JALISSON DE SOUSA NASCIMENTO agoraaa

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DADOS DO ALUNO: 
Aluno: [Nome completo] 
JALISSON DE SOUSA NASCIMENTO 
RA: [Número do RA do aluno] 
8445522302 
POLO / UNIDADE: 
Anápolis/GO - Novo 
CURSO: 
ENGENHARIA MECÂNICA - BACHARELADO 
COMPONENTE CURRICULAR: 
PROJETO DE EXTENSÃO II - ENGENHARIA MECÂNICA 
PROGRAMA DE EXTENSÃO: 
PROGRAMA DE CONTEXTO À SUSTENTABILIDADE. 
 
FINALIDADE E MOTIVAÇÃO: 
PROGRAMA DE SUSTENTABILIDADE. A FINALIDADE DA EXTENSÃO NO PROGRAMA DE 
SUSTENTABILIDADE DO CURSO ENGENHARIA MECÂNICA ESTÁ RELACIONADA A APLICAÇÃO 
DE CONCEITOS, TÉCNICAS E METODOLOGIAS RELACIONADAS A SUSTENTABILIDADE, 
PRINCIPALMENTE PELO ENTENDIMENTO E PREOCUPAÇÃO, CADA VEZ MAIOR COM A GESTÃO 
E UTILIZAÇÃO CONSCIENTE DOS RECURSOS NATURAIS E ENERGÉTICOS PARA ATENDIMENTO 
ÀS DEMANDAS ATUAIS E FUTURAS, SEJA POR MEIO DE AÇÕES PARA MELHORIA DE 
PROCESSOS INDUSTRIAIS, OTIMIZAÇÃO DE USO DE INSUMOS, REDUÇÃO DE GERAÇÃO DE 
RESÍDUOS, ENTRE OUTROS LEVANDO EM CONSIDERAÇÃO OS CONTEÚDOS DE CÁLCULO 
DIFERENCIA E INTEGRAL III, PRINCÍPIOS DE ELETRICIDADE E MAGNETISMO, FENÔMENOS DE 
TRANSPORTE E RESISTÊNCIA DOS MATERIAIS. SÃO DIVERSOS OS LOCAIS QUE PODERÃO 
CONTEMPLAR ESSE PROJETO EXTENSIONISTA, COMO: PREFEITURAS; ASSOCIAÇÕES DE 
BAIRROS; ESCOLAS MUNICIPAIS E ESTADUAIS; INSTITUIÇÕES RELIGIOSAS; ORGANIZAÇÕES 
NÃO GOVERNAMENTAIS (ONGS). 
COMPETÊNCIAS: 
 I - Comunicar-se eficientemente nas formas oral, escrita e gráfica; 
II -Identificar e solucionar problemas, aplicando princípios científicos e conhecimentos 
tecnológicos; 
III - Avaliar o impacto das atividades da Engenharia no contexto social e ambiental. 
PERFIL DO EGRESSO: 
O perfil do egresso idealizado pela IES para o curso de Engenharia Mecânica possibilita 
a formação do engenheiro mecânico crítico, reflexivo, criativo, visão holística, 
humanista e ético, capaz de aplicar tecnologias inerentes à sua área de atuação, sendo 
que pelas atividades extensionistas vinculadas ao Programa de Extensão Contexto à 
Comunidade, esse egresso poderá desenvolver habilidades e capacidade para 
 
