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28/09/2026, 19:47 43 9 8486 9985 Unicesumar - Ensino a Distância MAPA - BEDU - EDUCAÇÃO FÍSICA INCLUSIVA - 54_2026 Período:28/09/2026 08:00 a 25/10/2026 23:59 (Horário de Brasília) Status:ABERTO Nota máxima:3,50 Gabarito:Gabarito não está liberado! Nota obtida: 1ª QUESTÃO about:blank 1/3 43 9 8486 9985 28/09/2026, 19:47 Unicesumar - Ensino a Distância O treinamento funcional é voltado para o desenvolvimento de movimentos naturais e integrados, trabalhando várias articulações e grupos musculares ao mesmo tempo. São utilizados movimentos como: puxar, empurrar, estabilizar, levantar, agachar, arremessar, correr e saltar (D’ELIA, 2016). No entanto, quando trabalhamos com alunos com deficiência (motora, intelectual, visual ou auditiva), é essencial compreender como adaptar os exercícios e aplicar estratégias que permitam sua plena participação nas atividades. Segundo Lieberman (2002), quatro abordagens pedagógicas são eficazes para promover a inclusão: Assistência física – ajuda ou orientação física para que o aluno compreenda o movimento. Brailling – orientação tátil para percepção de habilidades e movimentos. Orientação verbal – explicação clara e objetiva, usando instruções faladas. Demonstração – apresentação prática do movimento ou atividade, com modelos visuais. D’ELIA, L. Guia Completo de Treinamento Funcional. 2. ed. São Paulo: Phorte, 2016. Fonte: LIEBERMAN, L. J. Strategies for Inclusion: a handbook for Physical Educators. Champaign: Human Kinetics, 2002. A partir das informações acima citadas, imagine que você, após finalizar sua graduação, foi contratado por uma academia para atuar com a Ginástica Funcional. Nesta academia existem três turmas de ginástica funcional com alunos com deficiência, sendo elas as turmas às 17:00 horas, 18:00 horas e às 19:00 horas. Perfil das turmas: Perfil da turma das 17:00 horas: apresenta 6 alunos, um deles possui deficiência intelectual (o aluno caminha e corre sem dificuldades, mas apresenta problemas de atenção e apatia e problemas de compreensão de conceitos). Perfil da turma das 18:00 horas: apresenta 8 alunos, um deles possui deficiência visual (o aluno consegue distinguir o dia da noite e enxergar vultos, apresenta insegurança ao realizar diversos movimentos/atividades). Perfil da turma das 19:00 horas: a turma apresenta 8 alunos, um deles possui deficiência motora (o aluno apresenta sequelas de um acidente vascular cerebral (AVC), não corre, caminha de forma lenta e independente, pois seu equilíbrio foi prejudicado). Para executar sua atividade mapa, você deverá seguir as seguintes instruções: 1. Escolha UMA das três turmas acima citadas: (17:00 horas - deficiência intelectual; 18:00 horas -deficiência visual ou 19:00 horas - deficiência física). 2. Elabore umcircuito funcional: você deverá fazer o uso de DUAS das quatro abordagens/técnicas de instrução: orientação verbal, demonstração, assistência física ou brailling). 3. Sempre que necessário realize a adaptação do exercício deste aluno, considerando sua deficiência. 4. Desenvolvimento da atividade: convide DOIS ou mais colegas, a partir de 18 anos de idade (não épermitido que indivíduos menores de 18 anos participem da atividade), para participar, sendo que UM deles deverá simular ter uma das deficiências escolhida por você. Caso conheça e queira realizar a atividade com uma pessoa com deficiência física, visual ou motora, é possível, desde que seja adulto. Os demais participantes não precisam representar pessoas com deficiência. 5. No vídeo, você acadêmico deverá: - Apresentar-se (nome completo e RA); about:blank 2/3 43 9 8486 9985 28/09/2026, 19:47 Unicesumar - Ensino a Distância - Receber o grupo de participantes; - Explicar a atividade detalhadamente (passo a passo); - Aplicar (conduzir/orientar o desenvolvimento da atividade durante a execução). 6. Orientações: - O vídeo deve ter entre dois e três minutos. - O MAPA é individual e será corrigido considerando os critérios descritos anteriormente.- As instruções de gravação e envio estão disponíveis na Sala do Café. - Não é permitido o envolvimento de menores de 18 anos. ALTERNATIVAS about:blank 3/3 --- TEXTO REORDENADO --- 1ª QUESTÃO ALTERNATIVAS about:blank 3/3 1ª QUESTÃO about:blank 3/3 1ª QUESTÃO ALTERNATIVAS about:blank 3/3 ALTERNATIVAS --- TEXTO REORDENADO --- about:blank 3/3 about:blank 3/3 1ª QUESTÃO ALTERNATIVAS ALTERNATIVAS 1ª QUESTÃO --- TEXTO REORDENADO --- --- TEXTO REORDENADO --- about:blank 3/3 1ª QUESTÃO about:blank 3/3 1ª QUESTÃO ALTERNATIVAS ALTERNATIVAS --- TEXTO REORDENADO --- ALTERNATIVAS 1ª QUESTÃO ALTERNATIVAS about:blank 3/3 1ª QUESTÃO about:blank 3/3 --- TEXTO REORDENADO --- 1ª QUESTÃO 1ª QUESTÃO ALTERNATIVAS about:blank 3/3 about:blank 3/3 ALTERNATIVAS ALTERNATIVAS 1ª QUESTÃO 1ª QUESTÃO --- TEXTO REORDENADO --- about:blank 3/3 about:blank 3/3 ALTERNATIVAS 1ª QUESTÃO about:blank 3/3 --- TEXTO REORDENADO --- about:blank 3/3 1ª QUESTÃO ALTERNATIVAS ALTERNATIVAS 1ª QUESTÃO ALTERNATIVAS about:blank 3/3 about:blank 3/3 1ª QUESTÃO --- TEXTO REORDENADO --- ALTERNATIVAS ALTERNATIVAS about:blank 3/3 about:blank 3/3 1ª QUESTÃO 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Resolve aqui: (43) 98486-9985 (43) 999644215 Trabalho nº 9 | 60cadbc046 60cadbc046-8b3eae-28092026213641 image2.png image3.png image4.png image5.png image6.png image7.png image8.png image9.png image10.png image11.png image12.png image13.png image14.png image15.png image16.png image17.png image18.png image19.png image20.png image21.png image22.png image23.png image24.png image25.png image26.png image27.png image28.png image29.png image30.png image31.png image32.png image33.png image34.png image35.png image36.png image37.png image38.png image39.png image40.png image41.png image42.png image43.png image44.png image45.png image46.png image47.png image48.png image49.png image50.png image51.png image52.png image53.png image54.png image55.png image56.png image57.png image58.png image59.png image60.png image61.png image62.png image1.png
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