxia é: Com o quê? Por quê? Quando? Como? Quem? 5 Questão 5 *Obrigatória Ao utilizar perguntas como "Quem?", "O que faz?" e "Onde?", o professor está: Aplicando um teste de memória. Organizando a compreensão da estrutura da linguagem. Avaliando exclusivamente a oralidade. Desenvolvendo apenas vocabulário. Trabalhando classificação gramatical. 6 Questão 6 *Obrigatória O uso das cores no Método Léxia tem como objetivo principal: Trabalhar exclusivamente alunos com TEA. Substituir completamente a escrita. Decorar os materiais didáticos. Reduzir a carga cognitiva e tornar a estrutura da linguagem mais visível. Facilitar apenas a leitura de palavras. 7 Questão 7 *Obrigatória Na interpretação textual, compreender significa: Ler rapidamente sem interrupções. Identificar somente o título do texto. Memorizar o texto integralmente. Construir significado a partir das informações presentes no texto e dos conhecimentos prévios do leitor. Apenas pronunciar corretamente todas as palavras. 8 Questão 8 *Obrigatória Ao utilizar imagens antes da produção escrita, o professor: Substitui definitivamente a leitura. Trabalha apenas percepção visual. Oferece apoio para organizar as ideias antes da escrita. Diminui a importância da linguagem escrita. Evita que o estudante produza textos. 9 Questão 9 *Obrigatória Uma frase é considerada ampliada quando: É escrita com letras maiores. Apresenta apenas um personagem. Contém palavras mais difíceis. Possui apenas sujeito e verbo. Recebe novas informações, como lugar, tempo, modo ou causa. 10 Questão 10 *Obrigatória Na produção textual, a principal função das perguntas mediadoras é: Classificar palavras. Ajudar o estudante a organizar o pensamento antes de escrever. Corrigir erros ortográficos. Avaliar velocidade de escrita. Ensinar regras de pontuação. 11 Questão 11 *Obrigatória O conceito de Whole-School apresentado no curso significa: Utilizar uma linguagem visual comum em toda a escola. Ensinar apenas nas salas de recursos. Desenvolver atividades apenas na Educação Infantil. Criar materiais diferentes para cada professor. Trabalhar somente com alunos público-alvo da Educação Especial. 12 Questão 12 *Obrigatória Na avaliação formativa com cores, o professor deve: Corrigir apenas os erros gramaticais. Avaliar somente no final do semestre. Observar a aprendizagem durante a atividade e ajustar sua mediação conforme a necessidade. Registrar apenas as dificuldades do estudante. Aplicar apenas provas escritas. 13 Questão 13 *Obrigatória O Fading Inteligente consiste em: Trabalhar apenas leitura silenciosa. Eliminar todas as cores logo nas primeiras atividades. Retirar gradualmente os apoios visuais à medida que o estudante conquista autonomia. Diminuir a quantidade de atividades propostas. Substituir o Método Léxia por exercícios tradicionais. 14 Questão 14 *Obrigatória Na Comunicação Aumentativa e Alternativa (CAA), o principal objetivo é: Substituir permanentemente a fala. Ampliar as possibilidades de comunicação da pessoa utilizando diferentes recursos. Trabalhar apenas leitura e escrita. Ensinar exclusivamente a linguagem oral. Desenvolver somente habilidades motoras. 15 Questão 15 *Obrigatória Ao adaptar atividades para estudantes surdos ou com deficiência auditiva, é importante Trabalhar apenas linguagem oral. Evitar imagens para não distrair o estudante. Utilizar somente textos escritos. Utilizar diferentes formas de apresentação da informação, valorizando recursos visuais. Utilizar somente textos escritos. Reduzir a quantidade de conteúdos. 16 Questão 16 *Obrigatória No trabalho com estudantes multilíngues, o Método Léxia favorece a aprendizagem porque: Elimina a necessidade da língua materna. Prioriza exclusivamente a gramática. Trabalha apenas tradução de palavras. Ensina apenas vocabulário. Organiza visualmente a estrutura da linguagem, reduzindo a sobrecarga cognitiva. 17 Questão 17 *Obrigatória A narrativa expandida busca desenvolver: Apenas frases curtas. Exclusivamente interpretação de imagens. Somente produção oral. Histórias mais completas, organizadas e coerentes. Apenas exercícios de gramática. 18 Questão 18 *Obrigatória O chamado Writer's Block refere-se: À dificuldade para iniciar e organizar a produção escrita. À dificuldade para ler em voz alta. À dificuldade para copiar textos. À dificuldade para memorizar regras ortográficas. À dificuldade para reconhecer letras. 19 Questão 19 *Obrigatória No monitoramento do progresso, o professor deve: Registrar apenas os erros. Comparar o estudante com seu próprio desempenho ao longo do tempo Avaliar apenas ao final do ano letivo. Avaliar somente por meio de provas. Comparar apenas com os colegas da turma. 20 Questão 20 *Obrigatória Ao concluir o curso, compreende-se que o Método Léxia é: Uma metodologia aplicável somente na disciplina de Língua Portuguesa. Um método destinado exclusivamente à alfabetização. Uma estratégia voltada apenas para alunos com deficiência. Um conjunto de atividades de gramática tradicional. Um sistema de organização da linguagem que favorece compreensão, interpretação, produção textual, acessibilidade e inclusão.