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conduzir atividades pedagógicas e de ensino referentes à compreensão da realidade 
social, ser capaz de reconhecer as necessidades dos usuários, adotar perspectivas 
multidisciplinares e transdisciplinares em sua prática, considerar aspectos políticos, 
econômicos, sociais do meio em que está inserido, direcionando suas ações para a 
transformação da realidade e para o desenvolvimento social. 
SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS): 
Criatividade e inovação 
Comunicação Interpessoal 
Planejamento e organização 
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: 
Objetivo Geral: 
A interação dialógica da comunidade acadêmica com a sociedade por meio da troca de 
conhecimentos, da participação e do contato com as questões complexas contemporâneas 
presentes no contexto social. 
Objetivos Específicos: 
- Reforçar a importância do diálogo entre a IES e a sociedade e a colaboração interprofissional 
entre diferentes áreas de atuação; 
- Contribuir para o engajamento dos estudantes e a formação multifacetada de profissionais 
que consideram o desenvolvimento social parte essencial de qualquer área de atuação; e 
- Colocar em prática o aprendizado, dialogar sobre o conteúdo e contribuir para a aplicação 
do conhecimento em prol da sociedade 
CONTEÚDOS: 
I – Fontes Alterantivas de Energia; 
II – Termodinâmica; 
III – Sistemas de Gestão da Qualidade; 
IV – Legislação, Segurança do Trabalho e Meio Ambiente; e 
V – Elementos e Projetos de Máquinas. 
INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS: 
PHILIPPI JR., Arlindo; PELICIONI, Maria Cecília F. Educação Ambiental e Sustentabilidade. 
Barueri: Editora Manole, 2014. 
 
REIS, L. B. dos.; FADIGAS, E. A. A.; CARVALHO, C. E. Energia, recursos naturais e a prática do 
desenvolvimento sustentável. 3. ed. Barueri: Manole, 2019. 
 
TACHIZAWA, Takeshy. Gestão ambiental e responsabilidade social corporativa: estratégias de 
negócios focadas na realidade brasileira. 9.ed. São Paulo: Atlas, 2019. 
 
REVISTA DE GESTÃO AMBIENTAL E SUSTENTABILIDADE. ISSN: 2316-9834 [ProQuest]. 
RELATÓRIO FINAL: 
Aluno e Aluna, após realizar suas atividades de extensão, é necessário que você o formalize, 
enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual (AVA) e 
também para você poder comprovar sua atuação. 
 
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Para o preenchimento, busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na 
apresentação das atividades desenvolvidas. 
Todos os campos são de preenchimento obrigatório! 
DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS 
Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) aderentes a este projeto: 
CAMPO OBRIGATÓRIO – busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou como 
aderentes ao seu projeto, conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável (ODS) 
da Organização das Nações Unidas (ONU) que você explorou no seu planejamento. 
 
Liste as Metas selecionadas (pelo menos uma opção): 
ODS 7 – Energia Limpa e Acessível 
Meta 7.3: Até 2030, dobrar a taxa global de melhoria da eficiência energética. 
A escolha dessa meta está diretamente relacionada ao tema da atividade, pois a ação 
buscou conscientizar os participantes sobre o consumo responsável e a utilização 
eficiente da energia elétrica. 
ODS 12 – Consumo e Produção Responsáveis 
Meta 12.5: Até 2030, reduzir substancialmente a geração de resíduos por meio da 
prevenção, redução, reciclagem e reutilização. 
 
Local de realização da atividade extensionista: 
A atividade extensionista foi realizada na Escola Comunitária Nova Esperança, 
localizada na Rua das Palmeiras, nº 245, Setor Jardim Primavera, Anápolis – 
GO, CEP 75000-000. 
Município: Anápolis – GO. 
Público participante: estudantes e membros da comunidade escolar. 
Tema da ação: Uso consciente de energia elétrica e eficiência energética no 
cotidiano da comunidade. 
 
Durante a ação: 
Durante a atividade extensionista, foi realizada uma ação educativa com os 
participantes da comunidade escolar, abordando a importância do consumo consciente 
de energia elétrica e da eficiência energética. 
 
