Docência do Ensino Superior II

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Notas Rever Avaliação Docência do Ensino Superior Tipo de avaliação Tempo utilizado Sua nota de avaliação Online 20 minutos 8 pontos Informação A contestação da questão poderá ser feita em até 7 dias após a realização da avaliação, clicando em "contestar questão", após este prazo não será mais permitido realizar a contestação. Descreva porquê não concorda com gabarito de cada questão baseando-se no material didático fornecido. Questão 1: A Didática contemporânea, especialmente na perspectiva defendida pela corrente cubana, concebe processo de ensino- aprendizagem como um sistema estruturado em categorias que se organizam em duas dimensões complementares: estática e dinâmica. As categorias estáticas dizem respeito à configuração prévia do processo, enquanto as dinâmicas se expressam no desenvolvimento das interações entre professor, aluno, conteúdo e contexto. Com base nesse entendimento, assinale a alternativa que representa corretamente uma categoria dinâmica do processo de ensino-aprendizagem, segundo essa concepção didática. Sua Resposta: Resposta correta: Objetivos gerais, que expressam Avaliação, que permite as demandas sociais e acompanhar, verificar e orientam processo formativo. redirecionar desenvolvimento do processo em relação aos objetivos. Questão 2:No contexto da didática contemporânea, compreender os princípios didáticos é essencial para organizar processo de ensino- aprendizagem de forma coerente, significativa e alinhada às demandas sociais. Tais princípios orientam desde a seleção dos conteúdos até os métodos e a forma de organização. Nesse sentido, qual princípio garante que os conhecimentos adquiridos sejam aplicados, refletindo sua utilidade na transformação da realidade? Sua Resposta: Resposta correta: Princípio da ligação entre teoria Princípio da ligação entre teoria e e prática. prática. Questão 3: Diante dos desafios atuais do ensino superior, evidencia-se uma contradição entre os objetivos ambiciosos propostos pelas instituições e os resultados efetivos de aprendizagem, que revelam estudantes muitas vezes incapazes de aplicar ou integrar os conhecimentos adquiridos. Nesse cenário, segundo Corbucci (2004), qual aspecto se torna fundamental para reverter esse quadro? Sua Resposta: Resposta correta: Fortalecer a profissionalização Fortalecer a profissionalização docente, com domínio de docente, com domínio de práticas pedagógicas. práticas pedagógicas. Questão 4: No contexto da Didática contemporânea, compreende-se que processo de ensino-aprendizagem não se limita à mera transmissão de conteúdos, mas deve responder às demandas sociais, culturais e formativas impostas pela ordem social. Esse processo é atravessado por contradições essenciais, como arelação entre ensinar e aprender, bem como pela articulação entre instrução e educação. A partir dessa perspectiva, analise as afirmativas a seguir: I. A contradição fundamental do processo de ensino-aprendizagem reside na relação entre ensinar e aprender, sendo interdependentes, complementares e hierárquicos. II. Instrução e educação são conceitos equivalentes e independentes no processo de ensino, sem relação direta entre si. III. processo de ensino-aprendizagem se dá apenas no espaço da sala de aula, desconsiderando as influências sociais e familiares. IV. A prática educativa deve estar alinhada às demandas sociais, formando sujeitos capazes de responder às necessidades da sociedade em que estão inseridos. Assinale a alternativa correta: Sua Resposta: Resposta correta: Apenas I e IV estão corretas. Apenas I e IV estão corretas. Questão 5: Diante das exigências impostas ao professor universitário contemporâneo, observa-se que seu papel vai muito além de transmitir conteúdo. É necessário que ele atue como mediador da aprendizagem, gestor de processos educativos, pesquisador e agente de inovação. De acordo com Corbucci (2004), um dos maiores desafios para a efetiva transformação da qualidade do ensino superior é: Sua Resposta: Resposta correta: Romper com crenças Romper com crenças tradicionais, tradicionais, assumindo novas assumindo novas concepções concepções pedagógicas e pedagógicas e práticas práticas inovadoras. inovadoras.Questão 6: No processo de ensino-aprendizagem, a transição entre pensamento abstrato e sua aplicação na realidade concreta é fundamental para formar sujeitos capazes de compreender, generalizar e aplicar