Avaliação III

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Avaliação III - Desafio Profissional - Individual (Cod.:1627732)Didática e Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa e Literatura (LED01)
Prova128905943
Período para responder07/11/2026 - 14/11/2026
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DESAFIO PROFISSIONAL DE DIDÁTICA E METODOLOGIA DE ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA (LED01)
Esta é a descrição do seu Desafio Profissional. Para que você possa desenvolver sua atividade e chegar à conclusão desta avaliação, é preciso baixar e salvar o Template Padrão Único em word que está disponível no link ao final desta descrição. Para baixá-lo, clique em Arquivo > Criar uma cópia > Baixar uma cópia. Você só conseguirá editar o template depois de salvá-lo. 
Vamos adiante. Leia com atenção. 
Seja bem-vindo(a) ao Desafio Profissional da Disciplina de Didática e Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa e Literatura (LED01). Aqui, você assume o papel de profissional responsável por analisar a situação, tomar decisões e propor soluções. É o momento de aplicar seus conhecimentos de forma prática e mostrar como lidaria com um desafio real.
ETAPA 1 - Apresentação do Desafio Profissional.
Você iniciou sua jornada como coordenador pedagógico em uma escola do seu município. Ao iniciar o trabalho, você se depara com uma reclamação recorrente entre os professores de língua portuguesa: baixa participação dos estudantes, que afirmam “não entender para que servem os conteúdos da disciplina”.
Para enfrentar esse desafio, você decide, inicialmente, diagnosticar a situação através de um processo de observação em algumas turmas. Nessa observação, você nota que:
1. As aulas consistem, predominantemente, em o professor explicar, o aluno copiar e responder exercícios.
2. As aulas costumam ser expositivas longas, com foco em classificações e nomenclaturas gramaticais.
3. Há pouca exploração do sentido, da função e da finalidade dos gêneros.
4. As atividades tendem a ser descontextualizadas da vida real do estudante, com exercícios artificiais de gramática (“classifique”, “transcreva”, “identifique”), uso de textos apenas como pretexto para questões gramaticais.
5. As provas de memorização e exercícios mecânicos predominam. 
Alinhado a esse diagnóstico, você apresenta uma fundamentação teórica que possa dar suporte a uma proposta de intervenção didático-metodológica articulada às competências da BNCC e às concepções de ensino contemporâneas.
 Seu produto final será um Memorial Analítico, contendo:
1. O Diagnóstico fundamentado desses cinco tópicos observados, permitindo que você identifique e analise as concepções de educação e tendências pedagógicas presentes na escola (tradicional? tecnicista? renovada?).
2. Explique, usando trechos teóricos, o papel da didática no processo de ensino e do planejamento (plano de ensino, plano de aula, objetivos, metodologia, avaliação).
3. Oriente esses professores de língua portuguesa a elaborar uma proposta de intervenção didático-metodológica que contemple: sequência didática ou projeto de letramento, objetivos de aprendizagem alinhados à BNCC, metodologia adequada (p. ex., estudo de caso, aprendizagem colaborativa, roda de leitura, projeto de escrita, sala invertida), recursos didáticos pertinentes (texto literário, mídias, podcast, jogo, dicionário etc.), e estratégias de avaliação coerentes com as práticas de linguagem e com a aprendizagem significativa.
ETAPA 2 - Materiais de referência (ambientação) para o Desafio Profissional
Para pesquisar sobre o tema, sugerimos os seguintes materiais: 
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2018. Disponível em: https://basenacionalcomum.mec.gov.br/abase/  Acesso em 02 fev. 26.
OLIVEIRA, Antonio Flávio Ferreira de; NASCIMENTO, Ilderlândio Assis de Andrade; SILVA, Maria do Socorro Pereira da. O ensino da produção de texto em perspectiva dialógica: implicações para o ensino fundamental I . Horizontes, 39(1), e021002. https://doi.org/10.24933/horizontes.v39i1.1065.  Acesso em: 10 dez. 2025.
SILVA, Delcio Barros da. As principais tendências pedagógicas na prática escolar brasileira e seus pressupostos de aprendizagem. Linguagens & Cidadania, [S.L.], v. 2, n. 1, p. 1-6, 11 mar. 2018. Disponível em: http://dx.doi.org/10.5902/1516849231515 . Acesso em: 11 dez. 2025.
Também sugerimos o vídeo a seguir:
COLELLO, Silvia. Contribuições de Bakhtin para se pensar as práticas-discursivas na aprendizagem da leitura/escrita. Aula Aberta promovida pelos grupos Gellite (UFAL) e Gepel (UFAC). 2023. Youtube. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=ENth2egjlHM  . Acesso em: 10 dez. 2025.
ETAPA 3 - Levantamento de conceitos teóricos (preencher no Template Padrão Único).
ETAPA 4 - Aplicação dos conceitos teóricos ao Desafio Profissional (preencher no Template Padrão Único).
ETAPA 5 – ETAPA AVALIATIVA - Redação do produto - Memorial Analítico - (preencher no Template Padrão Único e, após a finalização, copiar e colar no campo de resposta a seguir).
Chegou a hora de transformar todo o seu percurso investigativo em um texto claro, bem estruturado e objetivo. Você deverá desenvolver um Memorial Analítico. Este será o produto final do Desafio Profissional, que será avaliado com nota de zero a dez e terá peso três na média final da disciplina de Didática e Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa e Literatura (LED01).
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