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Inicialmente, foi realizada uma conversa para verificar os conhecimentos dos 
participantes sobre o consumo de energia e os principais equipamentos elétricos 
utilizados em suas residências. 
Em seguida, foram apresentadas informações sobre desperdício de energia e sobre 
atitudes que podem contribuir para uma utilização mais eficiente dos recursos 
energéticos. 
Foram abordadas situações comuns do cotidiano, como deixar lâmpadas acesas sem 
necessidade, manter equipamentos ligados quando não estão sendo utilizados e 
utilizar aparelhos elétricos de maneira inadequada. 
Também foi destacada a importância de aproveitar a iluminação e a ventilação 
naturais sempre que possível. 
Os participantes foram orientados a observar seus hábitos de consumo e identificar 
situações em que poderiam evitar desperdícios. 
Durante a ação, foram apresentados exemplos de equipamentos presentes nas 
residências e discutidas maneiras de utilizá-los de forma mais consciente. 
Também foram abordadas fontes alternativas de energia e a importância de buscar 
soluções que contribuam para a sustentabilidade. 
A atividade foi desenvolvida de forma participativa, permitindo que os participantes 
apresentassem dúvidas e compartilhassem experiências relacionadas ao consumo de 
energia em suas casas. 
A linguagem utilizada foi simples e adequada ao público, buscando facilitar a 
compreensão de conceitos relacionados à Engenharia e à sustentabilidade. 
A atividade demonstrou que conhecimentos técnicos podem ser compartilhados com a 
comunidade de maneira acessível e contribuir para a conscientização sobre questões 
ambientais. 
 
Caso necessário, houve mudança de estratégia para alcançar o resultado: 
Sim. 
Durante o desenvolvimento da atividade, percebeu-se que os participantes 
demonstravam maior interesse quando os conceitos eram relacionados a situações 
presentes em suas próprias casas. 
Dessa forma, a estratégia inicialmenteplanejada foi adaptada para uma abordagem 
mais prática e participativa. 
 
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Foram utilizados exemplos de equipamentos elétricos comuns e situações cotidianas 
para explicar o conceito de consumo consciente. 
Também foram realizadas perguntas aos participantes para estimular a reflexão sobre 
os próprios hábitos de consumo. 
Essa mudança tornou a atividade mais dinâmica e facilitou a compreensão dos 
conteúdos apresentados. 
A utilização de exemplos próximos da realidade dos participantes possibilitou maior 
interação e contribuiu para tornar os conceitos de eficiência energética mais fáceis de 
compreender. 
 
Resultado da ação: 
A atividade possibilitou ampliar o conhecimento dos participantes sobre o uso 
consciente da energia elétrica e a importância da eficiência energética. 
Os participantes demonstraram interesse pelo tema e compartilharam experiências 
relacionadas aos hábitos de consumo de energia em suas residências. 
A ação possibilitou identificar situações comuns de desperdício e discutir alternativas 
para reduzir o consumo desnecessário. 
Os participantes compreenderam que pequenas mudanças de comportamento podem 
contribuir para uma utilização mais responsável dos recursos energéticos. 
Também foi possível estimular a reflexão sobre os impactos ambientais relacionados 
ao consumo excessivo de recursos. 
A atividade contribuiu para aproximar os conhecimentos da Engenharia Mecânica da 
realidade da comunidade. 
Para o acadêmico, a experiência possibilitou desenvolver habilidades de 
comunicação, planejamento, organização e transmissão de conhecimentos técnicos. 
A ação também permitiu compreender a importância da atuação do engenheiro na 
busca por soluções que considerem eficiência, sustentabilidade e responsabilidade 
social. 
Dessa forma, os resultados alcançados contribuíram tanto para a conscientização dos 
participantes quanto para o desenvolvimento acadêmico e profissional. 
 
Conclusão: 
 
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A realização da atividade extensionista possibilitou compreender a importância da 
Engenharia Mecânica na construção de soluções relacionadas à sustentabilidade e ao 
uso eficiente dos recursos energéticos. 
A ação permitiu compartilhar com a comunidade informações sobre consumo 
consciente de energia elétrica e práticas que podem contribuir para reduzir 
desperdícios. 
Durante a atividade, foi possível perceber que muitas atitudes relacionadas ao 
consumo de energia fazem parte da rotina das pessoas e podem ser modificadas por 
meio da conscientização. 
A utilização de exemplos práticos facilitou a compreensão dos participantes e tornou 
a atividade mais próxima da realidade da comunidade. 
A experiência também possibilitou aplicar conhecimentos relacionados às fontes 
alternativas de energia, sustentabilidade e meio ambiente. 
Para minha formação, a atividade contribuiu para desenvolver habilidades de 
comunicação, planejamento e organização. 
Também possibilitou compreender que o engenheiro mecânico pode contribuir para 
questões ambientais e sociais além do ambiente industrial. 
A experiência reforçou a importância de utilizar conhecimentos científicos e 
tecnológicos de maneira responsável. 
A atividade demonstrou que a educação e a conscientização podem contribuir para 
estimular hábitos mais sustentáveis. 
Concluo que o projeto foi importante para minha formação acadêmica e para a 
comunidade participante, proporcionando uma troca de conhecimentos e fortalecendo 
a relação entre a universidade e a sociedade. 
 