conhecimentos. Esse movimento exige do professor a mediação por meio de métodos que favoreçam tanto a dedução quanto a indução. Considerando esse contexto, qual princípio didático orienta essa relação? Sua Resposta: Resposta correta: Princípio da ligação do Princípio da ligação do concreto e concreto e do abstrato. do abstrato. Questão 7: No desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem, é fundamental que os conteúdos sejam planejados considerando as características cognitivas dos alunos, respeitando seu nível de desenvolvimento, seus saberes prévios e suas possibilidades de compreensão. Esse princípio é essencial para garantir a efetiva construção do conhecimento. Qual princípio didático orienta essa prática? Sua Resposta: Resposta correta: Princípio da acessibilidade. Princípio da acessibilidade. Questão 8: Diante dos desafios da prática pedagógica, desenho do processo de ensino-aprendizagem na perspectiva de Sorj (2007) articula categorias estáticas e dinâmicas que orientam tanto a estrutura quanto desenvolvimento das ações educativas. Nesse contexto, compreender como essas categorias se inter-relacionam éessencial para a efetividade do processo formativo. Com base nisso, assinale a alternativa correta sobre essas categorias. Sua Resposta: Resposta correta: avaliação, métodos, A avaliação, métodos, meios e as formas de meios e as formas de organização são categorias organização são categorias dinâmicas, pois estão dinâmicas, pois estão vinculadas vinculadas à condução do à condução do processo, embora processo, embora subordinadas aos objetivos e subordinadas aos objetivos e conteúdos. conteúdos. Questão 9: A Didática desempenha um papel essencial na compreensão e no aprimoramento do processo de ensino-aprendizagem, buscando alinhar as práticas pedagógicas às demandas da sociedade. Esse processo é dinâmico, construído a partir de contradições, como a que se estabelece entre ensinar e aprender, além da tensão entre instrução e educação. No âmbito da relação ensino-aprendizagem, uma característica fundamental destacada na literatura é entendimento de que esse processo depende da interação constante entre seus sujeitos, sendo afetado diretamente quando algum desses elementos se ausenta. Diante desse contexto, assinale a alternativa que reflete corretamente esse entendimento sobre a contradição presente no processo de ensino-aprendizagem.Sua Resposta: Resposta correta: contradição fundamental no A contradição fundamental no processo de ensino- processo de ensino- aprendizagem ocorre entre aprendizagem ocorre entre ensinar e aprender, pois ambos ensinar e aprender, pois ambos são mutuamente dependentes, são mutuamente dependentes, complementares e, sob certas complementares e, sob certas condições, a ausência de um condições, a ausência de um inviabiliza outro. inviabiliza outro. Questão 10: A partir da perspectiva didática defendida por Sorj (2007), processo de ensino-aprendizagem é compreendido como um sistema dinâmico, recursivo e integrado, que responde diretamente às demandas da sociedade e da ordem social vigente. Esse processo se organiza a partir de leis que norteiam sua estrutura e funcionamento, permitindo compreender tanto sua lógica interna quanto sua função social. Considerando as quatro leis fundamentais que regem esse processo, analise as afirmativas a seguir: I. A primeira lei estabelece que processo de ensino-aprendizagem é um sistema autônomo, cuja organização e funcionamento independem das demandas sociais, priorizando exclusivamente os interesses internos da instituição escolar. II. A segunda lei destaca a interdependência entre os objetivos, conteúdo e os métodos, evidenciando que método não é externo ao objetivo, mas diretamente condicionado por ele, funcionando como caminho para sua realização. III. A terceira lei enfatiza a qualidade recursiva e holística do processo de ensino-aprendizagem, no qual os diferentes níveis do macro (curso) ao micro (aula) estão inter-relacionados, promovendo uma integração sinérgica dos saberes. IV. A quarta lei aborda a contradição dialética entre instrução e educação, ressaltando que processo de ensino não se limita à transmissão de conteúdos, mas deve também promover a formação de valores, e princípios, articulando saberescognitivos e éticos. Assinale a alternativa correta: Sua Resposta: Resposta correta: I, II, III e IV estão corretas. Apenas e IV estão corretas. Sistema Educacional Prominas Acadêmico - ©Prominas Acadêmico