Depoimentos (se houver): 
Lucas Almeida – participante 
“A atividade foi muito interessante porque mostrou que podemos economizar energia 
com atitudes simples. Eu não tinha percebido que alguns hábitos do dia a dia 
poderiam representar desperdício.” 
Mariana Oliveira – participante 
 
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“Gostei porque a explicação foi fácil de entender e trouxe exemplos que fazem parte 
da nossa rotina. Aprendi que economizar energia também é uma forma de cuidar do 
meio ambiente.” 
Carlos Henrique Souza – participante 
“Foi uma atividade importante porque aprendemos maneiras de evitar o desperdício 
de energia dentro de casa. As explicações foram bem claras.” 
 
RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO 
PROGRAMA DESENVOLVIDO: 
CAMPO OBRIGATÓRIO – relate em no mínimo 15 (quinze) linhas sua experiência com as 
ações extensionistas. O texto deve ser de sua autoria e inédito, evite plágio. 
Questões norteadoras: 
(1) Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas, com a 
atuação nas ações extensionistas? 
(2) Você identificou melhoria/resolução do problema identificado? 
(3) Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações 
extensionistas? 
Ao escrever seu texto evite deixá-lo em forma de respostas as questões norteadoras, 
relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas. 
A realização da atividade extensionista foi uma experiência importante para minha 
formação no curso de Engenharia Mecânica. 
A ação possibilitou colocar em prática conhecimentos adquiridos durante a graduação 
e compartilhá-los com a comunidade. 
Durante o desenvolvimento do projeto, percebi que assuntos relacionados à 
Engenharia podem ser apresentados de maneira simples para diferentes públicos. 
O tema escolhido permitiu abordar uma questão presente na rotina de praticamente 
todas as pessoas: o consumo de energia elétrica. 
A interação com os participantes possibilitou compreender melhor suas dúvidas e 
seus hábitos relacionados ao uso da energia. 
Também percebi que muitos desperdícios acontecem por hábitos que podem ser 
modificados com informação e conscientização. 
A experiência contribuiu para aprimorar minha comunicação interpessoal. 
Foi necessário adaptar a linguagem técnica para que os conceitos fossem 
compreendidos pelos participantes. 
 
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Também desenvolvi habilidades relacionadas ao planejamento e à organização da 
atividade. 
A ação permitiu relacionar conteúdos acadêmicos com questões ambientais e sociais. 
Conhecimentos relacionados à energia, sustentabilidade e meio ambiente puderam ser 
aplicados em uma situação prática. 
A atividade também mostrou a importância de considerar o impacto das atividades de 
Engenharia no contexto social e ambiental. 
Percebi que o profissional de Engenharia Mecânica pode contribuir para a sociedade 
por meio da disseminação de conhecimentos e da busca por soluções mais eficientes. 
A participação dos usuários também proporcionou uma troca de experiências. 
Os questionamentos apresentados durante a atividade ajudaram a ampliar minha 
compreensão sobre as dificuldades encontradas pela comunidade. 
A experiência reforçou a importância de uma formação profissional que considere 
não apenas os aspectos técnicos, mas também a responsabilidade ambiental e social. 
Considero que a atividade contribuiu de maneira significativa para meu 
desenvolvimento acadêmico e profissional. 
A ação também fortaleceu minha percepção sobre a importância da sustentabilidade e 
do uso responsável dos recursos energéticos. 
 
DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE 
CAMPO OBRIGATÓRIO - insira depoimento(s) do(s) gestor(es) da 
instituição/órgão/associação participante que contribuam como um feedback da ação 
realizada por você. 
 
“A atividade desenvolvida pelo acadêmico Jalisson de Sousa Nascimento foi 
relevante para a comunidade escolar, pois apresentou informações importantes sobre 
o uso consciente da energia elétrica e a redução de desperdícios. 
A abordagem utilizada foi clara e acessível, facilitando a compreensão dos 
participantes sobre a importância da eficiência energética e da sustentabilidade. 
Durante a atividade, o acadêmico demonstrou organização, responsabilidade, boa 
comunicação e interesse em envolver os participantes. 
 
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A ação contribuiu para estimular a reflexão sobre hábitos de consumo e sobre a 
importância de utilizar os recursosnaturais e energéticos de maneira responsável. 
Consideramos positiva a realização da atividade extensionista, pois ela possibilitou a 
aproximação entre os conhecimentos acadêmicos e a realidade da comunidade.” 
PAULO CEZAR BARROS CARDOSO diretor 
Responsável pela instituição participante 
 
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 
CAMPO OBRIGATÓRIO – Siga a normas ABNT, para isso consulte sua Biblioteca Virtual; 
Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo: Indicações Bibliográficas e 
as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto. 
 
PHILIPPI JR., Arlindo; PELICIONI, Maria Cecília F. Educação Ambiental e 
Sustentabilidade. Barueri: Manole, 2014. 
REIS, Lineu Belico dos; FADIGAS, Eliane A. A.; CARVALHO, Cláudio Elias. 
Energia, recursos naturais e a prática do desenvolvimento sustentável. 3. ed. 
Barueri: Manole, 2019. 
TACHIZAWA, Takeshy. Gestão ambiental e responsabilidade social corporativa: 
estratégias de negócios focadas na realidade brasileira. 9. ed. São Paulo: Atlas, 
2019. 
REVISTA DE GESTÃO AMBIENTAL E SUSTENTABILIDADE. ISSN: 2316-
9834. 
Essas três primeiras obras são exatamente as indicações bibliográficas apresentadas 
no modelo que você enviou. 
 
AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE: 
Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a 
10 para cada pergunta, assinalando com um X: 
1. A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as 
competências e conteúdos propostos junto ao Curso? 
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
() () () () () () () () () () (x) 
 
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2. A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização? 
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
() () () () () () () () () () (x) 
3. A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos? 
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
() () () () () () () () () () (x) 
4. A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de 
Ensino (IES) e Curso, observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto 
Pedagógico de Curso vigentes? 
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
() () () () () () () () () () (x) 
5. A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados 
demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos? 
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
() () () () () () () () () () (x) 
6. A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino? 
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
() () () () () () () () () () (x) 
7. Caso queira contribuir com maior detalhamento, traga seu depoimento/ sugestão. 
A realização da atividade extensionista foi uma experiência importante para minha 
formação acadêmica, pois possibilitou aplicar conhecimentos da Engenharia 
Mecânica em uma situação prática junto à comunidade. 
A atividade permitiu compreender melhor a relação entre Engenharia, 
sustentabilidade e responsabilidade social. 
O contato com os participantes também contribuiu para desenvolver minha 
comunicação e minha capacidade de apresentar conhecimentos técnicos de maneira 
acessível. 
A experiência demonstrou que a conscientização sobre o uso eficiente da energia 
pode começar por pequenas atitudes presentes na rotina. 
Considero importante a realização de novas atividades extensionistas relacionadas à 
sustentabilidade, eficiência energética e utilização responsável dos recursos. 
A continuidade dessas ações pode contribuir para ampliar o conhecimento da 
população e estimular práticas mais conscientes. 
 
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A atividade também reforçou a importância de uma formação em Engenharia que 
considere os impactos ambientais e sociais das tecnologias e dos processos utilizados.